活动名称:《认识国旗》
活动范围:社会领域
活动目标:1.认识国旗,知道国旗是祖国的标志。
2.了解我国国旗旗面各部分含义及,设计者,以及设计故事。
3.了解升国旗时的注意事项,尊敬国旗,培养幼儿热爱祖国的 情感。
活动准备:1.国旗一面。
2.供幼儿制作的手工材料——人手一面纸做的小红旗,黄色大 小星星若干。
3.关于升旗图片、影像资料。
活动过程:
一.播放影音课件《中国人民解放军进行曲》请幼儿欣赏,画面截止在国 旗出现的时候。
师:小朋友刚才听到的这首歌好不好听呀?动画中绿色的小人是谁? 幼:解放军叔叔!
师:对!小朋友真聪明!这是我们尊敬的解放军叔叔!在抗击日本侵 略的年代,是他们奋勇杀敌,保卫祖国,才有了我们的祖国,才 有我们现在的美好生活。现在有哪位小朋友知道,画面中这个红 色的是什么?
幼:国旗!
二.展示黑板上的国旗,引起幼儿兴趣。
师:回答的真棒!大家看,老师这里就有一面国旗。哪位小朋友能跟 老师描述一下,这面旗什么形状?什么颜色?旗面上有什么? 幼:(长方形,红色,星星等等)
师:没错,小朋友回答的真好。这面红旗叫国旗,也叫五星红旗。它 的颜色是红色,形状是长方形,国旗上面有五颗星星。星星的颜 色是黄色的,其中一颗大星星,四颗小星星。小朋友们,这五颗 星星为什么一颗大四颗小?它们都象征着什么?
幼:(……)
师:好的,现在老师就给大家讲一讲五星红旗的故事。
三.教师讲解五星红旗的诞生过程。
19xx年的4月,中国人民解放军一举占领了国民党反动政府的巢穴— —南京,挂在总统府上的“青天白日满地红”旗落在了地下,象征新 中国主权和尊严的标志——国旗,在人民心中开始描绘。
19xx年7月,全国政协会公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱。
于是各大报纸都刊登了这个通知,许多人在工作之余摊开了稿纸,开 始了设计工作,其中,上海有一位叫曾联松的人,他看到报纸后心想: 我是一名中国人,我很爱国热情,我也应该积极的投入到国旗的设计 中,于是他夜以继日的努力构思。一天晚上,他推开窗户站在窗前, 看到了明亮的北斗星及其北斗星周围的星星,他想:我们伟大的中国 共 产 党不正是颗星星吗?围在他周围的小星星不正是我们广大人民群 众吗?于是他设计出了四颗小星星围绕在一颗大星星周围的图案,并 把这份设计稿寄到了北京。
毛主席看到这个设计后,拿着五星红旗的图案说:这个图案很有意义, 最后大家一致通过,就这样,中华人民共和国国旗五星红旗诞生了。
四.回忆升国旗的场景,引导热爱国旗,尊重国旗。
师:听了这么多,让我们大家一起来思考一下……大家回忆一下,我 们都在哪些地方见到过国旗?
幼:(操场,运动会,升旗仪式等等)
师:小朋友们在好多地方都见到过国旗呀!国旗代表中国,我们的祖 国,在很多重要场合都要举行升旗仪式。比如,奥运会开幕式, 运动员比赛得冠军时,学校哥哥姐姐,还有我们幼儿园每周一也 要升国旗。
师:现在,老师给大家听一首曲子。(播放升国旗的幻灯片)谁知道升 国旗的时候放的歌曲是什么?
幼:(国歌)(义勇军进行曲)
师:没错,这首歌叫做《义勇军进行曲》,是我们的国歌,每次升国旗 的时候都会响起这首歌。老师想问一下小朋友,幼儿园升国旗时 你是怎么做的?(请幼儿示范升国旗时是怎么做的)
师:谢谢小朋友的示范。大家说他做的对不对呀?
幼:(对)(不对,不应该戴帽子)
师:那,升国旗的时候,小朋友们应该怎么做呢?
幼:(注视国旗,不要说话,脱帽致敬等等)
师:没错,升国旗时要站立端正,原地不动,进入庄严神圣的升国旗 仪式中去,不能跑动、说笑、打闹,态度要严肃认真,立正站好
对着国旗行“注目礼”,直到国旗冉冉升起。
五.发放手工材料,指导幼儿粘贴国旗。
师:我们都很尊敬国旗,现在老师给大家发一面红色的旗子,还有一 些大小不一的星星,请小朋友们把他们粘好,变成一面漂亮的五 星红旗,好不好?
师:(展示幼儿作品)小朋友们做的都很好!非常棒!我们要从小热爱 祖国爱护国旗,不能印有国旗的纸包东西,或者折飞机。爱国旗 就是爱祖国的表现,希望小朋友能成为祖国的骄傲。让把我们做 好的国旗放在教室里,激励自己好好成长,长大了为祖国做贡献, 好吗?
师:(带领幼儿把成品粘贴到教室,活动结束)
活动延伸:在美工区投放粘贴、涂色国旗的半成品材料,让幼儿在区域活 动中完成此美术作品,增强幼儿爱祖国的情感。
活动反思:在这次活动中,幼儿知道了国旗是祖国的标志了解了过期的历 史由来和所代表的意义。通过观察影像资料,尤其是亲自粘贴 国旗, 感受升国旗时的庄严和自豪感,更加理解国旗的含义, 增强爱祖国的情感。
一、 活动名称:社会活动《想让你开心》(中班)
二、 活动目标:
1. 认知目标:懂得他人的情绪,知道其他小朋友不开心时,可以通过做鬼脸、 跳舞、分享玩具等方式让他开心。
2. 能力目标:能够主动观察好朋友的情绪,关注好朋友的情感需要。
3. 情感目标:喜欢与好朋友分享快乐,体验让别人开心时,自己也开心的心情和愉悦的情感。
重点:让好朋友开心的方法
难点:能够主动观察好朋友的情绪,关注好朋友的情感需要。
三、 活动准备:
1. 海绵宝宝和派大星图片。
2. PPT课件。
3. 小红花。
4. 列车音乐。
四、 活动流程
(一) 创设情境 引出主题
1.师:“小朋友们,今天老师给你们请来了两位神秘的好朋友。”(出示海绵宝宝和派大星图片)
2.师:“小朋友们,他俩是谁呀?让我们一起看看他俩在干什么吧。”
(二) 课件演示 情感引导
1.看课件(派大星不开心,海绵宝宝逗他开心的PPT),听故事。
(1) 师:“海绵宝宝和派大星在干什么?
他们发生了什么事情?” (引导幼儿大
胆猜想)
(2) 师:“派大星说,圣诞节快到了,可
是他从来都没有收到过礼物,非常地不开
心。他的好朋友海绵宝宝在逗他开心。看
一看,想一想,海绵宝宝会说些什么?他
又是怎么做的?”(通过课件,引导幼儿
说出海绵宝宝通过做鬼脸、跳舞、分享玩
具的方法让派大星高兴快乐起来)
2.讨论 师:”海绵宝宝想请聪明的小朋友再为他想几个让派大星开心的办法。”(引导幼儿开动脑筋,交流自己为海绵宝宝想出使派大星开心的方法。讲故事、唱歌、讲笑话等)
(三) 分组表演 加深巩固
1.师:“请一组小朋友上来,海绵宝宝非常开心,因为小朋友给他想出那么多的好办法,他给小朋友奖励小红花(一组中没有给一个小朋友红花),看一下,这位小朋友怎么啦?(引导幼儿从表情神态、语言、动作等方面讲述小伙伴不开心时的表现)你的心情怎样?“
2.师:“你们会怎么做(巩固使好朋友开心的方法)? 这时,你的心情怎么样?(体验 让别人开心,自己也开心)”
(四) 列车游戏 活动延伸
师:“圣诞爷爷夸小朋友都是好孩子,他提前给小朋友准备了一份礼物。(播放列车开动的声音)听,原来是开心列车,来,小朋友们,排好队,让我们一起乘坐开心列车去隔壁的小班传递我们开心的方法吧。”
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