劳动最光荣

音乐，深深地根植于我们的日常生活。音乐在生活中存在之深、存在之微妙，几乎如空气一样存在于我们的生活。在教学中探索音乐是属于自然界和日常生活中各种声音现象的教学活动引导学生联想自然界或生活中的声音现象，使他们对自然界或生活中的各种印象能够回响起来，这种自主学习既尊重学生的个性发展，又发挥学生主观能动性。我在本课中，以学生为中心，以生活为中心，在活动中尊重学生的自主性，使学生在愉快的活动中得到成功的体验，形成自主意识，并轻松地完成了本课时的教学任务。

本节课重点是对两首乐曲的欣赏，学生在欣赏过程中有很好的表现，能随教师引导的思路做出迅速反应，也能够通过学生小组活动，获得对歌曲的新认识和新理解，在即兴动作表演中，学生也能够对音乐做出一些动作，加强了对旋律的理解。但是在课堂欣赏中，有部分学生没有认真投入的去欣赏，经过点名提醒，有了好转。

本节课充分发挥了多媒体课件的优势，通过形象生动的动画课件，将歌曲的性格特征展现的淋漓尽致，学生在欣赏的同时，不仅掌握了歌曲中出现的不同小动物的性格，还总结出了故事情节，并在此基础上对壮族音乐进行了简单的介绍，学生的学习兴趣被绘声绘色的课件所吸引，回答问题也很积极，课堂氛围非常好，特别在以小组单位进行角色故事表演时，开发了学生的想象力和表演能力，获得了不错的教学效果。

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第二篇：二年级音乐下册 劳动最光荣2教学反思 人教新课标版

劳动最光荣

我的教学三维目标里，其中就确定了通过学习歌曲，要表达对父母的爱，忘不了父母的养育之恩。教学设计有创新。在新授过程中，我告诉学生，这个“小风车”不是拿着玩的，而是要表达一种情感，通过它来表达对父母的爱和感激。从思想上教育学生有爱的思想，要学会感受爱和表达爱。

在整个教学过程中，我始终保持以学生为主体，以音乐审美为核心，从学生的情感出发，不但使学生的情感有所依托，还让他们的情感能够表达出来，积极引导他们参与到各项唱、奏、演等音乐实践活动，将音乐与舞有机结合，发展了学生的想象力，增强了学生的表演能力，提高了他们的创造能力和音乐实践能力，达到了激发情感体验的目的,也发展了基本的掌握乐理知识能力。通过朗读歌词，使学生在说话的基础上掌握节奏，掌握附点四分音符德唱法和演唱的时值。

通过打击乐器，发展学生的演奏能力。我让学生分成小组，让学生在自己的小组里，先练习。首先选择好节奏型，在哪一乐句用什么样的节奏型，这很重要，大家可以讨论后确，然后进行练习。 1