小学《品德与社会》四年级上册第三单元第二课

《

钱

该

怎

样

花

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教学设计

重庆市巴南区李家沱小学

1 魏 静

教案《钱该怎样花》

小学《品德与社会》四年级上册第三单元第二课

重庆市巴南区李家沱小学 魏 静

教学目标

1．明白实现自己的愿望要结合实际情况，学会有所选择，有所放弃。

2．使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

3．让学生初步形成正确的消费观，能够为家长分忧，不向父母提不合理要求。

课前准备：

多媒体课件;建议表；学生准备研究本。

教学过程：

课前谈话：

同学们，你们平时有零用钱吗？你们都是怎么安排的？是呀，钱在自己手里，我们当然可以自由地安排，想买什么就买什么。 引入：

师：你最想要的是什么？（抽生回答。）接下来，请同学们看大屏幕，我们一起来看一段短片，看看片中这四位同学他们最想要什么？播放视频（一）

看来，大家都有自己的需求，可是我们的钱总是有限的，该怎样来安排呢？今天这节课我们就一起来探讨——钱该怎样花。（板书：钱该怎样花）

活动一：钱该怎样花

1、师：同学们，你们最想要的东西家长会同意给你们买吗？那你们猜猜短片当中的这几位同学他们的要求家长会同意吗？

学生竞猜之后播放视频（二），揭晓答案。（有三个同意，一个不同意）

师：看来，我们想要的不一定就是能要的。（板书：想要≠能要） 2

短片中的家长为什么有的同意，有的又不同意孩子的要求呢？请同学们再看看大屏幕，仔细听听家长们是怎么说的？播放视频（二）

再出示四幅图的定格画面，全班交流：家长为什么不同意他们的要求？

情景1：强强看到同学有一双溜冰鞋，自己也想买一双，可妈妈说太贵了，不同意购买。得出结论：家庭条件是否允许。

情景2：电视机旁，小胖墩在沙发上说：“妈妈，你看电视里的糖多诱人呀，您就给我买一袋儿吧！”妈妈不同意。得出结论：零食吃多了有害健康。

情景3：玲玲的铅笔坏了，去找爸爸给她买一支新的铅笔，爸爸爽快地答应了。得出结论：是否学习必需品。

情景4：同学买了一套名牌运动服，红红看见了，也想要一套，可是妈妈却不给她买。得出结论：不要盲目攀比。

2．分组讨论。师：看了刚才的短片，同学们又进行了激烈的讨论，对于钱该怎样花一定有了一些新的启示吧，下面我们分组进行讨论：以后你在自己花钱或是向父母提出花钱要求的时候，应该想到些什么呢？

老师提出讨论要求：四人小组讨论时，一人当主持人，一人负责记录，一人负责最后的汇报，成员们轮流发言。

学生分组讨论交流。老师根据学生汇报，相机板书：条件允许的、对身体有利的、不攀比、不浪费、要节约。教师对之前板书和梳理的几条进行小结。所以，我们花钱时还应该学会选择，学会放弃。（板书：学会选择 学会放弃）

活动二：反思自我导行

过渡：看来，花钱的学问可真大，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种什么行为呢？可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?

师：下面我们一起来做一个互动游戏，请同学们来当评委，评评这些情况是节约还是浪费？为什么？（出示幻灯）让学生以做手势来判断节约还是浪费。

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情景一：新世纪百货的服装正在促销，好多人都抢着去买，我也去买一件。

评判结果：浪费。原因：别人买我不一定需要，再说买多了，放在家里其实是一种浪费。

情景二：冰箱里已经有很多蔬菜了，可是遇到超市蔬菜大减价，一位阿姨又买了好大一篮子，此时冰箱里已经放不下了。

评判结果：浪费。原因：蔬菜虽然很便宜，但是家里的冰箱里还有很多，买多了放在冰箱里，不仅吃不完，而且时间长了，吃了不新鲜的蔬菜对身体不利，这样做不但不是一种节约反而是一种浪费。

情景三：爷爷生病了，要到医院去检查身体，家里人让爷爷打车去，爷爷却坚持坐公共汽车。

评判结果：不算浪费，但要符合实际情况。原因：可以打车去，但是如果家里经济情况不允许，根据病情的严重性，可以灵活处理。

活动三：制定花钱计划

师：今天我们对钱该怎样花进行了热烈的讨论，现在老师要来出道题目考考大家。出示幻灯片：假如每位同学有30元零花钱，你想怎样安排这笔钱？让学生做一个花钱计划，再小组交流，说一说理由，评一评同学的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。

师：经过今天这节课的探讨，你对于钱该怎样花有什么新的认识？ （生：自由发言。）

师：父母的每一分钱都是辛苦挣来的，这些钱不仅要支付家庭的必要开支，还要支付你们在学习上、生活上的各种费用。因此，我们作为家庭的消费者要学会为家庭减轻负担，在花钱时提醒自己：是否考虑家庭经济条件、是否考虑有利于身体健康、是否在盲目攀比等，把想要的、能要的、该要的这些因素统一起来考虑，有选择，有放弃，只要合理消费，符合实际，（出示幻灯片）就能成为聪明的消费者。

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第二篇：曾辉《钱该怎样花》教学设计

钱该怎样花

教学目标：

1、通过家庭调查，知道在日常生活中，我们想要的东西太多了，可是钱总是有限的，我们要学会选择，学会放弃，让他们初步形成正确的消费观。

2、通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

3、通过完成调查表和小组制定花钱计划，学会搜集信息的方法和合作学习。

教学重点：

知道在生活中不是所有的需要都能得到满足，要学会选择，有所放弃。

教学难点：

使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。

教具准备：

多媒体课件和调查表，花钱计划实物

教学过程：

活动一   谈一谈  我的愿望

1.师导：孩子们你们听说过买彩票中奖吗？如果你中了五百万，有了这么多钱了，你现在最想要的是什么？

2.过渡：我们想要的东西可真多呀！可是钱总是有限的，究竟哪些钱是必须花的，哪些钱是可花可不花的，我们应该如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？

3.引课：今天我们就一起来探讨钱该怎样花？（出示课题：钱该怎样花）

（设计意图：通过孩子的生活实际导入，活跃课堂气氛，寓教于乐，知道在日常生活中，每个人都有各种各样的需求。）

活动二   说一说我想要与我能要的

1.课前老师让大家做了一个家庭调查，谁来说说你们的父母及全家人现在想要的是什么？

2、小组交流：结合自己的调查表，在小组交流，家庭中谁的要求得到了满足，谁的要求没有得到满足？为什么？

3、选取一个典型的事例引导，师适时追问：为什么他的要求得到了满足，而你的要求没有得到满足？当时你是怎么想的，现在你想通了吗？

4、师：通过刚才大家的交流，我们感到，家庭中每个人都有自己想要的东西，但钱是有限的，哪些钱该花哪些钱可花可不花，消费者要学会什么呢？（板书：有选择、有取舍）

5、师：请同学们把调查表拿回家，再争求一下父母的意见。

（设计意图：通过学生结合实际，展示调查表的结果，能根据需要的轻重缓急和家庭收入状况，合理地支配钱，知道把钱花在合适的地方。）

活动三   演一演，畅谈想法

过渡：可有的时候，有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，可爸爸妈妈未必给我们买。

案例一 我想买一双溜冰鞋，可是爸爸不答应。

1．请你看这一种情况，钱到底该花不该花呢？

2.  同桌共同合作，分配好角色，接着表演下去。

要求：表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？作为孩子，听了“家长”的话你又会怎么想、怎么做呢？

3．小组共同合作表演。对学生提出要求：认真倾听，相互学习，发表看法。

①师：你刚才了解到“爸爸”是怎样想的？

学生：爸爸觉得溜冰鞋太贵了，家里钱不富余，如果太想要，让我自己攒够零花钱，再来买。（打出家庭开支表）

师：通过这一组的表演，我们在向家长提要求的时候应想到什么呢？

学生：要考虑家庭经济情况。（板书：经济情况）

说得太好了，因为这个东西太贵了，对于自己的家庭来说可能有些困难，有些同学则考虑到父母挣钱不容易等实际情况，所以选择了放弃，真是个懂事的好孩子呀，因为他们知道父母挣钱不容易，提出要求要合理。

4．通过刚才的表演，我们在与家长发生矛盾时，应该怎么办呢？

师生小结：应该及时了解父母的想法，与父母沟通交流，看自己的想法是否合理。如果类似这三种情况，父母不给买是有道理的，这时我们要能够尊重父母的想法。（板书：尊重父母的想法）

（设计意图：引导孩子用辩证的观点对待事物，溜冰对孩子来说不是坏事，如果家庭条件许可，可以买；但如果家庭条件差，买溜冰鞋就是一种不合理的要求了。）

案例二 广告上的糖果很诱人，可妈妈就是不给我买。

②哦，是呀，这些东西都是垃圾食品，吃了会对我们的身体健康有一定的危害，零食吃多了，会影响了我们的正餐，所以爸爸妈妈不给我们买，现在想想我们的父母是多么关心我们呀，老师真为你们有这样的父母而骄傲，所以我们也要购物不能图新奇，身体健康放第一。

（设计意图：引导学生联系自身实际，知道诸如买糖这类需求得不到满足，并不是经济原因，而是要考虑对身体没有好处。）

案例三  判断：班里有个同学穿了一套漂亮的运动服，我也想要，可妈妈不给我买。

③当你看到别人有什么好东西的时候，自己也想有一个，可你想想自己有（衣服、鞋子、玩具┄┄吗？）别人有的我也一定要有，而且我的一定要比他的更好，这种行为叫什么？（攀比）是呀，我们不应该为了自己的一时高兴而向父母提出不合理的要求，所以（板书：消费需要看实际，购物切莫要攀比。）

（设计意图：驾驭孩子要有自己的生活方式，不要盲目攀比。）

6、师：刚才这几个同学遇到的花钱烦恼，也让我们想到：现在的儿童市场在吃、穿、用方面也是种类繁多，例如我们大家的零花钱大部分用来买文具，你们是否感觉到文具商品也是五花八门，商家变着花样来吸引消费者，那作为消费者我们应该怎么办呢？

学生1：要慎重！

学生2：不要轻易相信商家，要有主见。

学生3：要能抵制诱惑！

（教师板书：抵制诱惑）

7、我们向家里提要求的时候，要想到什么？

（这一环节的设计意图是选取生活中的典型案例，通过演一演，说一说，让孩子明白钱是来之不易的，应该要合理支出，要把钱花在合适的地方。）

活动四   我的花钱计划

1、假设你有20元零花钱，你准备怎样使用呢？说说你的方案，并解释一下为什么这样使用。

花钱时应考虑的几个原则：（出示课件）（1）首先考虑必须要买和最想要的。（2）在有限的钱数中，想办法多满足一些需求。（3）现在不买以后不好买，而自己又很想得到的，可以先买；不那么急需，以后也能买到的，先放一放。（4）留一点儿零钱以备急用|、、、、、、

2、分成6组，一组8个人，一人当组长，一人记录，2个购物员，3个监督员，1人补充，在组内通过实物和记录方案。

3、展示2组，为什么这么使用。

4、评出最佳方案。

（设计意图：学以致用，让每个孩子成为有经济头脑，有爱心的小主人，培养孩子健全的人格。）

活动五  课堂总结

1、师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？

（学生自由发言。）

2、同学们，花钱应该有计划，抵制诱惑，合理的支出。我们在生活中要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据需要和需求量，不要盲目攀比，尊重父母的意见，做个聪明的消费者。老师给大家编了一首拍手歌，让我们在优美的拍手歌中结束今天的新课吧。（出示课件）

你拍一，我拍一，身体健康放第一；

你拍二，我拍二，购物提前找个伴；

你拍三，我拍三，他人物品不眼馋；

你拍四，我拍四，购物不能自顾自；

你拍五，我拍五，制订计划再购物；

你拍六，我拍六，考虑条件够不够；

你拍七，我拍七，不能盲目图便宜；

你拍八，我拍八，有钱不能随便花；

你拍九，我拍九，无用东西不要有；

你拍十，我拍十，以上话儿记心室。

板书设计

                                               

板书设计：

                       钱该怎样花

           有选择有取舍     抵制诱惑合理花钱

家庭经济条件     不可盲目攀比

           尊重父母想法     消费需要看实际

调查表