《我们成功了》教学设计

11.我们成功了

教学内容：11.我们成功了                  学    科：语文

教材版本：人民教育出版社                 年    级:二年级

册    别:第三册

学生分析:学生已经学过《北京》，因此学生对北京应该并不陌生。学习《我们成功了》这篇文章时，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感比较难，学生已具有一定的学习能力，加上课件的帮助，再利用课文插图，联系生活实际，相信学生是能感受到祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情的。依据学生的认知特点，学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，学生会在具体的语言环境中感悟语言，习得语言。

教学目标：

1、会写“扬”字。能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强学生民族自尊心、自豪感。

教学重难点：

1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

2、初步感受课文按不同方面，连段成篇的方法。

教学方法设计: 以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，习得语言。语文新课程标准指出阅读教学应该注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情是让学生在入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。教学本课时利用视频、课件等创设阅读的情境。

教学媒体与资源选择:幻灯片、投影仪、音乐、图片、视频、小国旗

教学课时：第二课时。

教学过程:

一、 创设情境，导入课题

1、（播放音乐：我和你）师：小朋友们，刚才你们听得是北京奥运主题曲。这是一场十三亿中国人都关注的体育盛会，而申奥就意味着国家间的竞争，当时有悉尼、雅典、英国伦敦等几十个国家参与了这项竞争，而其中只有我们中国北京最终赢得了申办权，这就是我们每个中国人的骄傲。

二、 齐读课题

2、20##年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办20##年奥运会成功了，人们为了欢庆这一时刻，纷纷挥舞着国旗在街上高呼口号，他们手中的国旗是那样鲜艳，那个夺目，你们想得到吗？奥运福娃说了读对词语，就能摘下国旗。

出示生字

讯  传  约    聚  挥  锣  呼    击  拥  抱  泪   泽            克  扬

出示词语：喜讯  传来  欢聚  挥舞  锣鼓  欢呼  飘扬 

击掌  拥抱   泪水  光泽  奥林匹克  不约而同

开火车读、齐读

3、出示挥、拥、抱、扬四个字，问：你发现了什么？

4、学写“扬”字。

二、深入课文，整体感知

（一）学习第一段

（1）齐读第一自然段。

（2）理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地涌上街头?（重点词语的理解，帮助学生感悟文本的内容，为学生有感情地朗读打下了基础。）

（3）你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”?

（4）教师范读，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。”读出喜悦的心情。

男女合作读、齐读。

（二）学习第二段

1.我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。

2.出示课文插图，你从文中看到了什么？

出示句子：天安门广场聚集了几十万群众。（齐读）

3.如果你是其中的一员，你会怎么做，怎么说呢？

出示图和句子：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

（指名加动作读、分组读、挥舞着国旗齐读）

当时的群众可是一遍遍高呼啊！课件放大“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（学生再呼）

（三）学习第三段

1.接下来我们把目光移到中华世纪坛。课文是怎样描写当时的情景呢？请大家自由读一读第三自然段，把让你感触最深的句子画下来。

2.出示文字（配图片）：中华世纪坛人如海，歌如潮。

老师范读，你仿佛从老师的朗读中听到了什么，看到了什么？

（自由练读、指名读、齐读）

3.出示句子：人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

（齐读、两排两排读）

我们在什么时候会流泪呢？（伤心、难过）我们这里是伤心的泪水吗？而是——（激动的泪水）其实早在1993年，北京就申办过奥运会，但却以两票之差败给了悉尼，举国皆泪。（出示伤心难过流泪图片），但中国人的奥运梦并没有消失，经过8年不懈努力，我们终于得到了20##年奥运会的主办权，你说这怎能不让人激动，让人流泪，（出示激动的泪水图片）就让我们把这份激动，快乐，兴奋读出来吧！（齐读）

4.小朋友们站起来吧，就让我们用击掌、拥抱来表示一下激动的心情。请大家像当时的人们一样，加上动作用快乐、兴奋的语气，自己读读这句话。（自由练读、起立齐读）

5.这时江泽民主席等国家领导人也来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。（齐读：中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。）

（四）学习第四段

1.就让我们看着那高高飘扬的旗帜齐读第四段吧！

2.奥运旗帜已经在北京高高飘扬，我国的运动员们在奥运会上取得了51枚金牌的好成绩，稳居金牌排行榜第一名，再次向世界宣布：中国已经进入世界体育大国的行列，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜，期待了8年的奥运之梦啊！终于实现了。就让我们一起自豪的向世界宣称——我们成功了！（师指题齐读）

三、课外延伸，补充阅读。

1、今天小朋友学得真认真！老师给每个小朋友送了一篇文章——《欢乐的夜晚》，也是写北京申办奥运成功的那个夜晚北京人们狂欢的景象的，请小朋友认真阅读，相信你会有更大的收获。

2.就让我们在音乐声中结束这堂课吧！（播放音乐：红旗飘飘）

板书设计：

11.我们成功了

北京

欢乐的海洋

↙          ↘

天安门广场      中华世纪坛

总结: 本课教学通过多种教法和学法地巧妙结合，加上多媒体辅助教学，给学生创造一个合作学习、自主体验的空间，使学生的积极性高涨，身心愉悦地完成学习目标。

反思:　有一位教育家说过：给学生多大的舞台，他就能跳出多美丽的舞蹈。课堂是什么?课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知创造、展示自我、体验成功的舞台，是学生健康成长的地方。学生们潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够的舞台。为了打造好这个平台，教学中我主要做好以下几个方面：

1、充分相信学生，使学生乐学、会学，让学生成为学习的主人。我们都知道，如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话，就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上，我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围，让孩子们挥舞手中的国旗感受欢腾的气氛，让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击。

　　2、“以读为本，以学定教”，在课堂教学中，我尽量遵循学生的认识规律，全面实现教学目标，重视三维目标的整合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，我把读放在首位，让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族的自尊心和自豪感。　　与此同时，我还重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练，如：在教学第二自然段时，我设计假如当时你就在人群中，你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中，发展语言，增强民族自信心。
　　3、“生活处处皆语文”，我努力实现“大语文”的教学观，注意课内的积累和课外的引伸拓展。因此在教学中，我引导学生学习课文、感悟语言的同时，把学生的目光牵引到课外。让他们学会关注社会，关注国家大事。因此，课后我联系实事，让学生谈谈怎样欢度国庆，进一步拓宽学生的语文知识，提高学生学习语文的能力和增强学生的语文素养。

 

第二篇：人教版二年级上册11课《我们成功了》教学设计

11 我们成功了

【教学目标】

1.认识“讯”、“传”、“约”、“聚”、“挥”、“锣”、“呼”等14个生字。会写“申”、“匹”、“互”、“京”、“泪”、“洋”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

3.激发学生的民族自尊心和自豪感。

【课时安排】2两课时

【教学准备】

1.生字卡片、写话练习纸。

2.申奥成功的录像带、制作多媒体教学课件。

【教学过程】

第一课时

【课时要点】

1.读课文，学习生字、新词。

2.理清文章“总——分——总”的层次结构。

3.知道北京申奥成功是中国的骄傲。

一、揭示课题

同学们，20xx年7月23日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。

板书： 20xx年申奥成功

二、初读课文

1.观看录象，仔细观察人们当时的动作、表情。

媒体出示：

北京申奥成功的录像

2.用自己的话，描述人们庆祝胜利的情景。

（激动的场面、人们欢呼的表情、欢呼声的此起彼伏等）

媒体出示：

北京申奥成功，举国上下一片欢腾，有的 ，有的 ，还有的 。

过渡：我们中国人民终于申奥成功了。

板书：我们成功了

学习生字：功（用加一加的办法记住，“功”的第三笔是“提”，后鼻音）

找朋友（功利、功劳 功课）

三、研读课文

媒体出示：（第一小节）

ào xùn chuán

20xx年7月13日的夜晚，北京申办20xx年奥运会成功了，喜讯传来， yuē

人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

1.借助拼音读通句子，看看有什么好方法记住这些生字。

（交流反馈）

“奥”中间是个“米”。

“讯”的意思是“消息，它的最后一笔是“点”。

“传”读翘舌音，比较部首：(转、砖)。

“约”的最后一笔是“点”。

2.当申奥的喜讯传来时，人们不约而同涌上街头。“喜讯”是什么意思？文中的“喜讯”是什么内容？

（喜讯——令人高兴的消息。文中具体指“北京申办20xx年奥运会成功了”。） 这是多么令人振奋的消息，一起来读这句话。（读出兴奋、激动的语气来） 媒体出示：

“喜讯”显红。

媒体出示：

“北京申办20xx年奥运会成功了”显红。

3.北京人民得到这个喜讯，大家的心情是怎么样的？

（1）“不约而同”——约，就是相见；不约而同就是没有商量过，行动却一致。

媒体出示：

“不约而同”显红。

不约而同——不约而同就是没有商量过，行动却一致。

（2）这儿“欢乐的海洋”指的是——北京

媒体出示：

“欢乐的海洋”显红。

（3）看看视频想象一下，这“欢乐的海洋”会是什么样呢？

媒体出示：

视频：申奥成功的欢乐场面

想像说话：北京立刻变成了欢乐的海洋，你瞧 ，你再瞧 。

说明：二年级上册的基础学习要扎实，生字要加强识记，对词语的理解还需扶一把。在教学第一小节申奥喜讯传来的那一刻，这个激动的场面是通过视频让学生回忆的，应该说学生对当时的申奥成功是有印象的。

4.让我们永远记住这个日子——（20xx年7月13日的夜晚），奥运申办成功；永远记住——（20xx年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。）

媒体出示：

让我们永远记住这个日子——20xx年7月13日的夜晚，奥运申办成功；

永远记住—— kè yáng

20xx年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

板书：20xx年在京举行

读准字音：“克”“扬”

比较字形：扬——杨

20xx年，奥林匹克旗帜已经在中国北京高高飘扬。这是中国人民的骄傲。

说明：这两小节，是前后呼应。放在一起教，是为了理清文章结构层次，也是为了能让学生记住这个重大事件的日子：20xx年申奥成功，20xx年在北京举行。

四、复习巩固

1.读生字

媒体出示：

叫号游戏：

①功 ②奥 ③讯 ④传 ⑤约 ⑥克 ⑦扬

2.指导写字

媒体出示：（田字格）

申 洋 扬

申——独体字，写田字格中间。

洋、扬——左右结构，左窄右宽。

学生书写“申 、洋、 扬”三个字。

小结：学了生字新词，读了课文。我们知道了申奥激动人心的场面，下节课我们将继续学习。

五、布置作业

1．正确朗读“我会读”。

2．完成“我会写”中的“申”、“洋”、“扬”三个字。（注意田字格位置）

3.奥运知识竞赛：

奥运会的全称是（奥林匹克运动会）。

奥林匹克运动会，每（四）年举行一次。

奥林匹克运动会最早起源于（希腊）。

第（29）届奥运会 20xx年8月8日——8月24日在（中国·北京）举行。

【板书设计】

11 我们成功了

20xx年申奥成功

20xx年在京举行

第二课时

【课时要点】

1.正确认读生字新词，能联系上下文理解重点词句。

2.有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的情感。

3.激发学生的民族自尊心和自豪感。

一、复习引入

通过上一节课的学习，我们知道了，申奥时间是——

当喜讯传来后，北京立刻就成了——

媒体出示：

20xx年7月13日的夜晚，北京申办20xx年奥运会成功了，喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

20xx年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。

那激动的场面作者是怎样描写的？这节课我们来学习课文的第二、三小节。

二、研读课文

1.学习课文第二小节

媒体出示：

天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

（1） 指名读句子。这里的“几十万”告诉我们什么？

媒体出示：

“几十万”显红

在第一小节中没有写数字，我们同样知道有很多人，是从哪个词语中看出人多？

对！“欢乐的海洋”。说明人很多很多。

（2） 天安门广场聚集了几十万群众。学习生字：“聚”

媒体出示：（田字格，一笔一笔显红）

聚

看老师书写“聚”，学生书空。

“聚集”是什么意思？

（3）人们从四面八方聚集到天安门广场干什么？

媒体出示：（显蓝）

人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱

北京！”“祖国万岁！”

学习生字：“挥、锣、呼”

结合旧字认新字：军——挥 乎——呼（加部首）

萝——锣（换部首）

人们高呼——“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

人们高声欢呼——“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

人们仍在高声欢呼——“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” 这就是——“一遍遍”。可见人们热情高涨，欣喜万分。

媒体出示：

“一遍遍”显红

（4）朗读第二小节

①自由选择伙伴，合作朗读这一小节。

②师生合作读

媒体出示：

（师）天安门广场聚集了几十万群众。（生）人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

板书：挥舞国旗 放声高呼

说明：朗读感悟是这篇课文的重点，这一小节中连用三个“！”，而且都是“高呼”的，边读边体会当时天安门广场上人们挥舞着旗帜，在欢庆的锣鼓声中高呼的情景。

2.学习课文第三节

媒体出示：

中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

（1）学习生字：

“击”书写笔顺——第三笔是竖。读读句子理解“击掌”。

“拥抱”做做动作，都是用手的，所以是 ——提手旁。

“任”组词——任务、任命、责任、无任。“任”的意思是——“无论”。 “泪”拼读—— “三点水加目。”

“淌”拼读——“三点水加尚” 理解“流淌”——结合句子理解。

（2）指名读，注意读准生字的字音。

板书：人如海 歌如潮

（3）再次播放视频，深入了解欢庆的情景。

媒体出示：

欢庆的视频

（3） 此时人们会拥抱着说些什么？

媒体出示：

人们相互击掌，相互拥抱地说：“

（4） 这时候人们的心情非常激动，党和国家领导人也来到了欢乐的人群中，大 家同欢呼，共歌唱，把庆祝的活动推向高潮。这位国家领导人是—— 媒体出示：

江泽民（图）

出示卡片“泽”读准字音。

（5）从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？

（人们随着人群只顾高呼，已经忘记了自己流淌的泪水）

（6）读第三小节 男生读 女生读。

说明：这一环节主要让学生通过理解“中华世纪坛人如海，歌如潮”和“任激动的泪水尽情流淌”这两句话中能体会到人们听到申奥成功的消息后聚集在一起的激动场面。

三、复习巩固

1.齐读第二、三小节。

2.这两小节都是围绕第一句话来写的，后面部分是具体写，这就叫做先总后分。 我们再来读读。

3.师引读

天安门广场聚集了几十万群众。——

中华世纪坛人如海，歌如潮。——

让我们带着激动的心情一起欢呼申奥的成功！

4.有感情地朗读全文

总结：历史的瞬间变成了永恒的欢乐。当北京申奥成功的喜讯传来，聚集在中华世纪坛的各界群众爆发出排山倒海的欢呼。40万北京群众不约而同地来到天安门广场，欢庆申奥成功。此刻，世纪坛成为欢乐的海洋。人们欢呼着，跳跃着，拥抱着，泪花浸润着欢快的笑脸。在沸腾的现场，人们情不自禁地拿起护栏上的旗帜，尽情挥舞，一次又一次地将鲜花、彩旗抛向天空。这个美好的夜晚将在无数中国人心中定格。今夜属于北京，今夜属于中国。

五、布置作业

1.有感情地朗读课文

2.完成“我会读” 完成“我会写”

3.造句

一遍遍——

不约而同——

【板书设计】

11 我们成功了

20xx年申奥成功

挥舞国旗 放声高呼

人如海 歌如潮

20xx年在京举行

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