煤气与安全的教学反思

青浦区育才办民小学

——杜莎

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈防煤气中毒教学中的反思。

一、晓之以理

在上课之前，我先让部分学生去查阅了一些资料，进行初步的探究。在查阅资料,社会调查等能力的培养上,也有不同程度的收获;通过课堂上同学们参与的积极性,热切的表情,我感到他们更喜欢实用语文了.通过这次活动,他们了解到了许多平时关注不够的问题,学习的兴趣随之增加,对生活和自然界的实用语文课本上所涉及的现象的好奇和学习欲望得到了保持和增强.

另外,就目前的实际情况来看,有部分同学对这些需要再多深入思考一下的问题还不是很感兴趣,认为这是在耽误时间,因此参加的积极性不高。还有同学家长没能按照教师要求，完成自己孩子的预习任务，导致孩子们对煤气的一些处理措施了解不够全面。

二、动之以情

通过看图片…煤气中毒以及运用在学校学习的安全常识冷静施救的整个片段，使学生好像亲身参加了煤气中毒的营救经过，极大的调动了学生学习安全教育知识的积极性通过这次安全教育，不仅使学

生掌握了有关煤气中毒的知识，而且锻炼了学生的表演能力，语言表达能力，逻辑思维能力，更锻炼了学生的合作交流的能力。学生通过讨论，形象有力得纠正了某些人在预防煤气中毒中的种种错误做法以便在生活中真的遇到类似的情况能冷静正确的处理。

三、导之以行

通过举例讨论，学生们对煤气中毒的种种原因有了更广泛的认识，从而增强了对煤气中毒的防范意识。不足之处：因为学生的生活阅历浅，对这方面的知识了解也较少，所以教学起来有一定的难度，这就要求教师平时一定要注意多积累这方面的教学实例，以便使教学更形象，更有说服力。平时应注意对学生多进行安全教育，增强学生们的自我防范意识，学会一些简单的安全常识和自救知识。

 

第二篇：居家的安全与保护教学反思

《居家的安全与保护》教学反思 泽州县晋普山学校 车彩霞 根据教学环节设计的目的性，我从以下几个方面做了反思：

（一）指导思想和理论依据方面：

课堂教学，是教师有目的有计划组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同教学效果。新课程理念下，要求教师在改变以往的教学方式的基础上，改变学生的学习方式，使课堂教学达到实效。本教学设计的理论依据如下：

1、以人为本，从学生生活实际出发，激发学习兴趣，化学生的被动学习为主动探究，唤起他们主体参与意识，从而增强课堂教学实效性。

2、动手实践，让学生在活动中去体验，在实践操作或深入实际生活的过程中学习，让学生从自己的直接经验中自主探究知识，积累丰富的生活经验，增强课堂教学的实效。

3、信息技术参与教学活动，恰到好处的动画演示，是任何语言和手势无可替代的，在为学生创设活动情境的同时使课堂教学落到实处。

（二）教学内容框架设计方面：

1、知识与技能：

（1）使学生知道一些居家安全常识，如防火、防触电、防中毒、防盗等预防知识，了解在家庭生活中，当危险来临时应该怎样去面对危险，寻找较好解决问题的方法。

（2）使学生在一定的活动情境中寻找解决问题的方法，增强学生的避险能力和自我保护的能力。

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（3）使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力。

2、过程与方法：在实践体验活动中寻找解决问题的方法。

3、情感态度及价值观：通过活动，培养学生在家遇到危险，能够沉着冷静，并同时能够想办法解决问题的良好心理素质，增强学生对居家安全的重要性的认识。

（三）教学方式与教学手段方面：

针对学生生活实际和学习水平，本课教学以体验式学习为主，主要有录像、小组交流、实验演示、模拟体验。

1、在防火灾、防触电和防中毒的活动中，我主要通过 “居家安全要明确”“安全知识共分享”和“七嘴八舌话安全” 三个活动，让学生在活动中认识居家安全的重要性，在小组合作交流中了解更多的居家安全常识，认识到危险是可以预防的，通过课件视频播放知道遇到危险的应急措施和自救措施。

2、在防偷盗、防意外事故活动中，通过“自我保护记心间”活动，让学生在小组中说一说、演一演，训练学生在危机发生时要冷静、沉着，提高警惕树立安全意识，不上当，不受骗，学会自我保护。

总之，一切从学生出发，一切为了学生，通过课堂教学实践的检验，我以上的课堂教学环节的设计达到了很好的效果。但还存在一定的问题：如课堂节奏快、学生主体地位没有充分发挥，相信通过反思我会明确方向，争取更大进步！

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