低涌中学八年级(下)音乐教学案

课题：《游击队歌》

课型：新授课

学习领域：综合课

时间：第9周

【设计思想】

【教学目标】

〖知识与技能〗

能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。

〖过程与方法〗

感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣， 能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。

〖情感态度与价值观〗

积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。在参与音乐实践活动中充分发挥 想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。

【教学重点】

用轻快、有力的声音演唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。

【教学难点】

掌握弱起起唱

【教法学法】1、教法：欣赏法 示范法 对比法

2、学法：自主学习 对比法

【教学准备】

多媒体课件、钢琴

【教学过程】

一、导入

师：1937～19xx年，中国正经历着一场什么战争？

——抗日战争

师：在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？ ——游击队

今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲——《游击队歌》

二、新授：

这是由我国著名作曲家贺绿汀在19xx年抗战时期创作的抗战歌曲。

（一）初次欣赏，整体感受

师：歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象？

——机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。

读文章的时候首先要做到读懂文章，歌唱也是这样，我们在唱歌之前首先要理解歌曲。

（二）二次欣赏，分析歌曲

师：让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？

音乐要素：

旋律：流畅、轻快 ——表现：战士的机智、灵活。

速度：轻快 ——表现：热情、积极。

节奏： 4

4 ∣ x ∣ 音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。

（三）再次欣赏，划分结构

师：歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？

分析：① 4

4 · · ︱??

② 4

4

音域：①由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折

②中音区旋律线条平稳

力度：① 中弱、轻巧地、有弹性地

② 中强、饱满、洪亮、声音坚定

师：划分结构，你认为可分为几段？

——两段

（四）学唱

第一乐段：1、“bang”模唱

2、填词演唱

注意：弱起小结的演唱、声音有弹性、咬字清楚。

第二乐段：第一乐句：唱谱子

注意：“﹟4”唱准音

比较：3 4 5 ，3﹟4 5，4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢？

——战士的气势更加的高涨

师： 从这一乐句我们可以体会到战士是一种怎样的精神状态呢？ ——乐观、英勇、自信的精神状态。

第二乐句：加歌词演唱

师：第二乐句的旋律是哪一部分的再现？

——第一乐段。因此，这首歌曲是带再现的单二部曲式。 设问：用怎样情绪演唱？

——坚定、有力、充满必胜的信心。

师：完整演唱歌曲

（五）实践与创造

1、进行小组讨论

2、说明设计思路，进行小组展示

师：同学们的展示都很精彩，看来大家理解了这首歌曲。

（六）作者介绍（图片展示）

让我们来一起认识一下著名的音乐家、作曲家贺绿汀

在19xx年，贺绿汀以《牧童短笛》、《摇篮曲》这两首钢琴曲荣获俄罗斯作曲家、钢琴家齐尔品举办的“征求中国风味钢琴曲”的头等奖和名誉二等奖。下面老师给大家演奏一下这两首乐曲的片段。

（七）拓展

《游击队歌》一经问世就受到了人们的喜爱，后又改编为芭蕾舞，被引用到大型音乐歌舞史诗——《东方红》中。下面让我们来一起欣赏。（播放视频）

【板书设计】

《游击队歌》

节奏：∣xx xx x ∣

“bang”模唱

【教学反思】

 

第二篇：第一课时 游击队歌

第一课时 游击队歌

教学目标

一、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合《游击队歌》了解相关的音乐文化和历史背景。

二、感受体验《游击队歌》的音乐内容、音乐情趣，认识歌曲的演唱形式及音乐的时代表现力。

三、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。

教学重点

一、用轻快、有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。

二、掌握弱起起唱。

三、体会音乐艺术与文字（语言）、绘画（色彩）等姐妹艺术交叉融合所产生的美趣感。

教学方法

感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。 教具准备

钢琴、电视、DVD、音响、挂图、板书

教学过程

一、组织教学

1．课前播放当代军旅歌曲《咱当兵的人》

2．上课礼仪。

二、导入

同学们，刚才我们是踏着音乐走进课堂的，这曾在军旅广为传唱的歌曲，请大家告诉老师它的曲名是什么？

让我们和着这音乐，唱唱这首歌（展示MTV画面），并在听唱后谈谈它的音乐情绪和主题内容。

刚才大家的歌声让我们近距离地感受到了当代军人的热情、自信和豪放。音乐就是这样描述着生活，传承着历史，记载着一段段难忘的岁月。 新课教学

一、听赏《游击队歌》（合唱、整体感受）

提问：

1．这首作品出现几种演唱形式？（教师讲解合唱与齐唱、轮唱与重唱、领唱与独唱的区别）

2．从音乐的角度讲述如何表现抗日游击队员的斗争生活和思想情感？（节奏活跃，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神和游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象。）

3．结合所了解的历史，谈谈自己眼中的抗日斗争。

（南京大屠杀、日本鬼子、铁道游击队、地道战、地雷战等）

二、观看音乐舞蹈史诗《东方红》的片断，再一次听赏《游击队歌》（男声四重唱）

根据音乐演唱情绪的变化，启发学生设计歌曲的艺术处理，特别是力度层次的变化，[ p＜f＞p,

p＜ff ＝标记在书上。

三、学唱《游击队歌》

提示学生后拍起始的弱起节奏：“XX︱XX XX X”和多次出现的“XXXX”及“XXX”节奏

型中清晰均匀的吐字。在演唱过程中针对性地指导学生正确的发声法，用富有弹性和轻快有力的声音表现作品。

四、联想和创编

通过聆听、学唱、书画展示体验音乐过程，让学生用色彩描绘全曲，并用文字阐述其色彩所表达的音乐内容和音乐情绪，学生相互交流，教师随堂课评

目的启发学生用所掌握的姐妹学科知识领会音乐，感受音乐，更好地学习音乐。

五、课后音乐小卡片的收集

岁月长河流淌着许多难忘的旋律。它们讲述着历史，记载着过去，请同学们课后回去收集一些不同年代，不同故事的音乐作品，如：爷爷的歌——、奶奶的歌——、爸爸的歌——、妈妈的歌——、我的歌——，为下堂“难忘岁月歌曲”听赏会做准备。

《保卫黄河》教案

教学目标

1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.（重点）

2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。（难点）

3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。

教学过程：