一年级班主任工作反思
福益学校:陈艳丽
好久不教一年级了,面对一群叽叽喳喳的孩子,心平气和的约定,有时还是被某个上课调皮,玩耍的孩子气的火冒三丈。半学期下来,通过不断的摸索和反思,从不知所错中一路走来,逐渐有了一些粗浅的认识,下面结合实际谈谈我的想法和体会:
一,培养良好习惯
俗话说:“与其给孩子金山,银山,不如教给孩子好习惯。”良好的行为习惯会使学生终生受益。抱着这个想法我把工作重点落在培养学生良好行为习惯上。
习惯培养第一步——激发兴趣,树立榜样。
没有一个孩子不想成为好孩子,也没有一个孩子不想好好学习。好孩子一定是有好习惯的孩子,有问题的孩子一般都是有很多坏习惯的孩子。好的习惯有很多,一年级重点是:爱护书本文具,专心听讲,良好作息,良好坐姿,有礼貌,讲卫生,勤劳,平时写完作业认真检查等等。
树立榜样。选择学生或学生喜欢的名人做榜样,加以正确引导都会对学生产生巨大的影响。
习惯培养第二步——低起点,细要求。
一年级的学生平均六岁,年龄小,依赖性强,有的甚至很任性。这时教育不可心急,可先降低要求,踏踏实实,循序渐进。如刚入学学生不懂怎样做作业,我布置较少的作业,在课堂上留足够的时间让学生写作业,并只提两个小要求:做作业是一不讲话,二不玩。只要做到就是认真做作业的好孩子。这样的要求学生很容易就获得了成功。
明确行为规范,让学生对养成某个良好行为习惯的具体标准清清楚楚。用儿歌来指导行为习惯,学生一听就懂可操作性强如;头正,身直,脚并齐;一尺,一拳,一寸高。眼睛仔细看,耳朵认真听。要发言,先举手。写好字,记得
牢······教育学生不光有耐心,还要细心。因为只有细致入微的指导,才能养出真正的好习惯。
习惯培养第三步——坚持不谢的行为训练,让学生由被动到主动再到自动养成良好习惯。
心理专家认为一种行为重复21天就会变成习惯,90天的重复形成稳定的习惯。当然,这只是一个大致的概念。不同的人,不同行为习惯形成时间也不相同。坚持时间越长习惯越牢固。如:培养学生正确的“坐立行姿势”,光靠课上的讲练还远远不够,我利用阳光体育活动时间分组进行“坐立行姿势”的比赛,请各组做的好的同学上台示范,做的不规范的大家一起帮助他纠正。平时也以比赛,竞争等方式来巩固学生的良好习惯。
习惯培养第四步——及时评估和奖惩,让学生在成功的体验中养成良好习惯。 一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事老师怎样评价,为了迎合学生的这种心里,我平时细心的观察,进步的表扬,有时是一个竖起的大拇指,有时是一次赞许的点头,有时是一句由衷的称赞,有时是一朵小红花,学生得到老师的表扬往往更加积极,表现更出色。
习惯培养第五步——形成良好班风
培养学生好习惯需要一个良好的环境,因为环境对人的影响是巨大的。班主任在实际生活中该肯定的就肯定,并给予适当的表扬和奖励,该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种正气。在班里“好人好事有人夸,不良现象有人抓”。
二.真诚交流
一年级学生天真无邪,对什么事都好奇,爱问为什么。班主任要带头倾听学生的发言,坚持个别谈心和辅导,了解他们的兴趣爱好,听他们讲讲心里话,平时除了关心学生的思想品德,学生生活外,还要虚心听取学生的意见。
三.与家长保持联系与沟通
通过家长会,家园联系本,电话,同家长及时沟通学生的行为习惯,学习习惯的养成,共同探讨教育的有效方法,努力赢得家长的信任支持和配合。
作为一名一年级班主任,我深切感到这是一项艰巨而又辛苦的工作,要做好一年级班主任,任重而道远,今后还需要在实践中不断向经验丰富的老师请教,在挫折中前进。
一年级班主任工作反思
-----李莉 时光飞逝,不知不觉一学期就过去了,还记得初当班主任时的手足无措,时间督促着我成长,是学校和各位老师、孩子们在帮着我一点点的进步。在我担任班主任的这一年里,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面我就这学期我所做的主要工作做个总结。
一、培养学生的良好习惯。
“好习惯,益终身”,良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。由于孩子年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着,并加以引导。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上,首先是提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课不追逐打闹、讲文明、讲礼貌的好习惯。
爱动是孩子的天性,可常常会因为追逐打闹而磕着碰着,所以我总会特别担心他们,生怕他们再闯祸,于是我发动孩子们去互相监督,只要有一个孩子跑,就会有班里的一大群孩子去提醒他,经常会听到孩子们问:“老师,他跑了四
步算不算跑啊?我数着呢!”听孩子们这样问,我在心里偷着乐,因为他们真正起到了互相监督的作用,不用我每节课后都去盯着他们了。就这样班里的追逐打闹现象少了,安全隐患也随之减少。
其次是让学生养成一些写作业、读书的习惯。孩子和家长有时会反映孩子在家写作业慢,作业又多,晚上写到很晚。我就经常去鼓励孩子们去利用一点一滴的时间去完成部分作业,这样大大的减少了晚上孩子的学习时间,也大大地减少的孩子对作业多地抱怨。另外,我们班还彻底开放图书角,同时让孩子贡献自己以前读过的好书,这样不仅让孩子无形中得学会了无私奉献的精神,还丰富了大家的课外阅读,常常会看到孩子们在课间抱着自己喜欢的书尽情地阅读。这样既保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。学生们读书的时间多了,追逐的时间的少了,班级读书的氛围也浓了。
二、培养良好的班集体
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动,我们学校开展的活动比较多,每一次活动,我都不会去计较成绩的好与坏,更重要的是培养孩子们的班级荣誉感。记得上学期的拔河比赛,我们班输了,有的孩子哭得很伤心,而又有一部分孩子根本不明白这些孩子为什么哭,而是觉着很
好玩,在看着他们莫名的嬉笑着,还有一些孩子把责任都往别人身上推,被责怪的那个孩子赌气不进教室。我就抓住时机去教育他们,让他们去明白班级是我们共同的家,不仅仅是一个人的问题,只有心往一起使劲,才会赢得最后的胜利,通过这些活动使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、培养有管理能力的小干部
班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,每个孩子都想当班长,我注重培养孩子们的榜样意识,让孩子争取人人做榜样,处处争第
一。班长的选举是通过班级投票选举的形式,一般孩子们都会选择习惯性特别好的孩子,这样我就会趁机去提醒他们只有你养成了好习惯,你自己做好了,才能更好的去监督其它孩子,才能更加油威信。另外我会通过很多得小事去逐步培养孩子的能力,就这样一步步地培养了小干部的能力。
四、平时加强与家长的联系
在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。得到了家长对我工作上的支持,我的工作进展就相对顺利了很多。
一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方,比如工作还不是很细致,对待孩子也没有足够的耐心。所以下学期我和孩子们还要继续努力,把班级的方方面面建设得更好。
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