中班科学活动《一篮蔬菜》教学反思 刘有志

现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一个铺垫。因此在整个活动一开始，我先是询问幼儿在菜场里见过哪些蔬菜？然后出示装满蔬菜的篮子，用布遮好，目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请幼儿到客人老师身上去找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到师幼互动的效果。接着我又请幼儿说一说自己最喜欢吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的认识，这一环节中我还请幼儿去告诉客人老师自己喜欢吃什么，并问一问客人老师喜欢吃什么，进一步展示师幼互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将笑脸花贴在最喜欢吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。最后，我使用《办家家》的音乐结尾，并引导幼儿创编歌词，进一步激发幼儿的学习兴趣。这一环节也可以作为一个延深活动，放在表演区内让幼儿进行表演。 在本活动中，我认为在我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这一环节

中只关注到个别幼儿，没有关注到整体，我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形状、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。

 

第二篇：科学活动：一篮蔬菜

科学活动：一篮蔬菜

教学目标：1.知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2.初步感受蔬菜的多种多样。

教学准备：1.一个大篮子，里面装有几种常见的蔬菜，如：青菜、花菜、

菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。

2.电视机、电脑。各种蔬菜的挂图或图片。

教学重点与难点：知道常见蔬菜的名称、特征。

教学手段与方法：谈话法、多媒体辅助教学。

教学过程：

教学反思：活动过程中幼儿很感兴趣，对自己认识的蔬菜都愿意用语言来表达。特别在介绍自己喜欢的蔬菜环节中，幼儿的积极性很高，都能踊跃举手发言。（并能在教师的引导下举手发言。）活动中，大部分幼儿能遵守活动的规则，积极的思考教师的提问，并用完整的语言表达自己的想法。有个别幼儿注意力不是很集中，（不能遵守规则，）在与旁边的幼儿说话或是东张西望，我用动作和眼神对其提醒，效果不明显，活动后进行了个别谈话，希望以后的活动中集中注意力，认真听讲。（对教师讲的内容不感兴趣。）