健康活动：口渴了喝什么

备课者： 徐春兰 执教者 执教日期 活动目标：

1、知道白开水是最好的饮料，愿意在口渴时主动饮水。

2、能区分白开水与其他饮料。

活动准备：

1、收集各种饮料盒、饮料瓶若干。

2、不知“超市”的游戏情境。

3、邀请2名大班幼儿参与活动。

活动重难点：

重点：知道口渴了要喝白开水，白开水是最好的饮料。

难点：能区分白开水和其他的饮料，主动饮水。

活动过程：

1、师幼共同讨论，帮助幼儿对饮料外包装进行分类。

教师：前几天我们收集了一些饮料的包装瓶罐。我们一起来布置我们的超市吧，你们打算怎么布置呢？

教师：我们先来分一分这些饮料，把矿泉水放在一起，再把其他饮料放在一起。

2、集体玩游戏：“逛超市”。

教师：“超市” 布置好了，我们去逛一逛“超市”吧。

教师：在“超市”里你可以选一样你最喜欢的、最想买的东西。

教师：有谁愿意来介绍下你买的是什么？为什么要买它呢？

3、师幼讨论，了解感到口渴时喝什么最解渴。

教师：如果你感到口渴的时候，喝什么最好呢？

幼儿观看大班幼儿的情景表演：两位大班幼儿锻炼完毕后来到“超市”，一名幼儿拿起一瓶果汁喝，喝完后说：“怎么喝了果汁还是渴？”另一名幼儿打开自己带的小水壶，喝白开水，并说：“白开水喝到嘴巴里很清爽，真解渴呀！”

教师请感到口渴的幼儿都来喝杯白开水。

教师：你们想不想试一试清爽的感觉？都来喝杯白开水吧！

请保健教师介绍并总结：白开水喝到嘴里觉得很清爽，能够防止蛀牙，对身体有益。果汁、

可乐等饮料都太甜，容易引发蛀牙，喝多了对身体不好。

4、幼儿主动去喝白开水。

教师：你们现在渴吗？口渴的小朋友一起我们去喝点白开水吧。

区域活动：在商店里，提醒同伴不能喝冷水，少喝碳酸饮料等。

日常生活：农村幼儿园需要增加教育幼儿不喝生水的环节。

家园共育：在日常生活中，鼓励幼儿多喝白开水，养成自觉饮水的习惯。平时尽量少给幼儿买可乐类的饮料。由于市场上矿泉水的质量有待提高，故建议家长少让幼儿喝矿泉水等。 活动反思：

语言活动：小蛇多多

备课者： 徐春兰 执教者 执教日期 活动目标：

1、阅读故事《小蛇多多》，初步掌握故事的内容。

2、能认真观察画面，尝试比较完整地表达自己的想法。

3、能安静地倾听教师、同伴的表述，乐于在集体中发表自己的想法。

活动准备：

教学图片两张：第1张是正常的小蛇；第2张是身上明显鼓出所吃东西轮廓的小蛇，并会好相应的水果图。

活动重难点：

重点：阅读故事《小蛇多多》，初步掌握故事的内容。

难点：认真观察画面，能完整地表达自己的想法。

活动过程：

1、引导幼儿通过对比，猜测“多多见一样吃一样”的故事情节。

教师出示第1张图片：这是谁呀？

教师出示第2张图片：咦！小蛇多多怎么了？快看看他的肚子，发生什么事了？

2、教师变引导幼儿看幼儿用书边讲述故事。

教师引导幼儿细致观察画面，学会从图书的画面中获取信息。

教师：画面上画了什么？哪个是妈妈，哪个是小蛇多多？你是从哪里看出来的？ 教师：小蛇多多走着走着，看见了什么？

教师：多多吃了什么？走着走着，他又看见了什么？

教师引导幼儿逐福阅读相应的画面，了解小蛇先后都吃了哪些水果.

3、教师有表情地朗读故事的前半部分内容，并指导幼儿注意翻页阅读。

教师有表情地朗读故事，幼儿边倾听边翻阅幼儿用书。

当读到幼儿曾经猜测过的情节时，教师放慢节奏，让幼儿自然参与讲述。

当讲到“多多吃了太多的东西，不能动了。真难受呀！”，师幼共同讨论。

教师：我们吃好吃的东西，是不是一定要吃得肚子圆圆的？

4、教师出示第2张教学图片，帮助幼儿加深对故事情节的理解。

教师出示第2张图片中小蛇的肚皮：小蛇多多到底吃了哪些水果呢？

幼儿看图讲述，教师注意提示相应的词语和句式，如“苹果”、“香蕉”“、多多吃下了……”

等。

5、集体观察故事画面，感知故事的结尾部分。

教师：多多吃了那么多的水果，走不动了，怎么办？你是从哪里看出来的?

教师：谁来帮助小蛇多多恩？怎么帮助的呢？

教师有表情地朗诵故事的后半部分内容。

6、幼儿自主阅读故事。

区域活动：在语言区投放幼儿用书、故事磁带及录音机，供幼儿看看、说说。在美工区，引导幼儿开展做小蛇的泥塑活动。

日常生活：结合健康活动，教育幼儿不能乱吃东西，否则肚子不舒服。身体锻炼活动中，引导幼儿扮演小蛇，模仿蛇爬行的动作，发展匍匐爬的基本动作。

家园共育：请家长帮助幼儿收集有关蛇的资料。

活动反思：

社会活动：水果大家尝

备课者： 徐春兰 执教者 执教日期 活动目标：

1、初步懂得与人分享的道理。

2、在品尝活动中学习分享的方法。

3、体验与同伴分享食物的快乐。

活动准备：

1、每人带1种自己喜欢吃的水果并切好装盘（提供一次性纸盒，上面包上保鲜膜；或用自己

家的饭盒装，便于幼儿认清是自己带的），餐盘人手1个，叉子或勺子、图书、各类插塑、积木若干。

2、活动前请幼儿把手洗干净。

3、幼儿靠活动室墙边坐好，教师将桌子摆在幼儿前面的空地上，再将幼儿带来的说过放在各

自小组的桌子上。

活动重难点：

重点：在品尝水果的活动中学习分享。

难点：乐意与同伴分享水果，懂得分享的道理。

活动过程：

1、集体品尝自己带来的水果，感受分享的快乐。

教师：今天我们开“水果品尝会”。请小朋友们说说，你带来了一种什么好吃的水果？（幼儿分别介绍自己带来的水果名称）

教师：请小朋友们走到桌子边，端好自己的盘子，品尝自己带来的水果，边品尝边说一说水果的味道。（注意观察幼儿在品尝中的表现）

2、分享水果，学习分享的方法，体验分享的乐趣。

教师：请你们说一说，你刚才品尝了什么水果？

教师：我发现有的小朋友吃了两种水果，你是怎么做的？快告诉大家。

教师：怎样才能品尝到不同的水果呢？XX小朋友说，将自己的盘子放在桌子中间，不端盘子，这样可以品尝自己的水果，也了可以品尝别人的水果。这个方法真好，这样我们就可以品尝到许多不同的水果了。来，让我们一起分享好吃的水果吧！

幼儿再次品尝水果，体验分享的乐趣。

3、迁移经验，再次体验分享的乐趣。

教师：这儿有许多图书、插塑、积木，都是我们小朋友喜欢的。如果你们每人都想得到这些图书、玩具，应该怎么办？

幼儿自由选择图书或玩具活动。教师注意观察，对个别不愿意分享的幼儿加以引导。 区域活动：教师在各区角活动中有意识地引导幼儿共同使用操作材料，体验分享的快乐。 日常活动：鼓励幼儿与同伴交换自带的玩具，通过轮流玩玩具进一步体验分享的快乐。 家园共育：家长鼓励幼儿与家人分享食物、玩具等，让幼儿乐于和他人分享。

活动反思：

音乐活动：小花狗

备课者： 徐春兰 执教者 执教日期 活动目标：

1、学习演唱歌曲，能在歌曲最后一小节结尾处叫“汪汪”。

2、在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。

3、理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能逃回自己的座位。 活动准备：

1、幼儿玩过“找空椅子坐下来”的游戏，会寻找空椅子坐下来。

2、“小花狗”胸饰3件，“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。

3、幼儿用书：《小花狗》。

4、音乐磁带、录音机。

活动重难点：

重点：学习演唱歌曲，能在歌曲最后一小节结尾处叫“汪汪”。

难点：尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。

活动过程：

1、幼儿听教师范唱歌曲《小花狗》，熟悉歌词。

教师清唱歌曲。

教师：今天来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！

教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。

教师：歌里唱的是谁？小花狗在做什么？

教师再次示范演唱歌曲，看幼儿用书《小花狗》，进一步熟悉歌词和旋律。 教师：歌里还唱到 了什么事我们没有说到的？我们在仔细听一听。

师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。

教师：我们把歌词连起来说说看。

2、幼儿按歌词内容创编动作。

教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

教师：小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？“蹲在大门口”怎样做动作？“两眼黑黝黝”怎样做动作？“想吃肉骨头”怎样做动作？

教师：我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。

教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。

3、幼儿学玩音乐游戏“小花狗”。

教师介绍游戏玩法与规则。

教师：“小花狗”站在场地的前边，“肉骨头”蹲在场地中间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后：“小花狗” “汪汪”叫两声，“肉骨头”迅速逃回“家”（空座位）。

教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”，练习2~3次。注意“小花狗” 叫过“汪汪”后，“肉骨头”才能迅速逃回座位的规则。

4、幼儿戴头饰，完整地玩音乐游戏。

师幼共同回忆游戏的玩法与规则。

教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1~2次。

在教师的提示下，2~3明幼儿扮演“小花狗”，教师与其他幼儿共同扮演“肉骨头”，佩戴头饰玩游戏1~2次。

区域活动：在表演区域里投放小花狗、肉骨头的头饰进行表演及游戏。

日常生活：跳过熟悉歌词的环节，直接边分句学唱歌曲边创编动作。

家园共育：家长在家中可以和幼儿继续开展这一游戏。

活动反思：

数学活动：大大小小的树叶

备课者： 徐春兰 执教者 执教日期 活动目标：

1、尝试用身体动作表示大小，并从符号形象的对比上初步体验大小符号的意义。

2、学习按大小标记将树叶分类摆放。

活动准备：

1、组织幼儿进行过拾树叶活动，每个幼儿均有大小树叶若干；幼儿玩过律动《秋天》。

2、教学挂图（一）中的大小标记卡，篓子4个，大大小小的玩具盒树叶若干。 活动重难点：

重点：学习按大小标记将树叶分类摆放。

难点：用身体动作表示大小，感知大小符号的意义。

活动过程：

1、比树叶，说大小。

树叶飞飞。

幼儿手持大小树叶各1片，随音乐《秋天》模仿小树叶飞舞着进活动室。

比树叶大小。

教师：看看，你们手中的树叶一样大吗？我们来玩个游戏“我说你举”，我说大你就举大树叶，我说小，小朋友就举小树叶。

教师引导幼儿发现树叶有大有小，请幼儿比较两片树叶的大小，学习听指令举起相应的树叶。

2、分一分树叶，认识大小标记。

分树叶。

教师出示带有大、小标记的篓子：猜猜，这两个篓子是放什么树叶的？你是从哪里看出来的？谁愿意来试试？

请1~2名幼儿尝试将手中的树叶放在篓子里。

引导幼儿用动作表示大标记。

教师：大树叶的篓子上有一个大大的人，我们一起来学学他的样子。（让幼儿按照标记上大人的样子做动作——两臂张开、两脚分开，感受大标记的含义）

教师：你们为什么把大树叶放在有这样标记（大标记）的篓子里呢？

引导幼儿说出理由：上面有大大的人，所以我把大树叶放在里面。

师幼共同为“大标记”起名。

引导幼儿用动作表示小标记。

教师：小树叶的篓子上有什么样的人，我们一起来学学他的样子。

教师请幼儿自主模仿，两手向下伸出，两脚并拢，以感受人是变小的，理解小标记的含义。 师幼共同为“小标记”起名。

3、按大小标记送树叶、玩具“回家”。

送树叶回“家”。

教师：不早了，树叶宝宝们要回家了！我们试试按标记来把它们送回家吧。

幼儿按大小标记将手中的树叶送回家。

送玩具回“家”。

教师出示大大小小的玩具：这里还有许多玩具，也想请小朋友来帮帮忙，一起把它们送回家。

教师鼓励幼儿每人拿1样玩具，按照大小标记将玩具送回家。

教师：看看，我们的玩具送对了吗？（带领幼儿检查玩具的摆放是否正确）

区域活动：数学角中，提供幼儿各种材料，并鼓励幼儿按规则操作。

日常活动：认识大小不同的水果等，巩固对大和小的认识。

家园共育：请家长能引导幼儿观察生活中大大小小的物品。

活动反思：

 

第二篇：第三周上午活动计划

第三周上午活动计划

（3月4日—3月8号）

活动安排：

一、 早接待：区域活动

益智区：《旋瓶盖》

提供各种瓶子及瓶盖，引导幼儿来选择匹配的盖子。

二、 主题活动：《花儿朵朵》—花儿朋友多

活动一：《小蜜蜂采花蜜》

活动二：《毛毛虫》

三、 领域活动

1、语言领域：《谁会爬》

2、科学领域：《认识三角形》 《春天的雨》

3、艺术领域：《苹果树》《大猫小猫》《郁金香》《柳树发芽》

四、安全教育

1、认识各种电器的插座，知道电插座不能乱碰。

2、教育孩子不要动家里的煤气开关

一、主题活动

活动一：《小蜜蜂采花蜜》

活动目标：

1、能用歌曲和动作表现蜜蜂采蜜的情形

2、知道小蜜蜂会采蜜、酿蜜，学习蜜蜂爱劳动的品质。

活动准备：

磁带、录音机，挂图，操作材料

活动过程：

一、看一看，勤劳的小蜜蜂

1、模拟小蜜蜂的声音，引导幼儿猜测

2、出示挂图，指导幼儿观察;小蜜蜂飞到了哪里？它们在忙什么？

3、小结：小蜜蜂一到春天就会飞进花丛中，忙着给花朵传播花粉、采花蜜。瞧！花丛中到处是它们忙碌的身影，它们是花朵的好朋友！

二、唱一唱：蜜蜂和花儿

1、引导幼儿通过手指游戏，学习歌词。

2、幼儿跟着教师的范唱逐句学唱歌曲

3、播放歌曲，幼儿尝试完整演唱

4、引导幼儿用相应的动作来表现

三、玩一玩：采蜜游戏

1、提出玩游戏的建议。

2、介绍玩法：扮演花的小朋友围城一个圆圈坐在地上，双手托起下巴做花状，扮演小蜜蜂的小朋友，随着音乐节奏围着圆圈采花蜜。

四、引导幼儿完成学习包—找对称。

活动二：《毛毛虫》

活动目标：

1、能运用简单的数量词

2、知道一星期有7天

3、乐意模仿毛毛虫，练习钻、爬的技能

活动准备：

跳袋、钻圈、学习包操作材料

活动过程：

一、欣赏故事《好饿的毛毛虫》，学说数量词

1、讲述故事，帮助幼儿理解内容，启发幼儿猜测：

毛毛中找到了哪些食物？它是怎么吃的？引导幼儿思考星期一到星期五毛毛虫每天都找到了哪些食物，引导幼儿伸出手指一起数一数。

2、引导幼儿学说量词：一块蛋糕、两个梨、三个李子。。。。

3、引导幼儿翻看操作材料，并鼓励幼儿用数量词说说图书中的物品

二、了解星期，知道生长

1、讨论：一个星期有几天？引导幼儿从星期一开始数，感知一星期有7天

2、讨论：后来毛毛虫变成了什么样子了？它造了一个小房子叫什么？

3、快乐游戏：毛毛虫钻洞

1、钻袋游戏：幼儿钻进袋中当成毛毛虫，听教师的指令做翻滚、卷缩等动作

2、钻圈游戏

活动延伸

在语言区投放有关毛毛虫生长过程的图片、图书，引导幼儿观察讲述

二、领域活动

一、语言领域

活动内容：《谁会爬》

活动目标：

1、 通过问答歌感受集体活动的快乐。

2、 能根据动物的行走方式特征进行简单的儿歌仿编。

活动准备：

经验准备：丰富幼儿对虫儿、鱼儿、鸟儿等动物如何爬行、浮游或飞行的知识。

物质准备：准备会飞、会爬、会游、会跳、会跑的动物模型、图片若干。

情景创设与资源利用：主题《我喜欢的小动物》已创设的动物大环境。 活动过程：

一．引题

1．师：今天，老师请来了很多小客人，看，你认识它们吗？（出示虫儿、鱼儿、鸟儿图片、模型）

二．学习儿歌《谁会爬》

1、师：咦，这三位小客人行走的方式真奇怪，都不一样。

1）师问：谁会爬？（虫儿）

师问：虫儿怎样爬？（幼儿讨论）

“许多脚儿向前爬”（配动作，用手模仿虫儿怎么爬）

2）“谁会游”、“谁会飞”（同上）

2、完整串联儿歌

1）师：我们把刚才小朋友说的编成一首好听的儿歌，我们一起来试试吧！

师问幼儿答（幼儿结合图片或模型的提示回答）

2）幼儿配上动作完整念儿歌。

三．仿编儿歌

1、师：小朋友念得真棒，现在要请小朋友自己来编儿歌。（教师出示各种动物图片提示）

师：想一想，这些小动物它们是怎样行走的？（小兔、小马??）

2、师提示：“谁会跑？XX怎样跑？”和旁边的小伙伴商量商量。

“谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞。”

3、幼儿自主编儿歌。

4、串联幼儿创编的内容，幼儿边念儿歌边模仿动物的行走方式。

活动延伸：

在语言区投放动物图片，幼儿继续创编儿歌。

二、科学领域：

活动一：《认识三角形》

活动目标：

1、能说出三角形的名称，知道三角形的主要特征。

2、能找出与三角形相似的物体。

活动准备：

（1）等边三角形、等腰三角形、直角三角形实物或图片各一张。

（2）自制的三角形嘴巴、圆形嘴巴的动物玩具，大小和颜色不同的三角形、圆形卡片若干。

（3）材料配套：幼儿活动操作材料《科学、圈出三角形》。

活动过程：

1、以“三角形宝宝来做客”引入，初步认识三角形，引导幼儿说出三角形的名称。

（1）出示等边三角形，提问：这是什么形状？（三角形）

（2）逐一出示直角三角形和等腰三角形，提问：这些是什么图形？

2、给“宝宝送饼干”，引导幼儿观察、找出三角形的特征。

（1）引导语：三角形宝宝喜欢三角形的饼干（卡片），请小朋友们找出三角形的饼干，看看三角形是什么样子的？

（2）引导幼儿数一数三角形的边。

（3）引导幼儿数一数三角形的角。

（4）小结：三角形都有3条边和3个角。

3、说说生活中像三角形的物体，引导幼儿辨别并命名。

引导语：大家说说生活中我们看见过哪些像三角形的东西？

4、进一步感知三角形的特征。

（1）指导幼儿操作《圈出三角形》，引导幼儿圈出三角形。

（2）给小动物喂饼干：把自制的三角形嘴巴、圆形嘴巴的动物玩具发放给幼儿，引导幼儿将大小、颜色不同的圆形和三角形饼干（卡片）喂到相应形状的动物嘴里。

活动二：《春天的雨》

活动目标：

1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。

2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

活动准备：

活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。

活动室内准备几把雨伞，录音机，音乐《大雨小雨》磁带。

活动过程：

1、谈话引起兴趣。

“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。

2、和幼儿一起听雨。

我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的?

引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)

3、和幼儿一起看雨。

(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?

引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。

(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?

引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。

(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?

知道这些植物喝足了水会长得更好。

4、和幼儿一起玩雨。

(1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?

(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。

5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

活动反思：

在本次活动中我充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。

三、艺术领域

活动一：《苹果树》

活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快的特点，能用自然的声音演唱

2、能简单的仿编，初步体验音乐一曲多用的变化

活动准备：

苹果树模型、苹果、西瓜、葡萄等实物

活动过程：

一、出示苹果实物，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

二、教师范唱，引导幼儿感受歌曲活泼欢快的特点并理解歌词的内容

1、出示“苹果树”，教师有节奏地朗诵歌词

2、教师边朗诵歌词，边把苹果摘下来，送给想要的幼儿，引导幼儿做出各种吃

苹果的样子

3、教师完整范唱，幼儿随音乐表现摘苹果的动作

三、指导幼儿学习演唱歌曲

1、请个别幼儿摘苹果，其余幼儿拍手念歌词

2、教师范唱，幼儿跟唱

3、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其伴唱。

四、引导幼儿仿编歌曲

1、提问：你还喜欢吃什么水果，这种水果长在哪里？

2、鼓励幼儿把自己喜欢吃的水果编进歌曲，唱给大家听。、

活动反思：

苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。在导入的环节，我以谈话引入，问小朋友知道不知道苹果长在哪里，幼儿都知道，都说长在树上，接着他们就叽叽喳喳讲开了，孩子们的兴趣就被调动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备什么教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。根据第一句歌词：树上许多红苹果，我问孩子们：“孩子们，苹果树在哪啊？”孩子们马上指着自己的前方，孩子们并没有因为没有教具而感到茫然。第二句：一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后有的放在口袋里；有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在“篮子”中；在教学活动中我们如果善加利用幼儿想象力丰富这一点，就让我们教学活动有了生命力。

活动二：《大猫小猫》

活动目标：

1、感受音乐的强弱变化，学习用声音、动作来表现歌曲的力度差异。

2、学习用适当的音量演唱歌曲。

3、愿意表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。

活动准备：

大猫、小猫的玩具与贴绒各一个

活动过程：

一、复习律动《小朋友散步》

教师带领幼儿听音乐走步，练习一拍一下合拍地走步。引导幼儿注意倾

听音乐的变化，强化根据不同的音乐，快速做出相应动作的意识。

二、观察“大猫”和“小猫”，理解动物形象大小与演唱力度的关系。

1、配班老师扮演“大猫”，请一位小朋友扮演“小猫”，请幼儿观察比较大猫、

小猫形象，说一说：这两只猫有什么不一样？猜一猜：这两只猫的叫声会怎样？会有什么不同？

2、请“大猫”和“小猫”叫一叫后，教师提问：这两只猫的叫声一样吗？大猫

是怎样叫的？小猫是怎么叫的？

3、游戏《猜一猜》。

请“大猫”和“小猫”站在黑板的后面，学猫叫，请小朋友根据叫声的强弱和

大小，猜一猜：这是谁在叫？猜对了，大猫和小猫就将从黑板后面伸出来，猜错了就不伸出头。

4、引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的形象。

三、教师引导幼儿学唱歌曲《大猫小猫》

1、“大猫”和“小猫”分别表演唱歌曲《大猫和小猫》，通过演示动作的不同，

帮助幼儿进一步感受、理解动作形象与叫声强弱的关系。

2、教师和全体幼儿分段合作演唱歌曲。

教师有表情地演唱歌曲前半部分，幼儿演唱叫声部分，重点尝试用不同强弱的

声音，表现大猫和小猫叫声力度上的差异。

3、教师弹奏伴奏，幼儿演唱，尝试根据琴声的强弱判断是大猫还是小猫，用合

适的力度演唱歌曲。

四、扮演的角色，演唱“大猫”和“小猫”。

幼儿选择自己所扮演的角色的胸饰，明确自己演唱的内容。，“大猫”演唱第一

段，“小猫”演唱第二段。

儿选择自己所扮演的角色的胸饰，明确自己演唱的内容。

在“谁来了”的游戏情境中，幼儿听琴声，根据强弱不同，判断唱大猫还是唱

小猫。

活动延伸

引导幼儿按动物的声音强弱来创编“叫声”处的歌词。

活动三：《郁金香》 活动目标：

1．学习用对角折的方法表现郁金香花的特征，培养幼儿对折纸活动的兴趣。

2．练习撕的技能，促进小肌肉的发展。

活动准备：

大红．玫红．橘黄色正方形蜡光纸．绿色蜡光纸 白色A4纸。

活动过程：

（一）导入部分：出示做好的完整作品。

提问：１．小朋友知道这是什么吗？是什么花啊？

（漂亮的花。郁金香！）

２．朋友想知道老师是用什么作的这幅漂亮的花吗？

（二）引导幼儿学习折郁金香

出示准备好的各色正方形蜡光纸。请小朋友一起跟老师来学折纸：把正方形纸有颜色的一面朝下，一个角和对面的另一个角对齐用手指将折痕抹平，就变成了一个三角形，再将三角形底边上的两个角往上折一下，让他们翘起来，一朵郁金香花就折好了。“小花长在哪啊”？（小草上）再用绿色的蜡光纸，小草长的长长的细细的，我们来把纸撕成小草的样子小草有的长有的短。撕好后我们让小草和花都长到这张纸上我们看谁的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先让长出一片漂亮的草然后再将折好的花也粘上。

活动结束

漂亮的郁金香做好了，我们来一个郁金香画展吧！请幼儿园所有的小朋友来参观。

活动延伸：

鼓励托儿在操作材料上添画上一些其他的自然物。如太阳．小草．蝴蝶等。

活动四：《柳树发芽》

活动目标：

1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。

2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。

活动准备：

1、观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。

2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份

活动过程：

一、观察讨论

春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧！

二、引导操作

1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头（用棉签画由上往下直线）

3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。（在直线两旁点小点）

三、幼儿创作

好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。

1、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。

2、柳条上长出了好多的叶子。（鼓励幼儿多画柳树的叶子）

四、交流评价

1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？

2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。 活动延伸

用皱纸做成柳树装扮教室。