教学反思1:
本节课,从说一说好的学习习惯,找一找自身或他人的好的学习习惯和不好的学习习惯,判断哪个做得好,哪个做得不好,三个方面来设计。在开始播放了一首《上学歌》引出课题。结尾播放的《学习歌》,让学生在儿歌中巩固好的学习习惯有哪些。在开始部分问学生你是在哪所学校上学,是哪个班的学生,准备以此为例,说明规则。积极举手回答是好的学习习惯,做到的学生就能够奖励一颗五角星。结果没有一个学生举手,我就将后面的直接跳过了。出示好的学习习惯,让学生根据这些习惯在自己身上找一找,但是学生对于这些号的学习习惯还不够熟悉,所以有的都没有找出来,可以老师说一点,学生找一找自己有没有做好,可能更好,也节约时间。
反思2:
这节课还算是比较成功的。从这节课中学生能切实的认识到自身的问题,并愿意去改进,这种积极的意愿就是值得鼓励的。即使是让孩子们的通过本次班队活动锻炼了组织协调合作能力,也为每一个孩子提供了在全班同学面前展示自己的机会,尤其是让孩子们受到了一次深刻的养成的教育,这是最大的收获。
反思3:
“播种一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”这告诉我们行动会养成习惯,习惯会形成性格,性格又决定了人的命运。这一课让孩子们受到了一次深刻的养成的教育,这是最大的收获。
反思4:
以《小学生守则》、《小学生行为规范》、《少先队章程》为重点,结合实际创设富有地方特色的体验项目,使队员们从规范行为习惯做起,从小培养符合社会主义道德要求的品行操守,明白为人做事的基本道理,具备文明健康的基本修养,学会处理人与人、人与社会、人与自然和人与自我的关系。将“好习惯伴我成长”体验活动贯彻到每一处,配合少先队各项活动,以三月的“学雷锋月”以契机,进行活动地开展:“微笑行动”——围绕“微笑待人,主动打招呼”等好习惯展开,通过社会交往促使良好习惯养成,塑造少年儿童阳光、健康、积极的心态和人格。“感恩行动”——围绕“每日为父母做件事,及时感谢别人的帮助”等好习惯 。
反思5:
让学生在儿歌中巩固好的学习习惯有哪些。在开始部分问学生你是在哪所学校上学,是哪个班的学生,准备以此为例,说明规则。积极举手回答是好的学习习惯,做到的学生就能够奖励一颗五角星。
反思6:
在本节课的上,遵循面向全体学生、注重活动、淡化理论、强化体验的教学理念。其次,以激发学生自觉提高自己的礼仪素养,塑造自我形象、展示自我风采为宗旨。设计了四部分教学内容:即:了解好习惯的重要性,活动深化,升华情感,这样的设计使整个课堂教学更生活化、个性化、情境化、活动化。
反思7:
以《小学生守则》、《小学生行为规范》为重点,结合实际创设富有地方特色的体验项目,
使队员们从规范行为习惯做起,从小培养符合社会主义道德要求的品行操守,明白为人做事的基本道理,具备文明健康的基本修养,学会处理人与人、人与社会、人与自然和人与自我的关系。将“好习惯伴我成长”体验活动贯彻到每一处,配合少先队各项活动,以三月的“学雷锋月”以契机,进行活动地开展:“微笑行动”——围绕“微笑待人,主动打招呼”等好习惯展开,通过社会交往促使良好习惯养成,塑造少年儿童阳光、健康、积极的心态和人格。“感恩行动”——围绕“每日为父母做件事,及时感谢别人的帮助”等好习惯。
反思8:
以《小学生守则》、《小学生行为规范》、《少先队章程》为重点,结合实际创设富有地方特色的体验项目。从小培养符合社会主义道德要求的品行操守,明白为人做事的基本道理,具备文明健康的基本修养,学会处理人与人、人与社会、人与自然和人与自我的关系。
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