《一株紫丁香》教学评析

授课教学：二街小学 李 荣

评课教师：二街小学 李丽华

今天下午，我有幸聆听了李老师执教的“一株紫丁香”课堂教学实况，通过听课中观察，听课后反思，以及听了李老师对这个内容的构思和设想的说课设计，整个过程都给留下了深刻的印象，使我受益非浅，感受很深。下面就这堂课，我谈一谈自己的不成熟看法，与各位老师共同交流。

一、评教材处理

《一株紫丁香》是小学语文第三册第二单元的一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口；想象丰富，美好，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。整个过程都让我深感到李老师在课前做了充分的准备，表现在：教师熟悉教学内容，对知识的理解透彻，教学思路清晰、思想新。从课堂表现来看，各环节过渡自然、得体，教学环节一环扣一环。

二、评教学目标

本节课李老师精心设计了三个教学目标，目标定位准确、全面，靠齐大纲，符合大纲要求。

知识目标： 认识13个生字。

能力目标 ：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子间深厚的感情，并背诵课文。

情感目标： 使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。体会老师勤勤恳恳地工作，树立起尊师爱师的情感。

这三个目标符合教学大纲对教学内容的要求，在整堂课中，李老师紧扣目标展开教学，目标设计和落实体现了层次性。

三、评教学方法

教学中李老师主要运用了“小学语文质疑探究课堂教学结构模式”进行教学。在具体实施过程中，李教师还采用了情景教学法、观察法、讨论法、练习法、知 1

识迁移法等教学方法，教学方法实用可行，实现了课堂教学的优化

四、评教学过程

整个教学过程，教师讲得清楚；重、难点突出、到位；安排巧妙、练得实；整个教学过程轻松、愉快。

（一）、创景激趣，自主设疑

成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。上课伊始，李老师通过多媒体课件播放紫丁香图片，直观的图片营造了一种美的情境。这一过程中，“什么故事”制造悬念，激起了学习的热情。录音朗读，做好情感铺垫，让学生用心体会课文中所表达的浓浓的师生情。

（二）、研读感悟，自主探究。

《课标》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在这一环节，李老师让学生用自己喜欢的方式读课文，并且在读文前，课件出示讨论题：

A、是谁在老师的窗前栽下一株紫丁香？

B、同学们为什么要在老师窗前栽紫丁香？

这一环节的教学在学生读通读顺的基础上让学生进一步深入读，通过两个关键问题让学生体验老师与学生间的深情，体现阅读的层次性。

（三）、多元导悟，解决问题。

随着音乐《每当我走过老师窗前》，李老师深情的语言导入：老师，像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师，像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。 看着辛勤工作的老师，孩子们商量好，要送给老师一份特殊的礼物，是件什么样的礼物呢?让学生观察课文插图，结合图形引导学生想象：如果你看到这个情景，你会为老师做些什么呢？巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力 ，通过这一环节教学，让学生谈谈自己感受和理解，使情感内化。这符合课标中提到的“要尊重学生独特感受、体验和理解”的新理念。这一部分教学既体现了朗读训练的层次性和指导性，又使三维目标融为一体，统一在教学过程中。

（四）、巩固深化，学用延展

真正的课堂不仅仅解决问题，更重要是要生成问题，并且课标指出语文是实 2

践性很强的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，在这一环节中李老师一开始是巩固本节课所学的生字词，接着引导学生联系教师节，以“老师，我爱您”为主题 ，用自己的行动表达自己对教师的爱。这样的设计正符合《课标》指出：“语文教学要注重基本功能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的潜能，促使学生持续发展”的要求。

五、评教师素质

1、教师普通话标准，教态自然大方，语言流畅，能巧妙地引导学生进行学习。

2、教学手段老练，方法灵活多样。

3、板书工整、合理、美观。

4、教师调控有序，善于应变。

六、评教学效果

从课堂上学生的表现可以看出，学生对新知识的掌握教好，课内练习正确率也高，达到了预定的目的。总的来说李老师的这节课还是比较成功的，具体体现在以下几个方面：

1、按要求完成了教学内容，达到了教学目标，教师课前准备充分。

2、教学程序及思路清晰。

3、学生的知道、能力、情感等得到全面发展。

4、教师全面参与学生的讨论，体现了师生互动，生生互动的教学情境。

5、教师的板书工整、美观。

总之，李老师执教的这节课值得我学习的地方还有很多，这里就不在例举。通过这节课的学习，我从中领悟到了一些好的教学思想和方法，但也有一点个人的不成熟见解，提出来与各位老师共同探讨，与金老师共勉。

1、教师在学生的探究过程中讲的有点多，学生发表意见的机会相对少一些。

2、在学用延展部分，在发现差生有问题时，应给予指导，使他们有一个交流平台。

3、教师在个别细节的处理上再完善些更好。

这些仅是我个人的不成熟见解，如有说得不当的地方，请各位老师给予指正，李老师给予谅解。

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第二篇：《5、一株紫丁香》教材分析

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