行进间低手上篮教学设计

指导思想

依据我校“以人为本，健康发展”的办学理念，以体育课为依托，利用本教学

内容，通过小组协作和自主练习培养，激发学生对篮球运动的兴趣，调动学生潜能，让学生提高篮球技能，从而形成自主锻炼和终身锻炼的意识，同时培养学生之间养成互助合作的精神和团结友爱的集体荣誉感。此外，通过球类运动培养学生创新精神。 教材分析

行进间低手上篮是中学《体育与健康》水平四的教学内容之一，也是篮球比赛中最常用的技术和得分手段。学生通过练习技术，发展协调性、肌肉爆发力和思维敏捷性。 学情分析

初中生处在发育期男生活泼好动，女生害羞胆怯，但他们模仿能力强，掌握技术能力弱，表现欲望强。根据学生的心理、生理特点结合教材内容选择行进间低手上篮作为本次课的教学内容。

教学目标

1.知识目标：

通过学习使85%的学生能够初步理解行进间低手上篮技术，30%的学生能够熟练掌握。

3.情感目标：培养学生团队协作的良好作风。

教学重点和难点

重点：上篮技术

难点：

手与脚的协调配合

教学过程

课堂常规、准备活动、游戏、教学内容、教师指导、小结

一、教学内容

篮球：1,复习：球性练习（运球，传球）2，行进间单手低手上篮

二、教学目标：

1、认知目标：

通过教学，使学生懂得行进间运球的动作要领，领会运球的节奏感。基本掌握行进间上篮的技术要领。

2、技能目标：

A、基本掌握原地运球技术，80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。

B、初步掌握行进间单手上篮技术，60-70%学生可以自己运球行进间单手上篮。

三、重点与难点

1、重点：运球：运球时臂腕指协调用力；

行进间单手上篮：运球与投篮相结合。

2、难点：运球：手眼身三配合；

行进间上篮：“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。

四、教学过程：

1、准备部分：

课开始，先通过提问篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演的形式让学生认识到掌握技术的重要性。

2、基本部分：

A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为行进间上篮的教学做准备。

B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手行进间上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球行进间上篮动作，最后再对篮框做行进间单手上篮，教学过程循序渐进、层层深入。

C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。

D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。

五、预期目标：

1、90%以上可以掌握原地运球

2、80%以上可以掌握行进间运球

3、70%以上可以初步掌握行进间单手上篮技术

4、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、

最高心率为140次/分左右。

六、教学反思：

1、在教学过程中，学生能够认真听教师讲解，并能够按教师的要求进行各项练习。在各项练习中，学生的运用技术方法基本正确，动作比较协调，能够较好的控制球。

2、在练习过程中个别学生存在贪玩现象，没有认真练习。在今后的教学中要抓住学生的注意力，提高学生的积极性。通过篮球这样的集体项目增强学生的相互鼓励，互相帮助的意识。

3、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。

4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让学生学有所得。

对一堂体育课进行全面分析，教学评价，这对课的教学有导向作用。要评论一堂课是否优秀，我认为可以从下面几个方面来进行分析： 一、 是否有充分体现学生主体作用

我认为这是上好一堂体育课中最重要的一条。首先我们应该看学生在体育课堂上或整个体育学习过程中是否生动、活泼、主动地学习，教师是否能够让学生体会到体育的乐趣。教师要充分认识到学生是主体，教师是为他们而服务的，要根据学生的不同需求，了解学生主体的差异，给予不同的教法，进行指导和帮助，面向全体学生，因材施教是否充分发挥学生的主体教学是直接影响到教学的效果。所以，能否充分调动学生的自觉性和积极性，是评价本堂课成功与否的关键。 二、是否充分发挥主导作用而使学生技能在愉悦之中得以提高

在一堂体育课中，能够让学生在愉悦之中不知不觉地去锻炼自己，这样的效果定然可佳，然而，要想学生在这样的气氛中去锻炼的话，我们教师的主导作用应充分发挥，且要充分体现学生的主体作用，教学中教师应做到以下几个方面：（1）充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣和正确的学习动机。如果我们调动了他们的学习兴趣，他们在练习的过程中就会尽情去做，会努力去达到学习目的；（2）我们应该选择多种有效的教学方法和教学形式，如引导发现法、赏识教学法、启发式教学法、学导式教学法、自主教学法、探索式教学法等等。而这些教学法都是在教师的主导下，用民主的、科学的方法传授给学生，从而发展他们的智能和体能。（3）要有传授学生体育与健康知识，动作技能，对重点技术环节详细讲解、示范。要做到精讲多练、多介绍方法和手段，让学生去尝试，养成独立思考的好习惯，提高自我反馈能力。总之，发挥了教师的主导与学生的主体作用，让学生的愉悦中提高技能，这是上好一堂体育课的重要要件

三、课堂是否让学生有所发现

教师要创造环境让学生有交流评价的机会，让学生在本堂课中有所发现。比如说：学生在学习武术里的弹踢冲拳，看过老师的示范后，他也可以模仿出大概的动作，但是如果他没有认真听老师讲解动作要领，完成动作时就会比较吃力，而且显得不协调，没有武术的那种韵味。通过教师引导学生从手、脚、头和老师示范的动作来对比，再由学生来做出评价，并让学生去找出问题存在的原因或不足之处，这样既可以加深学生对该动作的理解和认识，还可以让学生在课中有所发现，这是评价一堂课好坏的依据。

四、让学生和睦相处、相互学习、取长补短

作为一堂好的体育课，要为学生创设良好的氛围，让体育委员带领练习，教师巡回观察、适时引导、及时纠正，在自由练习时，让学生们找出自己的得失，互教互学、互助合作、共同提高。利用间隙集中学生观摩动作，强调技术动作细节，示范练习、分组练习或观看其他组成员练习，通过各种练习，增强组内成员的凝聚力，形成小组间的竞争意识，教师要不失时机地鼓励学生，比如：“学得不错，做得很好，同学们都很聪明”等等。这些恰如其分的赞语会使课堂进行得更加顺畅，学生学起来也更有激情，教学效果自然也出来了。

总之，我们应该从平时课堂中总结教学经验，不断钻研，虚心学习，从而上好一堂有质量的，教学效果好的体育课。

 

第二篇：行进间低手上篮教案(1)

《体育与健康》篮球选修课课时计划

教材：篮球行进间

单手低手投篮

学校：同安一中

教师：张鸿显

年级：高一（4、5、7）班

高一篮球选修课教学设计

同安一中 张鸿显

一、指导思想

根据中学体育与健康课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，体现《课标》的思想和理念。在发挥教师指导作用的同时，更加重视以学生为主体，面向全体学生，一切活动为了学生的发展。挖掘潜能，启发思维、自主创新、实践体验贯穿于整个课堂教学。课中启用语言激励、导优扶差，关注差异的发展。在教学活动中发展运动技能和体能，培养集体精神、合作创新意识及自我保护意识。激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成教学目标。

二、教材分析

根据《课程标准》要求精神，高中阶段学生必须掌握一至二种球类运动和技能。行进间单手低手投篮是篮球教材中的一项基本且重要的内容之一。以体育与健康教学大纲的基本精神为指导思想，遵循教育规律，以传授基本技术为切入点，教会学习的方法，行进间低手投篮技术对提高学生篮球运动能力具有十分积极的意义，因此它是每位学生必须掌握的技术动作。

三、学情分析

本课的教学对象高一年的学生，该年级的学生已经具有一定的篮球基础和篮球意识。也具有一定的游戏组织能力和较强的团队合作意识及集体主义精神。

四、教学目标

1、认知目标：通过教学使学生初步了解行进间单手低手投篮在篮球运动中的重要性及在篮球比

赛中的应用。

2、技能目标：通过练习使学生初步掌握行进间单手低手投篮的技术，增强学生身体协调性和灵

活性。

3、情感目标：激发学生的对篮球运动的兴趣，培养学生顽强的意志品质及团结协作的精神。

五、教学重点与难点

教学重点：跑动过程中跨步接球的衔接。

教学难点：腾空展体、手腕手指拨球及身体的协调配合。

六、教法与学法

教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分组练习法 学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、师生互动、学生互动、激发学

生主观能动性，积极参与练习当中。

七、课的构思与教学程序

本课的教学突出“一个思想，两个体现”。一个思想：就是更好的发挥学生的主体作用。两个体现：一是体现学生的“创造性”。二是体现学生的“满足感”“一个思想，两个体现”，通过“球”为载体，“动”为灵魂来促进身心健康发展。在课的程序上，安排如下：

开始部分（3分钟）：引入、常规导入。队列队形练习。

愉快热身：（12分钟）

（1）慢跑：教师带领学生绕篮球场慢跑绕成一圆圈。

（2）徒手操：教师在圆圈内带领学生进行徒手操练习。

（3）熟悉球性练习：教师在圆圈内带领学生进行练习。

1、围绕身体绕球

2、胯下“8”字绕球

3、单手拍起静止球

4、两手快速连续拍球

5、胯下“8”字低运球

6、胯下左右手交换运球

学习、实践、体验：

（一）行进间单手低手投篮：

1、讲解示范：精讲，示范动作要标准。

2、徒手模仿练习（5次）。

3、结合球的分解练习（5次）

4、接固定球跨步单手低手投篮练习（5次）

5、运一次球接跨步单手低手投篮练习（5次）。

6、行进间单手低手投篮练习（5次）。

（二）游戏：行进间单手低手投篮接力

围绕主教材设计行进间单手低手投篮接力比赛，巩固提高行进间低手投篮的技术，活跃课堂气氛。 课的结束：（一）放松：深呼吸；按摩腿部肌肉

（二）课的总结、回收器材。

八、场地器材篮球场地两块及周边的自然地形，篮球50个。

篮球行进间低手上篮教学课时计划