《只有一个地球》教学反思

陆可英

《只有一个地球》是一篇说明性的文章，文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明了“只有一个地球”的事实。

1、教学时，我以宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”贯穿全文，充分让学生去自主阅读，自主探究，解决两个问题：地球为什么可爱？又为什么容易破碎？让学生自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

2、在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园一一地球,精心保护它吧!"终于成了所有学生的呼声。

不足之处：

1.学生读的方法太少，指导不够。

2.在出示资料时，应让孩子先说说自己搜集到的资料，然后再做补充和总结。

3.应合理安排时间，结尾时让学生设计一条宣传环保的公益广告。

4、应重视学生的口语训练，学生交流时应进行分工指导。

改正措施：

1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动。

4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

5、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。

6、在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”希望在下次评定课时我能收获一份沉甸甸的喜悦。

 

第二篇：只有一个地球课后反思

《只有一个地球》教学反思?

思礼学校??王小磊?

人教版第十一册第四单元的主题是?珍惜资源、保护环境?。根据本单元教学目标，我确定《只有一个地球》此课的教学重点是：通过深入文本，联系实际明白人类的生存?只有一个地球?这样一个事实，懂得要珍惜资源，保护地球的生态环境的重要性。?

基于本班学生的年龄特点和农村孩子知识面比较狭窄，他们对宇宙与地球的感性认识很浅显。学习此课如果没有对文章的内容有一个很深地了解是很难在情感上产生共鸣，学习体会也不会深刻。因此我决定把本课的教学分为两部分进行：即第一课时重点讲地球的可爱，让学生通过说、看、写来体会地球的可爱。第二课时主要让学生了解地球的易破碎。因为只有学生在心里真正认识到地球的可爱才能激发学生爱护地球、保护地球资源的情感。?

教学时，我先用课件出示宇航员在太空拍摄的地球图片，使学生初步感受地球的可爱。紧接着我让学生谈谈对地球的了解，然后我让学生独立阅读课文后再谈谈对地球的了解又增加了哪些。其次我引用宇航员的话引出可爱，让学生围绕可爱一词从文中找出描写地球可爱的语句或段落，指导学生感情朗读，谈体会等。最后我用地球四季图片激发学生保护地球情感。这样既让学生理解了课文内容，又培养了学生自主探究能力、审美能力和语言表达能力，更重要的是培养了学生热爱地球、保护地球的情感。?