2015月球之谜教学反思

第1篇：《月球之谜》的教学反思

一、俗语说："良好的开端是成功的一半"。

我在写《月球之谜》教学设计的时候，经过认真钻研教材，仔细推敲每一句话，设计了非常优美且富有激情的语言引入新课程，给学生插上了想象的翅膀：在浩瀚的宇宙中，有很多很多美丽的星球，每个星球都是一个神秘独特的未知世界。这节课我们一起了解离我们最近的星球——月球的奥妙吧！优美且富有山洞里的语言很快地把学生带到了浩瀚神秘的宇宙中，激发了学生探索月球之谜的欲望，使得这节课获得了一半的成功。 接着，我展示了几幅关于月球的美丽图片，引导学生展开想象："当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起你怎样的遐想？"在这句更具有启发的语言激励下，学生想入非非了，插上了想象的翅膀，飞到了神秘的月球之上。

看着孩子们充满渴望又浮想联翩的双眼，我知道，我已经激发了他们的学习欲望，调动了他们的学习兴趣。《月球之谜》这节课每个环节的过渡语，都经过我仔细地推敲、反复的琢磨，使得整节课我的语言都是那样的优美，具有吸引力，把学生的注意力牢牢地吸引住了。

比如：我用"千万年来，月球那特有的美丽使人类折服，人们梦想着早日登上月球，揭开它那神秘的面纱......"自然的过渡到第二自然段，学生阅读课文的欲望更加强烈了。在指导朗读，学习第二自然段后，学生对月球有了初步的认识，知道月球景色十分奇异。 探索月球之谜的欲望吞没了孩子们的心。他们的心里由最初的美好的遐想到渴望探索、到惊奇景色奇异、到产生疑问。我抓住这一契机，顺势引导"随着科技飞速发展，人类探索发现了月球许多奥秘，但也发现了新的未解月球之谜。你有哪些未解之谜？课文介绍了哪些未解之谜？老师的一句话，好比一石激起千层浪，教师里一下子开了锅，学生的思绪在无边的宇宙中尽情的遨游。

最后，我紧紧抓住孩子们探索月球奥秘的强烈心启发学生："此时此刻，你有什么话想说？"孩子们争先恐后："我长大了要继续探索月球的奥秘。""将来我想当一名科学家，到月球去探秘。""我要......"这时我再让学生齐读最后一段。这时，孩子们眼中闪动的是智慧的火花，迸发的是探索科学奥秘的情感。

二、充分发挥现代教育技术的优势，为学生创设情境，营造学习氛围。

神秘而又遥远的月球，远离人们的生活，孩子们很难理解课文第二自然段内容，特别是"环形山、月海......"这些概念十分抽象，现代化教育技术此时发挥了他的优势。优美的月光图片是那样具有魅力，引起他们无限美好的遐想。借助环形山、月海等图片，把学生带到了神秘的月球之上，揭开了月球的面纱，帮助学生加深理解课文内容。"阿波罗"号探月车和两名宇航员在月球上的图片，激发了孩子们继续他所科学奥秘的信心和自豪感。也很好地体现了文字训练和思想教育相结合的原则。

第2篇：《月球之谜》教学反思

《月球之谜》是一篇介绍月球知识的科普文，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以"对神秘的月球，人类还将继续探索下去"结束。文章内容简单，但要借此引领学生感受月球的魅力，激发学生探索月球和宇宙奥秘的兴趣难度还是比较大。因为这篇课文是科普文，所以与其它的文学作品相比，语文性不太强，要从语言文字中感受月球的魅力，难度也很大。但如果能充分利用教材中的有利因素，加强学生的体验学习，效果可能会更好些，所以我在课堂上作了一些尝试。

一、激发兴趣，诱发体验

兴趣是最好的老师，我们的教学过程应该成为激发学生一种愉悦的、积极的情感体验过程，才能充分激发学生学习的兴趣。正如新课程所强调的学习是学生探索新知的经历和获得新知的体验。这样，语文课堂教学必须创设有利于学生参与学习的情境，激发学习的兴趣，诱发体验的欲望。因此，开始上课前，我先让学生在《春江花月夜》的背景音乐中，吟诵自己喜欢的与月亮有关的诗句。在这些蓄意深刻、意境深远的诗句中，对月亮滋生出一种美好的遐想，然后自然导入新课。这样，在不知不觉中，进入今天学习的课堂。这种良好的课堂氛围，有助于鼓励学生积极投入到语言学习实践活动、参与"体验"。接着，我让学生欣赏着皎洁的月光，说说自己无边的想象：

"我想知道月球上有什么？"

"我想知道月亮是从哪儿来的？"

"我想知道月亮上真的有嫦娥吗？"

"我真想住到月球上去。"

......

从学生一连串的疑问中，自然引出课题，并诱发学生解决问题的欲望。这些情感的铺垫，为学习下文，进入创设的月球之旅的情境作了充分的准备。

二、创设情境，加深体验。

如果我们在教学中根据课文内容创设出浓郁的情境，就能使学生不由自主地调动多种感官，积极主动地进行相应的课堂活动，在活动中获得知识，训练智能。21世纪的课堂，应当是学生真正成为主体的课堂。这就要求教师要为他们营造环境，鼓励他们主动探索、主动思考，全身心参与。《月球之谜》是一篇科普文，如果用单一的阅读方法去了解里面所介绍的知识，就会让学生觉得枯燥乏味，丧失学习的热情。因此，我充分借助多媒体的辅助手段，为学生创设了力求逼真的情境，进行了一次模拟的月球探险之行。 "因为旅途遥远，我们需要四天的时间才能到达月球，利用路上的时间，请大家先阅读一下手头的资料，对月球的特点有一个更全面的了解，以便于顺利完成这次月球探险。"在宇宙飞船飞向太空的动画中，和着飞船起飞时的轰鸣声，我用播音员的语调向大家提出这样的要求。由于这些情境的渲染，学生很快进入状态，本来枯燥的文字资料也变得生动起来。"资料袋中的知识很快就掌握了。"当我宣布我们已经抵达月球的时候，他们似乎真的看到了那里奇异的景色：

"我看到月球上的阳光特别明亮！"

"我看到月球上到处是环形山。"

"我看到月球上是一片荒漠，太可怕了。因为听不到一点声音，真担心与同伴走散了！" "月球上的景色太奇妙了，太阳光照在表面，可天空仍旧是黑沉沉的，这是在地球上看不到的景象！"

......

孩子们这些生动的描述，把我们一起带上了神奇的月球。

第3篇：《月球之谜》教学反思

昨天在本校"人人公开课"活动中，我上了一节语文课《月球之谜》。说到这节课的准备，真的有点偷懒的味道，因为我讲的是第一课时，谁都知道，语文课的第一课时总是相对简单一些。当然选了第一课时可能也是"一鼓作气，再而衰，三而竭"的原因吧，此项活动开展好几年了，重视程度自然不同以往。但是选了这篇课文我也是经过深思熟虑的。讲了这么些年的公开课，我不喜欢重复的东西，我总是想拿出新鲜的东西，只要我还能！每次准备公开课，从选课到备课，都要花费我大量的心血，好课文有很多，但适合自己教学风格的就需仔细斟酌了。每次选好了课，我经常做的就是先把课文熟记于心，短的文章或名家名篇全都背下来，做到对课文内容心中有数，同时又丰富了自己的语言，这

个过程是比较愉快的。然后一遍一遍地看参考书，吃透重点难点突破点，再按自己的理解设计出自己的教学思路。这个时候，因为很多东西已经装在心里了，所以设计思路也就一气呵成，并不难了，此时我已经知道本节课我要教给学生什么，接下来就是怎么教的问题了。下面要做的就是有事没事的捧起书本，用智慧和灵感精心设计教学过程了。可以说，我的课堂教学中的一些亮点都是靠智慧和灵感创造出来的，这个过程不急不躁，我很享受这个过程，其间迸发出的灵感有时候连我自己都很惊讶，有时候甚至自豪地想：我究竟还有多少能量呢？还有多少新点子在等待我去挖掘呢？最后要做的才是上网去搜集适合自己的资料。可以确切的说，我几乎不先去查什么教学资料，因为它会影响我的思路，别人的教学思路并不一定适合你。再说，我们在搜集教学资料的时候常常发现，网上的东西真正有价值用得上的并不多，有的过于老套，有的过于作秀，有的看似有一些火花却不适合自己或者是不适合自己的学生，往往查了好几页，真正用得上的可能也就一句话，或者是区区一小段。这就跟做衣服一样，虽然钮扣很好看，但不是钉在哪件衣服上都合适。所以，要设计一节与众不同、体现自己风格的课，更多的还是要靠自己的积累。

《月球之谜》是一篇说明文，因为上学期已经接触过说明文，因此，我将有关说明方法的知识放在了第二课时，还有写字，课外拓展等等。我上的是第一课时，主要任务是让学生正确流利地朗读课文，了解月球是一个什么样的世界，以及月球的一些未解之谜。为了能使第一课时顺利完成任务，课前我布置学生预习课文，自学生字新词。这样做主要是让学生养成预习的好习惯，让他们真切地感受到其中的益处，并体验成功，体验走在时间前面的乐趣。

本节课自认为有几大亮点：一是在超级简单的给课文标出自然段的过程中，让学生认识到省略号的意义有时候非同一般，竟然有自成一段的时候；二是在引导学生理解重点句子的时候，词语教学灵活处理，用恰当的提示引导学生理解词语，同时，注重培养学生的想象能力，丰富语言，发展语言；三是在了解"月球是一个什么样的世界"时，不是单纯地找到答案见好就收，而是鼓励学生接受挑战，模仿解说，既训练了学生的语言表达能力，又使课堂教学充满了趣味。四是提醒学生在学习课文时，要注意文中的泡泡和课后题给出的提示，少走弯路，找到学习的窍门，做个会学习的有心人。

本节课最大的不足是设定的教学任务没有完成，本来在学习"月球的一些未解之谜"时还应更细致一些，但是课上到这里下课铃声已经响了，只能草草收场，原来设想的积累一些描写月球的诗句也没有得以展示，主要原因归根结底还是对课堂情况估计不足，对学生的理解能力了解不够，致使一些地方衔接不够顺畅，拖延了时间，结果造成了整堂课头重脚轻的局面。也许是因为"真实"，所以遗憾？但愿如此吧。

每节课都有遗憾，但愿这样的遗憾越来越少。

第4篇：小学三年级语文《月球之谜》教学反思

反思课堂教学设计，我认为教学策略的设计最为重要，同样，我们教师在日常教学设计中应加强对教学策略的研究和探讨，只有这样才能从根本上提高课堂效率，提高教学质量。

问题策略的设计：这个主题活动，我始终贯穿着这样几个问题的设计，在学生的头脑中形成一种思维的框架，那么将来无论做什么事情如果都能受到这种思维的启发，相信这就是一种良好的思维习惯，继而有利于养成良好的学习习惯。

１、你知道什么？关于月球的知识你了解多少，是对以前知识的一个积累和概括。 ２、你想知道什么？培养学生提出问题的习惯。

３、你怎样知道的？对于学习的方法和途径的认识。

４、你学到了什么？总结学生经验。

教师在设计问题的时候要注意层次性，遵循学生的认知规律，关键要设计好基本问题，基本问题的设计要体现高级思维的训练，比如教师在设计"科学进步＝探索＋...＋..."就是要培养学生利用自己掌握的知识经验和具体事例从不同角度和层次认识问题和分析问题。

第5篇：《月球之谜》教学反思

《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以"对神秘的月球，人类还将继续探索下去"结束。了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。

这是一篇科普文，如何有效的利用信息技术，推进课文内容的发展，而不失为一堂语文课？这是我设计教学时的主旨思想。通过一堂课下来，我觉得有以下几点值得借鉴：

一、充分体现了信息技术与语文文本的巧妙整合。

这一堂课最精彩的地方应该是把信息技术带进课堂，有利的推进了课文内容的发展。孩子们在课前的预习中，充分施展了信息技能，根据课文需要制作了非常有实效性的幻灯片，内容丰富，页面漂亮，如月亮诗句的收集，登月图片和资料的收集，月球其他相关知识的整理和提问，人类对未来月球的计划，分类型分版块的进行幻灯片制作，使学生在交流与扩展时最快速地进入。最可贵的是孩子们在查阅资料的过程中，能把冗长的网上文字资源提炼成自己所需要的、非常精练明了的一段话或一句话，使人一看便明白，信息能立即输入大脑，使孩子们能在短短的课堂时间里迅速接受许多课文以外的新的信息。教师在课堂里针对课文的需要进行合理的整合，让信息技术有效的为文本服务，推进文本的发展。在资料的展示中，样式灵活，有教师展示，有学生自展，还有全班展示，使教师与学生、学生与学生在宽松、民主的氛围里充分展开交流与对话。

二、正确把握了语文教育的特点，符合了语文学习的规律。

《课标》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。

要把信息技术与文本进行巧妙的整合，使学生能多角度的、有创意的阅读，拓展思维空间，理解月球世界的奇异和月球上的不解之谜，充分开展朗读才是前提。这节课，教师以读为本，问题引入，激发学生爱科学、学科学的兴趣。在朗读中，教师有针对性地进行指导，使学生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗读指导，几个月球之谜的朗读指导，使学生在具体的语境里感悟文本内容，拓展自如。

第6篇：《月球之谜》教学反思

《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以"对神秘的月球，人类还将继续探索下去"结束。了解月球是个什么样的世界，了解课文中所写的月球之谜，是本文的重点。

一、成功之处：

教学目标的落实情况：

本节课，根据本组单元的训练重点和学生的年龄特点情况，我设计以下教学目标： ①会认4个生字，会写4个字，理解"遐想"、"奥秘""古今往来""荒漠"等词语。 ②利用课件、大致理解课文内容。

③正确、流利、有感情地朗读课文1，2自然段。

④培养学生自主探究的能力，想象能力，训练语言表达能力。

教学重点：认字，写字，流利读课文1-2自然段。

教学难点：理解课文内容，理解词义。

为了有效地完成好本节课的教学目标，本节课我始终遵循"以生为本，以学定教"教学思路，牢牢抓住让学生学会每一个要求认读的生字、生词，读准它们的音，认清他们的形，逐步培养学生学说标准普通话的能力。在识字写字环节，小组合作交流，汇报形式解决教学目标中的生字的认字目标，并且在认读词语的同时，引导学生理解这些词语的意思，在认读的基础上学会运用，从而达到了双语教学的目的。

2、重难点的突破情况

我本着认认真真教，扎扎实实学的教学原则，根据本班学生的实际情况，把目标通过反复再现识记，自主交流等形式落实识字、读课文这一个教学重点。通过自主朗读引导学生正确、流利朗读课文。在教学难点的突破上，放手让学生自主交流汇报，一问一答形式突破了难点。从而达到了流利读课文，理解课文内容的目的如果教室环境快乐，老师是和蔼可亲，这是教学的成功之处。这一节课我用这些方法并得到了好效果。

二、不足之处：

教学始终是一门遗憾的艺术，在本课的教学中，虽有成功可取之处但也有诸多的遗憾之处。

1，学生对课文的了解不够，直接导致后面的问题学生回答不出

2，写字环节我应该范写一个字。

3，字词教学中我用了小组汇报方法觉得字词教学不扎实，仅仅是过

程走到了，但没有真正的达到会认会写的要求。

基于这几点，在教学设计上还须细扣，首先理清思路，接着把握重点，紧扣课本把字词教学和课文理解走扎实。

 

第二篇：反思

七年级数学教学反思

                       新拨中学  崔艳芬

  在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今天，结合一些具体案例，从学生的变化看课改，别有洞天。

一、交流让学生分享快乐和共享资源 

学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景，是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中，不同的学生依据不同的生活背景进行活动，自己抽象出图形，制作出纸质的立体图形。彼此间的交流，实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识，大家共同分享发现和成功的快乐，共享彼此的资源。 

 二、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐

  在“代数式”这节课中，由上节课的一个习题引入，带领学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，指出，“其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面，老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外，还能表示其他的意思吗？”学生们开始活跃起来，一位学生举起了手，“一本书p元，6p可以表示6本书价值多少钱”，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念，正如我们所说的，“代数式在生活中”。

三、创新设计让学生体现积极向上 

 在学生查询，精心设计、指导下，成功地进行了“我是小小设计师”的课堂活动：这节课是以七年级数学上册的作业为课题内容设计的一节课，以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图，并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人，其他学生将自己的作品展示出来，并说明自己的创意。最后，老师作为特约指导，对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结，学生再自己进行小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观，较好地体现了学生主动探究、交流、学会学习的有效学习方式，同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。

 四、合作探究给学生带来成功的愉悦

“统计图的选择”教学设计和教学中，要求学生以4人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必须通过实际调查收集数据，保证数据来源的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体，或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。

二、  从教学的方面看

教师是学生学习的帮助者，学习情境的设计者和信息资源的采集者，好比“机器零件”供应商，要从讲台上的“独奏者”转变到后台的“伴奏者”。教师必须要认真地钻研教材，找准教材的重点与难点，处理好教材、学生、教师的关系。寻找相关数学资源、图片、实物模型，创造和平共处的学习环境，有利于培养学生用数学的眼光来看待现实生活，体会现实生活也离不开数学。增强学生学好数学的信心与决心。

新教材的优点很多，但在教学的过程中，我也有一些困惑：

 在教学中，教师注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能力，但对于哪些调皮学生来说，讨论简直是一种放松。什么都没有学到，学生与学生之间的两极分化日趋严重，作为新教师十分头疼，如何解决呢？还有待探索和研究。

                                    

        20##-10-19

教学反思

                        新拨中学崔艳芬

  人之成长犹如竹之生长，每向上一段，就需要有一个小节。从事七年级数学教学工作已有一段时间，我要对自己所做的工作进行反思，为自己日后的工作增添些经验的砝码。

   单元考试的成绩真实的对我的工作进行了评价：

    首先，从分数段上可以看出，我对中间学生的教育力度不够。经过这次考试，我认识到刚刚结束小学生活的初一学生在自觉和自律性上不强，而我在平时的教学工作中没有能够有效的约束学生。要对学生的学习兴趣进行积极导向，促进其理性认识的形成，这是我的第一点认识。

    其次，要增强课堂管理。在考试结束后，我与一位有丰富教学经验的教师交谈，其间让我收益匪浅：“力求课堂45分钟的成效。”课堂是最直接的传道，授业之所，有着良好的输入，吸收的时机。所以，一定要加强课堂管理，使学生保持课堂45分钟的听课积极性。

    最后，作业反馈要及时，做到点面结合。作业批改是一门艺术，反馈作业结果就是要让学生取其“精华”，弃固有之“糟粕”。因此，这个反馈越及时，成效就越大。点面结合即在以老师批改作业为中心的基础之上，积极倡导学生间相互检查，改错。无形中引导学生再学习，再理解。

    黑格尔曾经说过“畏惧错误就是毁灭进步”。阿里巴巴CEO（首席执行官）马云也曾经说：“今天是残酷的，明天更残酷，后天很美好。而绝大多数人死在了明天晚上。”这两句话都在告诉我挫折会有，但若有持之以恒之心，就不怕等不到铁杵成针之日。在这一成长小站中的经验与教训将会是我下一段工作的宝贵财富。这一次成长的小节将会为下一小节的成长奠定基础。我为自己加油，给自己信心！

                        

20##-9-19

20##-2010学年度山东省济宁市嘉祥县第一学期初一期中考试数学试卷

说明：本试题满分100分，考试时间100分钟。

一、用心选一选。（每小题3分，共36分）

1．某天的温度上升了－2℃的意义是

A．上升了2℃        B．没有变化         C．下降了－2℃      D．下降了2℃

2．如下图，在数轴上表示到原点的距离为3个单位的点有

A．D点              B．A点              C．A点和D点        D．B点和C点

3．下列计算结果等于1的是

A．  B．  C．       D．

4．下列说法：①有理数是指整数和分数；②有理数是指正数和负数；③没有最大的有理数，但是最小的有理数是0；④有理数的绝对值都是非负数；⑤一定是负数；⑥倒数等于本身的有理数只有1。其中正确的有

A．2个              B．3个              C．4个              D．多于4个

5．多项式是关于的二次三项式，则的值是

A．2                B．－2              C．2或－2           D．3

6．已知互为倒数，互为相反数，则代数式的值是

A．             B．             C．               D．

7．20##年搭载我国首颗探月卫星“嫦娥一号”的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心发射，并成功飞向距地球约384400000米的月球。这个数据用科学记数法可表示为

A．米                         B．米

C．米                         D．米

8．计算的结果是

A．－4              B．2                C．4               D．12

9．若，则三个有理数中负因数的个数是

A．0个              B．1个              C．2个              D．0个或2个

10．20##年5月5日，奥运火炬手携带着象征“和平、友谊、进步”的奥运圣火火种，离开海拔5200米的“珠峰大本营”，向山顶攀登。他们在海拔每上升100米，气温就下降0.6℃，在低温和缺氧的情况下，登山运动员于5月8日9时17分，成功登上海拔8844.43米的地球最高点．而此时“珠峰大本营”的温度为－4℃，峰顶的温度为（结果保留整数）

A．－26℃           B．－22℃           C．－18℃           D．22℃

11．已知两数在数轴上对应的点如下图所示，下列结论正确的是

A．            B．           C．        D．

12．观察下列算式：，，，，，，……根据上述算式中的规律，猜想的末位数字应是

A．2                B．4                C．6                D．8

二、细心填一填。（每小题2分，共26分）

13．写出一个比－2大比－1小的有理数是__________。（一个即可）

14．某公交车原来坐有22人，经过4个站点是上下车情况分别如下（上车为正，下车为负）：（＋4，－8），（－5，＋6），（－3，＋2），（＋1，－7）。现在车上还有__________人。

15．在北京奥运会羽毛球冠亚军比赛中，福建选手林丹以21︰19，21︰8的成绩战胜对手获得金牌。林丹的净胜球数是__________。

16．用四舍五入得到的近似数有_________个有效数字，精确到_________位。

17．单项式的系数是_______，次数是________；多项式的常数项是__________。

18．轮船在A、B两地间航行，水流速度为千米／时，船在静水中的速度为千米／时，则轮船逆流航行的速度为__________千米／时。

19．如果有，则的值为__________。

20．小王在超市买了一袋洗衣粉，包装上标有“净重：800±5g”的字样，那么这袋洗衣粉的重量应不多于__________g。

21．如果与是同类项，那么__________。

22．用火柴棍搭三角形，如下图：

1个         2个                 3个                     4个    …

请你找出规律猜想搭个三角形需要__________根火柴棍。

三、耐心做一做。（共38分）

23．（每小题4分，本题满分l2分）计算：

（1）

（2）

（3）

24．（本题满分6分）先化简，再求值

，其中

25．（本题满分5分）阅读计算过程：

解：原式        ①

               ②

                       ③

回答下列问题：

（1）步骤①错在______________________________；

（2）步骤①到步骤②错在______________________________；

（3）步骤②到步骤③错在______________________________；

（4）此题的正确结果是____________________。

26．（本题满分7分）有8筐白菜，以每筐25千克为标准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，称后的纪录如下：

回答下列问题：

（1）这8筐白菜中最接近标准重量的这筐白菜重__________千克；

（2）与标准重量比较，8筐白菜总计超过或不足多少千克？

（3）若白菜每千克售价2.6元，则出售这8筐白菜可卖多少元？

27．（本题满分8分）如下图，在重建美好家园中，某乡镇准备在一长方形休闲广场的四角设计一块半径都相同的四分之一圆的花坛，正中设计一个圆形喷水池，若四周圆形和中间圆形的半径都为米，广场长为米，宽为米。

（1）请列式表示广场空地的面积；

（2）若休闲广场的长为500米，宽为200米，米，求广场空地的面积。（计算结果保留）

20##-2010学年度山东省济宁市嘉祥县第一学期初一期中考试数学试卷参考答案

一、用心选一选

1—5 DCDAB          6—10 BBDDA     11—12 AA

二、细心填一填

13．－1.5（写出一个即可）       14．32              15．15

16．3，千           17．，5，－8              18．

19．－1             20．805             21．1       22．

三、耐心做一做

23．（1）

（2）

（3）

24．解：原式

当时

原式

25．（1）去括号错误          …………………… 1分

（2）乘方计算错误        …………………… 2分

（3）运算顺序错误        …………………… 3分

（4）              …………………… 5分

26．（1）24.5            （2）不足5.5kg      （3）505.7元

（分值：2分，2分，3分）

27．（（1）小题4分，（2）小题4分）

（1）平方米；

（2）平方米

2.2.2去括号    课时：第1课时 

一、知识要点

1、去括号：当括号前是“+”号时，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里的各项都不改变符号。

        当括号前是“-”号时，把括号和它前面的“-”号去掉，括号里各项都改变符号。

二、例题导航

例1、

例2、计算：

点拨：去多级括号，可以先去大括号，再去中括号，后去小括号；也可能先从最内层开始，即先去小括号，再去中括号，后去大括号。

解：解法一：原式=

    解法二：原式=

三、基础过关

1、根据去括号法则，在横线上填上“+”或“-”

（1）

（2）

（3）

（4）

2、化简：

3、数在数轴上的位置如图所示，化简：

4、化简的最后结果是（   ）

A．   B．  C．  D．

5、下列去括号中正确的是（    ）

A．

B．

C．

D．

6、已知，

那么的值为（   ）

A．80  B．10  C．210  D．40

7、减去等于的代数式是（    ）

A．    B．

C．          D．

8、化简：

（1）

（2）

（3）

（4）

9、先化简，再求值。

（1）其中

（2）

其中。

四、能力提升

10、有理数在数轴上的位置如图所示，化简：

11、若多项式

的值与无关，求的值。

五、创新探究

小文在计算某多项式减去的差时，误认为是加上，求得答案是。

（1）求这个多项式。

（2）正确答案是多少？

新人教版七年级上学期数学期中考试试卷    

一、   选择题（每小题3分，共36分）

1、绝对值小于5的整数有（     ）

A、1个    B、2个     C、3个     D、4个

2、下列各组数中相等的是（     ）

A、-2与   B、-2与   C、与   D、与

3、已知a、b 都是有理数，且，则a+b =（     ）

A、-1    B、1     C、3     D、5

4、单项式与是同类项，则等于（     ）

A、-8    B、8     C、-9    D、9

5、一个两位数，十位数字是x，个位数字比十位数字的2倍少3，这个两位数是（     ）

A、x(2x-3)    B、x(2x+3)    C、12x-3     D、12x+3

6、去括号后等于a-b+c的是（     ）

A、 a-(b+c)  B、a+(b-c)   C、a-(b-c)  D、a+(b+c)

7、已知，则多项式的值等于（     ）

A、1       B、4       C、-1       D、-4

8、在①近似数 39.0有三个有效数字;②近似数 2.5万精确到十分位;③如果a<0,b>0,那么ab <0;④多项式是二次三项式中，正确的个数有（     ）

A、1个     B、2个     C、3个     D、4个

9、计算所得结果是（     ）

A、-2      B、0       C、1      D、2

10、减去-2m等于多项式是（     ）

A、    B、+m+2    C、-5m-2    D、-m-2

11、一件商品的进价是a 元，提价20%后出售，则这件商品的售价是（     ）

A、0.8a元      B、a元     C、1.2a元     D、2a元

12、已知0<x<1,则、x、大小关系是（     ）

A、<x<    B、x<<    C、x<<    D、<x<

 二、填空题（每小题3分，共24分）

13、太阳光的速度是300000000米/秒，用科学记数法表示为         米/秒

14、设三个连续整数的中间一个数是n,则它们三个数的和是       。

15、若=4，=2且x<y ,则x+y=       。

16、规定一种关于a、b的运算：a*b=,那么3 *（-2）=      。

17、计算12=      。

18、化简（x+y）- (x-y)的结果是         。

19、已知甲地的海拔高度是300m,乙地的海拔高度是-50m,那么甲地比乙地高        m。

20、观察数字-1，2，7，14，23，34，……的规律，照此规律第n个数为             。

三、计算（每小题4分，共16分）

21、       22、（-0.25）×1.25×(-4)×(-8)

23、        24、-（-5+3）×+×5

25、已知A=，B=，求2A+B（6分）

四、解答题

26、先化简，再求值（6分）2+3x+5+[4-（5-x+1）]其中x=3

27、为体现社会对老师的尊重，教师节这一天上午，出租车司机小王在东西向的公路上免费接送老师，如果规定向东为正，向西为负，出租车的行程如下（单位：千米）：+5，-4，+3，-10，+3，-9。（6分）

（1）最后一名老师送到目的时，小王距出租车出发点的距离是多少？

（2）若汽车耗油量为0.4升/千米，这天下午小王的汽车共耗油多少升？

28、三个队植树，第一个队植树a棵，第二队植的树比第一队的2倍还多8棵，第三队植的树比第二队的一半少6棵，问三队共植树多少棵？并求当a=100棵时，三队共植树的棵数。（6分）

A    卷（100分）

一、用心选一选.（每小题2分，共20分）

1．关于数0，下列几种说法不正确的是                                                               （    ）

A．0既不是正数，也不是负数       B．0的相反数是0

C．0的绝对值是0                  D．0是最小的数

2．下列说法正确的是                                                                                          （    ）

①在+5与－6之间没有正数          ②在－1与0之间没有负数

③在+5与+6之间有无数个正分数    ④在－1与0之间没有正分数

A．仅④正确    B．仅③正确    C．仅③④正确   D．①②④正确

3．若两个数的和为正数，则这两个数                                                                  （    ）

A．至少有一个为正数    B．只有一个是正数    C．有一个必为0    D．都是正数

4．一个两位数的个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数可表示为               （    ）

A．ab    B．a+b    C．10a+b    D．10b+a

5．在代数式中，整式有                          （    ）

A．3个    B．4个    C．5个    D．6个

6．多项式的各项分别是                                                                  （    ）

A．    B．    C．    D．

7．多项式x⁵y²+2x⁴y³-3x²y²-4xy是                                                                         （    ）

A．按x的升幂排列   B．按x的降幂排列   C．按y的升幂排列   D．按y的降幂排列

8．下面一组按规律排列的数：－1，2，－4，8，－16，……，第2002个数应是   （    ）

A．2²⁰⁰²    B．2²⁰⁰²－1    C．2²⁰⁰¹    D.以上答案不对

9．下列各题去括号错误的是                                                                                （    ）

A．       B．

C．    D．

10.若ab≠0,则的取值不可能是                                                                （    ）

A．0    B．1    C．2    D．－2

二、细心填一填.（每小题2分，共30分）

11.如果水位升高4 m时水位变化记作+4m，那么水位下降3m记作______m，水位不升不降时水位变化记作______m．

12.最小的正整数是______；绝对值最小的数是______；倒数等于它本身的数是______．

13.平方等于1的数是______；立方等于它本身的数是______．

14.的倒数是________，的相反数是________，的绝对值是________．

15.=________，=________．

16.计算：（－1.15）＋（＋1.12）=________；（－3）－（＋7）=________．

17.计算：=________；=________．

18.计算：=________；=________．

19.计算：3a－2a=________；去括号：－（2a－3b）－（－4＋5c）=________________．

20.用四舍五入法把3.1415926精确到千分位是________；近似数3.0×10⁶精确到________位．

21.用科学记数法表示302400，应记为__________，保留两个有效数字记为__________，有效数字是__________．

22.单项式的系数是________，次数是________．

23.李明同学到文具商店为学校美术组的30名同学购买铅笔和橡皮，已知铅笔每支ｍ元，橡皮每块ｎ元，若给每名同学买两支铅笔和三块橡皮，则一共需付款__________元．

24.观察下列各式：2×4=3²－1，3×5=4²－1，4×6=5²－1，……，10×12=11²－1，……，将你猜想到的规律用只含一个字母的式子表示出来：________________________．

25.已知a=25，b= －3,则a⁹⁹+b¹⁰⁰的末位数字是________．

三、耐心做一做.（共50分）

26.（4分）在数轴上画出0，－0.1，－6，，，并把它们按从小到大的顺序用“<”连接起来.

27.计算题（每题5分，共30分）

⑴  ；          ⑵  （－5）×（－7）－5×（－6）；

⑶  ；             ⑷  ；

⑸  （用简便方法计算）；        ⑹  ；

28.（5分）比较大小：－[－（－0.3）]和－∣－∣.

29.（4分）体育课上对七年级⑴班的8名女生做仰卧起坐测试，若以16次为达标，超过的次数用正数表示，不足的次数用负数表示.现成绩抄录如下：

+2，+2，－2，+3，+1，－1，0，+1.问：

⑴有几人达标？

⑵平均每人做几次？

30.（7分）大客车上原有（3 a－b）人，中途下了一半人，又上了若干人，这时车上共有（8 a－5 b）人.问上车多少人？当a＝10，b＝8时，上车是多少人？

B     卷（50分）

四、精心答一答.（31~35题各8分，36题10分）

1.非零有理数a，b，如果 a >b ，a b <0，且|a|<|b|，则你能比较a，b，－a，－b这四个数的大小吗？

2.如图，数轴上标出若干点，每相邻的两点相距一个单位长度，点A、B、C、D对应的数分别为整数a、b、c、d，且d－2a＝4.试问：数轴上的原点在哪一点上？

3.a、b、c为有理数.

⑴如果ab>0，a＋b>0，试确定a、b的正负；

⑵如果ab>0，abc>0，bc<0，试确定a、b、c的正负.

4.先化简，再求值.

，其中，.

5.填空：一种电子计算机每秒钟可以10⁷做次运算，它工作10²秒可以做多少次运算？

⑴在这道题的计算中，出现了10⁷×10²的算式.想一想，根据幂的意义，结果是______（用幂表示）；

⑵根据的算式及结果，你会发现规律，按你发现的规律，直接写出下列算式的结果：

10³×10²=______；10⁵×10⁸=______；10^m×10^m=______.

6.用整体思想解题：为了简化问题，我们往往把一个式子看成一个数——整体.试按提示解答下面问题.

⑴已知A＋B＝3x²－5x＋1，A－C＝－2x＋3x²－5，求当x＝2时B＋C的值.

提示：B＋C＝（A＋B）－（A－C）.

⑵若代数式2x²＋3y＋7的值为8，求代数式6x²＋9 y＋8的值．

提示：把6x²＋9 y＋8变形为含有2x²＋3y＋7的形式．