《谁热的快》教学反思
《谁热的快》教学反思
在教学开始的时候,我首先出示两张图片一张是夏天人们的穿着,另一张是冬天人们的穿着。提问:这两个季节人们在穿着上有什么不同?
学生发现许多,比如:冬天衣服厚?当然也有本课需要的问题:冬天的衣服颜色深。通过这个问题来提出本节课探究问题:为什么冬天穿的颜色深的衣服?
在进行探究的时候,我还是按照平常的思路进行?怎样证明颜色深的物体比颜色浅的物体吸辐射热多 呢?这个问题一看就是一个对比实验的实验设计。因此学生们比较容易的设计本次实验的方法。
实验非常的好设计,但是做起来就是不容易了。因为本课安放在本册书的最后一单 元,这个时候是冬天,天气的阳光不是很强烈,因此学生在阳光下进行实验,就会比较难以得到结论。如果在刮风或者阴天的话,就很难进行探究。因此我想这节课 如果可以的话,可以再以后的上课的过程中放到刚开学的时候,这样的效果还是学生就能够得出比较明显的实验效果。
还有就是学生小组进行试验的时候,还是发现有小组成员不能够积极的参与活动中 来,而是在一旁进行玩耍。我在组织小组进行活动的时候,对于小组组长要严格要求,同时我对于小组每个成员也要严格要求,这样使学生不敢偷懒,不敢做一些无 关的事,同时学生只有参与活动才能激发兴趣。
在前五课,学生不断的经历给物体加热的活动,也体会到水、气体和液体都会热胀冷缩,尤其是在研究固体上,学生感受给铜球、金属条加热,手握的地方会变热,热从哪里来,展开本课的教学,对于本课反思:
1.寻找生活经验,完善概念
学生在平时就有用金属勺子浸泡在热汤中会慢慢变热的经历,大部分的勺子在手柄位置都会放置塑料等减慢传热速度,这不仅仅与本节课的教学有关,为下一节课传热速度也打下铺垫,对于学生已有的生活经验,需要合理的转化,设立疑问,为何会这样呢?孩子们感受到金属的导热性。
2.联系先前经验,加深学习
在本课学习之前,学生已经有了热水袋中的水怎样被加热升温?学生初次感受温度由高到低传递,再加上实验操作,感受越接近热水,金属汤匙的温度就越高,让孩子们在猜测中验证热的传递方向和温度变化。
3.课件演示,获得新知
在本节课教学前,对于材料准备比较缺乏,因而采用课件的方式让学生感受热的传递方向,孩子们在直观课件中获得对热传递方向的再次感受,也加深自己对本节课教学重点的理解。
甘肃省平凉市第二中学陈永刚744000关键词教学反思作用意义作为教师我们有过精心设计相同内容的课在不同班级教学学生学习的效果是不同…
有效教学反思通过学习有效教学理论感触极深所谓有效只要是通过教师在这一段时间的教学后学生所获得的具体的进步或发展也就是说学生有无进步…
高庄镇中心校校本研修业务学习培训材料教学反思的类型与内容一教学反思的三种类型教学反思包括教学前反思教学中反思教学后反思教学前反思的…
课后反思的几种常见方法1课后记反思法课后记法是指教师上完课后根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教案明确课堂教学改进的方向和…
教学反思撰写基本格式和主要内容一题目课题教学反思二正文包括以下四方面的主要内容一教学设计反思针对教学设计中的某一个环节或者这几个环…
光和影教学设计宿豫区蔡集中心小学季冬梅教材分析光和影是教科版五年级上册科学光单元的第一课是本单元的起始课从本课到第四课是研究光的传…
教科版小学五年级科学上册怎样得到更多的光和热教学反思这节课我对教材进行了处理重点让学生专注于颜色对吸收光的作用课文中要求五种颜色的…
共享阳光教学反思门坎初中何春伦共享阳光系九年级思想品德第三单元最后一课也是本单元的落脚点学生在学习了解了我国弱势群体存在的原因特征…
光的折射教学反思这次我们参加全县特岗物理教师优质课的比赛本次参赛的是人教版物理八年级上册第四章第四节光的折射的教学内容光的折射是重…
优秀阳光教学反思阳光教学反思阳光教学反思阳光教学反思阳光这篇课文以抒情的笔调诗一般的语言给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽禾苗…