关于第一堂课的教学反思

严格说来，这次课应该是我讲的第二次课，因为在一个星期以前，余老师已经让我在晚课的时候讲过两个音标了。所以，这一次心里还是蛮有自信的，不会像上次那样上得磕磕绊绊的。当然，也难免会遇到突发的一些小问题。

首先，是写教案。在没上课之前我一直觉得在成都外国语学校上英语课是十分容易的，因为这里用的教材和省内其他学校用的教材不太一样。他们初中用的是“3L”教材，那上面对于教学步奏有着严格的要求，不允许老师改动，学校方面也不允许老师擅自改动教学步骤，因为这些步骤都有着其内在的联系，是很科学实用的。但是真正想把这样的一堂课上好也不太容易。因为你必须是每个步骤之间很自然的连起来，过度，使一堂课成为一个整体，让学生能自然的进入到一个新的中来。为此，我在写教案的时候真的是绞尽脑汁。真是佩服那些老师，一堂课上的洋洋洒洒，我们还有很多要学的，必须向老教师们学习。

其次，是课堂用语。刚开始的时候，我想上这么简单的内容，全英文上课也不成问题。可是上一次的试讲让我知道自己错了，因为面对着初一的孩子，你不能只考虑你自己的英语水平，你必须把他们的英语水平也考虑进去。我们的指令必须简单，明了，让学生在全英文授课的背景下也能清楚明白的知道下一步应该干什么。这不是一个简单的问题，我们必须在今后的教学和听课中不断积累。

然后是如何应对课堂上突发的一些问题。比如在这次的讲课中，有一个环节就是问学生“我可以借你的书吗”，然后学生回答，“可以”，我接着“问你的书在哪里？”（引入到今天要学的日常用语） 我以为我会得到我想要的答案“我的书在桌上。” 可是那孩子根本不知道怎么回答这个问题，这个真是出乎我的意料，因为这孩子英语水平蛮高的。在这个环节出现了一点点小尴尬和浪费了一些时间。不过比起上次的手足无措，这次合理的应对也说明了我从老师们那里学到了一些经验。

再来是关于课堂控制的问题。我所在的这个班级无论是任教老师还是学生走的都是活跃的路线，这给我上课带来很多激情同时有事也会出现课堂有些不受控制的问题。因此何如去管理这样的班级，控制好这样的课堂是我以后都要学习的内容。不能扼杀掉这些活泼可爱的孩子。

最后是关于一些细节的问题。首先是板书，不得不说我的板书还有需要很大程度的提高，真是任重而道远；第二，新老师很多都会遇到教态方面的问题，如何在讲台上自然的表现在，虽然在这次的讲课中我的教态提高很多，但是仍需努力。第三是发音问题，正确的发音对于老师来说十分重要，这对学生的影响也很大。这是我的老问题，还有很长路要走，我会继续努力的。

以上就是我对于人生中第一次正式的讲课的反思，进步不少，倍感欣慰，戒骄戒躁，继续努力。

 

第二篇：三年级英语实践活动课教学设计及反思

I love our school.

—— 三年级英语实践活动课教学设计及反思

设计者：越秀区养正小学 何笑文

一、 The analisis of students:

Children are developing quickly as individuals. They have a very short attention span and need variety. Young children love to play ,and learn best when they are enjoying themselves.

二、 The teaching content:

1、

2、 Words: the names of school rooms , numbers, the foods Sentences: Where’s …? It’s … How many … are there …?There are … Who is he\she? He\She’s … Who are they? They’re… This’s …

三、 Objectives:

1. To review the words of school rooms, food…

2. To give chance for pupils to use the some sentence patterns.

3. To encourage the pupils to say English loudly.

四、 Learning strategies:

Improve children’s listening, speaking and initial reading activities.

五、 Main points: All the new words and the sentences.

六、Difficult points: Take part in the classroom activities enthusiastically and be cooperative and helpful in group activities. Sight recognize the

new words and key structures.

七、 Teaching procedures

I、Preparation：

分组：

一、School Rooms Team

1、了解我们学校有什么场室，各有几间？位置如何？（可列表统计）四人负责

2、设计未来养正小学的彩色平面图（可参照课本，如，添加swimming pool , flowerbed , football playground …）两人负责

3、汇报活动结果：（可以表演、游戏、小品、歌曲、儿歌等形式），选几位同学代表表演

1）小品的形式对话（孙悟空来到养正小学门口好奇开始。。。自编对话汇报第一个调查内容）

2）与其他小组同学玩游戏、读单词（学校的建筑物）、读介词儿歌

3）展示未来养正小学的彩色平面图，作简单一两句英文的介绍。

4）贴出成果展示

二、Teachers Team :

1、了解学校里的教师有多少？学生多少？（1人负责）

2、调查三（2）班全班同学最喜欢的老师是谁？为什么？用英语一两句话表达。（全组八个人，每人调查五位同学，并作好记录，由组长列表统计） 表格：

MY FAVOURITE TEACHER

(What’s your favourite teacher? She’s \He’s …

4、汇报活动结果：（可以表演、游戏、小品、歌曲、儿歌等形式），选两位同学表演。

1）表演歌曲：I want to teacher when I grow up

2）两人表演对话：A: Do you want to be a teacher when you grow up ?

B: Yes, I do .

A: What’s your favourite teacher?

B:

…

A: Why ?

B: Because she’s \ he’s …

A: Now , Let’s have a look our favourite teachers.

( 放录像，提问题，其他小组抢答，加分)

3）贴出成果展示（调查表）

三、School life Team:

1、了解同学们在学校各个专用场室能做什么（列表），体现学校生活，并编一首儿歌(2人负责)

表格：

Come to our school

如：

Time Table

3、汇报活动结果：（可以表演、游戏、小品、歌曲、儿歌等形式），选两位同学表演。

1）对话：A: Are you happy at school ?

B: Me , too . We can .. in the … (指着表格介绍) A : OK . Let’s chant together , Come to our school . 2)Talk about Time Tables ( 谈论几个班的课程表) 3）展示几份表格作为实践活动成果。

四、Breakfast Team:

1、了解学校早餐的品种有哪些？用英文列出来。（两人负责）

2、调查同学们最爱吃的和最讨厌吃的早餐，列表记录。（每人调查五个同学）

My Favourites and Hates

如：

Breakfast List(1)

Breakfast List(2)

4、汇报活动结果：（可以表演、游戏、小品、歌曲、儿歌等形式），选两位同学表演。

1）表演歌曲：THREE MEALS

2）两人表演对话：A: Do you like our breakfast ? B: Yes, I do .

A: What’s your favourite breakfast? B:….

A: Now , Let’s have a look at our favourite breakfast. B: ….is the most popular.

A: We have two different breakfast lists , which one do you

prefer?(让同学们下课后选出)

3）贴出成果展示（调查表、配餐表）

五、School culture Team:

1、上网找出其他地方的校园、课室、操场等与我们学校的不同点（会电脑的同学负责）

2、出一份手抄报展示其他国家校园环境，并用一两句话简单描述。（美术画画能力强、英文字体端正的同学负责） 3、成果展示手抄报。

II、Presentation:

I love our school.

—— 三年级英语实践活动课教学反思

综合实践活动热潮在区里掀起，我们学校作为此活动的先行者，率先把它扩展到其他学科，成功举办了全区性的语文实践活动课

现场会。为了把此特色成为我们学校的校本课程，英语科也不例外，各位老师在研究与探索中，纷纷上起了英语实践活动课。

三年级的学生刚学英语一年，词汇量较少，语言表达能力不够强，一切都用英语来表达是有点困难，因此，我从选题、研究调查、现场汇报等环节我都允许学生结合中文用英语来表达。

上完了我的第一次尝试，第一次老师最轻松的课堂，第一次完全回归给学生的课堂——三年级英语实践活动汇报课，我感受到学生的能力以及自学的英语水平简直是意外。

回想一下，在选题中，我把学生最熟悉的学校作为本次研究了解的课题，让学生在英语的语言环境中更进一步地了解我们的学校，从学校里所涉及到的东西、老师、生活习惯、校园文化等方面着手，以颜色为名把学生分为五个颜色小组，各设有两个小组长，各有不同的研究任务，调查统计完之后需要完成表格的填写，出一份汇报时用的成果汇报手抄报，然后确定汇报的形式，排练节目。在整个调查研究的过程中，老师的角色完全属于指导作用，而学生真正成为发掘、调查研究、运用知识的小主人。

通过从选题到汇报课整个过程中，我是这样设想的：

一、 任务分配的合理，引起学生的兴趣

二、 歌曲游戏导入，活跃课堂气氛，建立和谐的师生关系

三、 学生调查研究的过程是涉及知识的最好良机，拓展课外

知识。

因此，通过此英语实践活动课，增加学生间的合作团结，丰富学

生的课外知识。