《从正视自己的缺点开始》教学反思

引导孩子们充分认识到自己身上的缺点，把“人无完人，金无足赤”的道理真正理解到现实生活中来，让孩子们明白有缺点是正常的，要学会接纳自己的缺点，勇敢地面对，找到适合自己的方法去克服它，使自己成为一个越来越优秀的人，是这节课的目标，也是引导孩子们从一个缺点多多的顽童向着美好青年过渡的目标。因为，正确认识自我，应是我们每个人一生都要去追求的一门学问。再结合教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》所列举的课程内容，小学中年级“帮助学生了解自我，认识自我”，高年级“帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己”，初中年级“帮助学生加强自我认识，客观地评价自己”，高中年级“帮助学生确立正确的自我意识”等表述，可见，在心理健康课上帮助学生树立正确的自我意识是心理健康教育课的首等重要的任务，这一任务是处于所有教学任务的首要地位的。

为此，在这节课上，我从学生最讨厌听到的被人评论的内容出发引起学生倾诉的兴趣，然后在资料中通过最美少年周振、英明帝王唐太宗、以及德国在缺点和不足面前的态度，引导学生在小组探究活动中，经过讨论交流，意识到任何一个人甚至一个国家都有缺点和不足，我们有缺点不是什么大不了的问题，但应正确面对。然后从发生在班级中的司空见惯的现象中，发现、寻找自己的缺点，意识到每个人都活在别人的眼中，想掩耳盗铃是不可能的，必须正视自己的缺点；此后，学生寻找自己的缺点、同学帮忙找缺点，在此过程中相机引导学生交流自己每一个阶段对别人说自己缺点的不同心态中慢慢提升自己对缺点和不足的接纳容量，引导学生缓缓进步；此后，学生便愉快的为自己寻找改善办法，实现了教学目标。

但这节课也有缺陷，一是第一次接触这种心理健康课，设计中还带有自己多年来从事的浓浓的语文课的影子，活动性偏淡；二是初上课时，课件中的视频资料插不进去，分开播放使我有点手忙脚乱；三是准备得太仓促，上午第四节试课下午就录课，反思调整的不到位。总之一句话，平时了解的太少，面对课我有种深深的坐井观天之感，那种知识太少的感叹又升上心头了。

上完课，我就主动与出去培训过的老师进行了再次深度交流，交流中我们心意一致并结成了学习对子，立意深入的探索一下这门心理健康教育课程。我很期待在这个学科的教学之路上走下去??

 

第二篇：明星小学 郭慧 教案及反思

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

一年级起点第四册（NSE）Module 7 Unit 1 It’s Children’s Day today.教学设计

庄河市明星小学

郭 慧

【教学课题】： 一年级起点第四册（NSE）Module 7

Unit 1 It’s Children’s Day today.

【教案背景】

1、面向全体学生： 小学二年级

2、学科： 新标准小学英语第四册第七模块第一单元

3、课时： 本模块第一课时

4、学生课前准备：

预习课文，自己搜索正在进行时图片

【教材分析】

语言功能：学会用现在进行时来描述一次节日

语言结构：? be doing ?

【教学目标】

1.语言知识目标：

（1）学习单词及短语 Children’s Day, do a play, say a poem, dragon dance. some ，class。

（2）学习目标语句：It’s Children’s Day today.

2.语言技能目标：能听懂课文，能在课文中找到问题的答案；能看图说话；能正确使用现在进行时来描述节日；把所学能够运用到具体的情景中。

3.情感态度目标：激发学生学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识

【教学重、难点】

重点：能正确认读和运用短语，即：do a play, say a poem ,do a dragon dance .会使用现在进行时描述图片中的内容。

难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生思维，巩固现在进行时态的使用。能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

【学生分析】

二年级的学生经过一年的学习，积累了一些语言知识。在学习本单元以前，学生已经接触过现在进行时，本课以一次节日活动为情景，重点是学习一些短语。

但是学生毕竟年龄较小，运用还不熟练，需要在游戏、具体的情景中提高自身的交际能力和语言运用能力。

【设计理念】

在教学中，运用“任务型教学”模式，把所学的语言材料融入到真实的情景中。以听说入手，以歌唱为辅，让学生从感官上感受浓厚的英语学习氛围，从而使他们在情景中学、情景中用。引领学生走出教材，在真实的情景中运用语言，提高学生的语言运用能力。通过各种学习活动，让孩子们继续保持浓厚的英语学习兴趣。

【教学准备】

多媒体课件、单词卡、头饰、麦克风、

【教学过程】

Ⅰ、Warm up

a:师生问候。

b.热身运动：做一个听、做的训练。

c.复习旧知：用What’s he/she doing ? What’re they doing ?进行问答。

百度动态图片

1、踢足球 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D7%E3%C7%F2%B6%AF%CC%AC%CD%BC%C6%AC&in=2135&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=155xxxxxxxx&ln=36&fr=&fm=result&fmq=133xxxxxxxx00_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di155xxxxxxxx&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fdongtaitu%2Fimg%2F19.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fdongtaitu%2F19.html&W300&H225&T8214&S666&TPgif

2、唱歌 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%B3%AA%B8%E8%CD%BC%C6%AC%B6%AF%CC%AC&in=32430&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=5367514251&ln=3&fr=&fm=result&fmq=133xxxxxxxx91_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di5367514251&objURLhttp%3A%2F%2Fm3.%2Ffarm3%2F48%2F9917E41B096E5716EB62CA4CE38EDB30_610_458.GIF&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fpost%2F2012-01-24%2F16068698&W613&H459&T10258&S712&TPgif

3、舞蹈 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%CC%F8%CE%E8&in=14777&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=12798024030&ln=2000&fr=&fm=hao123&fmq=133xxxxxxxx81_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di12798024030&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fsucai%2Fimg1%2F25%2F053056.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fgif%2F2004%2F8-15%2F17917.html&W100&H180&T7343&S6&TPgif

4、听音乐 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B3%D4%B7%B9%B6%AF%CC%AC&in=21342&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=140xxxxxxxx&ln=17&fr=&fm=result&fmq=133xxxxxxxx94_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di140xxxxxxxx&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fgaoxiaotupian%2F1%2F56%2F2009831201432.gif&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fp%2F1402259607%3Fpn%3D1&W240&H320&T8005&S136&TPgif

5、喝水 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%C8%CB%AE%B6%AF%CC%AC&in=10947&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=10388134446&ln=735&fr=&fm=result&fmq=133xxxxxxxx25_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di10388134446&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2F8326cffc1e178a8289079812f603738da977e84d.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fp%2F1392416658&W440&H268&T10235&S156&TPjpg

（设计意图：通过直观的图片，激发学生的兴趣，学生们大胆描述，积极参与，能够很快的融入英语课堂的学习氛围。）

d.唱歌：用孩子们熟悉的歌曲旋律自己用现在进行时态创编歌曲。

百度视频歌曲《小鲤鱼》

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(设计意图：通过一开始的听听、做做、唱唱、演演，从孩子们喜爱的歌曲入手，孩子们乐于演唱，让学生由教师被动的教到学生主动的学。)

Ⅱ、Presentation

a. Lead-in

百度图片：六一演出

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(设计意图：出示一张六一文艺演出图片，在学生感受到节日气氛的同时，引出课题It’s Children’s Day today 。)

b. 教师引导学生，六一节可以有哪些表演形式，学生用已学语言进行表达。如：I’m singing . I’m dancing .等。

c.学习本节课的重点短语：

1)．do a play

（设计意图：通过教师的肢体语言和孩子们一起表演小红帽的故事，引出I’m doing a play with you .然后用模声的形式进行操练。）

2)．say a poem

教师启发学生朗诵一首诗，同时问：What are you doing ? 引出：I’m saying a poem .

3).do a dragon dance

百度图片：舞龙

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（设计意图：用一张舞龙的图片，让学生进行观察导入学习。同时学习两个单词：some 和class .）

（设计意图：通过各种呈现形式创设情景，解决本课的重点短语。）

4).出示三张重点短语的图片进行问答。（小组四人活动）

Ⅲ、Practice

课文教学：

1．大屏幕播放本课课文，让学生整体感知。同时提出五个问题。

What’s Daming doing ?

What’s Lingling doing ?

What’s Sam doing ?

What’s Amy doing ?

What’s the children from Class 2 doing ?

（设计意图：通过整体呈现课文，让学生在语境中理解所要学习的新语言。

在明确的任务指引下，学生会积极地投入到各项活动中，在语境中学习语言，使用语言。）

学生回答问题(二人问答)

2．做课堂活动用书

通过小测试，检验学生对课文的掌握程度。

3. 请学生再听一遍录音，讲解课文。（模仿小主持人的语音语调。）

4. 练习结束后，可以请学生再听一遍录音（看大屏幕），并跟读，体会故事的趣味性。

（设计意图：在这一环节中，充分运用小组活动的全面性，让学生在活动中巩固所学的语言，为真实地运用语言打好基础。）

Ⅳ、Production

1．学生大声朗读课文。以小组为单位进行分角色朗读并表演。

2．六一现场会，招募演员。以课文为话题进行表演。

（设计意图：设计有层次的任务活动，让学生体会语言知识的实际应用。学生知道交际的真实动因，可以在语言活动中找到真实的感觉，收获用英语做事情的快乐。）

Ⅴ、Summary and home work

表演课文

板书设计：

Module 7 Unit 1

It’s Children’s Day today.

She’s singing.

He’s saying a poem.

They’re doing a dragon dance.

一年级起点第四册（NSE）Module 7 Unit 1

It’s Children’s Day today.反思

本课本着新课改的教学理念，从小学生学习的兴趣出发，充分发挥他们的主动性和积极性。让每个孩子都说出来、动起来、唱出来及演起来。歌曲的辅助性教学，让学生能够敢于表现，大胆运用语言，教学效果较好。

本课的亮点有：

一：通过直观语言材料，使学生在轻松的氛围中复习旧知，课堂气氛活跃。 二：通过孩子们熟知的歌曲旋律，让学生自己运用所学英语语言材料,大胆

演唱。

三：通过视频导入，让学生自己去感知语言，发现语言，由被动地教到主动

的学。

四：充分运用学生的有效资源，进行小组内讨论、操练。体现了小组合作意

识。

五：利用图片，让学生互相问答，使学生在具体的语境中操练语言。

本课的最大特色是体现了师生的互动性，充分体现了快乐课堂的特点。整堂

课学生都在轻松愉快的氛围中学习。

存在的不足及改进措施：

一：教师的语言表达有个别不准确，以后多加强口语练习。

二：学生有托音现象，以后加强课堂训练。

【教师个人介绍】

【相关资源】

1.新标准英语小学一年级起点第四册学生用书及课堂练习手册。

2.图片及视频来源于百度搜索。

3.课件中声音文件来自课文配套磁带。