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幼儿园事故的防范与处理

引起幼儿园安全事故的原因有

v1．因环境设施中存在隐患而导致安全事故。

如桌椅、大型玩具、墙等拐角处有锋利的棱角；大型玩具年久失修、生锈严重、铁钉外露；班上药品摆放不当，幼儿可以随手拿到，等等，都有可能造成幼儿受到伤害，甚至园内一些角落里、管子上不起眼的铁丝、铁片也可能成为伤害幼儿的暗器……

v2．因教师组织不当而出现安全事故。

如户外活动或自由活动中教师站位不合理，不能关注到每个幼儿；教师对某些活动没能预计到可能出现的不安全因素，活动前没有提醒幼儿注意安全；对幼儿的不安全行为或超出能力范围的行为不能及时制止或保护。

v3．因教师工作失职而导致的安全事故。

如教师离岗幼儿无人照看；幼儿的活动完全脱离教师视线，甚至跑出幼儿园等。

v4．因教师体罚或变相体罚幼儿而导致安全事故。

如幼儿被教师用针扎伤；幼儿被关后在无人知晓的情况下受伤或死亡。 v以上种种，应该都是幼儿园可以避免的安全事故。幼儿园应实施严格的安全制度，并有效地管理和规范教师的职业行为，使之具有良好的职业道德和足够的安全意识，坚决避免可避事故的发生。凡是可避免的安全事故无论直接责任或过错在于谁，从管理的角度看，其根本原因都属于幼儿园管理不善。

?此外，幼儿在行进中独自摔伤；幼儿被同伴不小心撞伤；幼儿因身体原因突发疾病等，都可导致安全事故发生。这些应属意外事故。

v尽量避免安全事故的发生是每一所幼儿园的重要任务，也是每一位幼教工作者的职责所在。那么，该如何预防安全事故的发生呢?

一、幼儿园安全防范措施

v(一)建立切实可行的安全制度，并严格执行

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v幼儿园安全制度应规范齐全，涵盖幼儿在园生活、学习的全部安全内容。条文应具体、明确、操作性强。定制度容易，落实制度难，这是我们工作中常有的体会。为了不让制度成为一纸空文，幼儿园除组织职工学习、将制度公示外，更重要的是要有专人负责对安全工作进行定期检查和不定期抽查，在全园创造处处安全、时时安全的环境。

v(二)进行相关的安全教育

v幼儿在园的安全与教师有着密不可分的联系，因此，安全教育应从教师与幼儿两方面入手。

v1．提高教师专业化程度。

v①进行安全知识与技能培训。内容包括教师一日工作常规、幼儿安全事故应急处理方法、消防知识等。

v通过培训，使教师树立高度的工作责任心和安全防范意识，掌握有关幼儿安全的基本常识和技能，加强工作规范性，促使幼儿教师的工作水平更趋专业化。

v②在案例分析中学习。通过案例分析，培养教师的反思能力，提高教师对安全事故后果的预见性，从而设法避免事故发生。这种用事实教育教师的方法比园长的说教更有说服力。

v2．对幼儿进行多种形式的安全教育及相关能力培养。

v对于幼儿的安全教育应从认知与行为两方面入手，并将二者有机结合起来，从而达到提高幼儿自我保护能力、减少安全事故发生率的目的。

v①安全事故案例教育。安全教育并非说教式教育，对于幼儿而言，很多安全事故是他(她)没有见过更没有经历过的，没有经验可谈，较为抽象。但是，又不能等幼儿经历之后自然成为直接经验。因此，最好的办法就是从别人的经历中获得间接经验。我们可以将有关安全事故的图片张贴于班上，引导幼儿讨论图上会出现什么不安全的后果，怎样才可以避免危险，这样不但可以提高幼儿的安全防范意识，而且还可以提高幼儿分析问题、解决问题的能力。这种图片形式的安全教育比简单说教留给幼儿的印象更深。如果幼儿身边有安全案例，要及时抓住进行讨论，以事实说明问题，教育幼儿引以为戒。

v②安全常识及自救方法的教育。教师可在幼儿园的公共区张贴一些适合幼儿掌握的标记，如“119”“安全通道”“禁止跳下”“严禁触摸”“禁止玩火”“不喝生水”等，以引导幼儿的正确行为。

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v特别要注意的是要让幼儿知道一些简单的自救方法。近几年来，全国各地幼儿园的火灾事故屡屡发生，对于集体生活的幼儿园来说，预防消防安全事故的发生极其重要。幼儿园消防安全教育包括如下几方面内容：

v．参观消防队。幼儿对大红色的消防车、长长的灭火工具和消防人员的灭火动作很感兴趣，因此，参观消防队是幼儿最感兴趣的活动，当场听消防员讲解灭火的故事，看他们表演灭火，能给幼儿留下深刻印象。

v．进行消防演习。幼儿园开展消防演习很有价值。首先，它使幼儿和教师认识到保护人的生命是最重要的，从而增强幼儿自我保护意识。其次，通过演习幼儿掌握简单的自救方法。再则，这种教育形式生动，易被幼儿接受。组织消防演习活动应注意做好以下几个环节的工作：

v制定《火灾危急处理方案》——明确演习目的，明确工作人员如何分工，包括谁报警、谁拉电闸、谁通知班上，明确如何疏散全园孩子，确定火灾地点不同的几种逃生路线等，并将《火灾危急处理方案图》分发到全园职工手中，全园幼儿和职工参与演习。

v讨论逃生方法——各班组织幼儿讨论：如果幼儿园起火了我们怎么办?怎样做才能最快逃离危险区?有哪些安全的逃生办法?

v演习——为了使演习更加接近自然状态，事先不要向教师和幼儿通报演习时间，可选择一日生活中的任何一个时段进行。在演习当中，所有工作人员应一切以幼儿为重，带领和帮助幼儿逃离危险区是首要任务，然后才是行政、后勤等人员在保护自身安全的情况下，模拟抢救财产、灭火。

v活动小结——组织幼儿交流演习的感受、逃生的方法等，帮助幼儿加深印象，进一步巩固自救方法。幼儿园还应组织教师讨论演习情况，交流存在的问题和改进的做法。

v②增强幼儿的身体素质。幼儿平衡能力差、动作反应不灵敏是他们常摔跤的主要原因之一。加强平衡能力的练习及其他基本动作如走、跑、跳、攀、爬的练习，发展幼儿动作的协调性，增强其灵敏性，是减少幼儿摔伤的有效措施。这些基本动作的练习应根据幼儿年龄不同有重点、有针对性地进行。对于摔跤不会用手撑地的幼儿，应让他更多地练习手的支撑动作；托儿班的孩子走路不稳，就应锻炼他们独立行走，练习上下楼梯。基本动作练习应渗透到幼儿的每日活动中，如早操后的体能活动、平日的户外活动、体育活动等，有条件的幼儿园可开展感内部资料注意保存

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觉统合教育活动。 郏县金太阳婴幼园

v④培养良好的班级常规。

良好的班级常规能减少事故的发生，避免幼儿用武力解决同伴间的矛盾而出现的安全事故，也可减少同伴间因拥挤、互相打闹而出现的安全事故。因此，教师应培养幼儿的规则意识，帮助幼儿建立秩序感，使一日各环节活动井然有序、活而不乱。教师应根据本班实际情况，从幼儿生活中的行为入手，引导幼儿讨论应该怎样做，不可以怎样做，制定不同年龄阶段的行为规则，帮助幼儿树立规则意识。大班幼儿可在教师引导下自己制定规则，并可自画规则标记张贴在相应处，中、小班幼儿可由教师带着共同制定规则。作为园长，一定要把安全放在全园工作首位，规范安全管理；作为教师，一定要把全班幼儿的安全放在心上，采取积极有效的措施防患于未然。只有这样，幼儿园才能最大限度地避免安全事故发生。

二、幼儿园安全事故的善后处理

v(一)幼儿方面

v1．及时处理受伤者。

当幼儿受伤时，老师要马上判断幼儿受伤的大致程度，程度轻的，如表皮擦伤，可自行处理，程度重的，如伤口流血、骨折等情况，在叫园医的同时应为幼儿止血，使幼儿受伤的肢体保持不动。幼儿园不能解决的，要马上送幼儿去医院作处理，不得延误治疗时机。

v2．保护幼儿的心理。

幼儿受到伤害，往往容易产生恐惧心理，教师应及时帮助他们消除恐惧，给予更多的抚爱，鼓励他们勇敢面对。有的事故是一个幼儿对另一个幼儿的伤害，教师千万不要指责伤害者，教育要适可而止，以免让这个伤害同伴的幼儿背上沉重的心理负担。

v3．抓住教育契机。

幼儿身边出现了安全事故，作为教师应不失时机抓住这一教育契机，引导幼儿讨论事故发生的原因及避免事故的做法，使全体幼儿得到活生生的安全教育。同时，还应教育全班幼儿关心受伤的幼儿，渗透情感教育。

v4．对受伤者的身体护理。

教师应懂得相应的护理知识，对受伤者的护理应根据其身体状况和受伤程度、受伤部位的不同而采取不同的护理方法。

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v(二)教师方面

v1．精神安慰。 郏县金太阳婴幼园

任何一个教师都不希望在自己手上发生幼儿安全事故，一上班就紧绷着的安全弦在发生事故后几乎接近极限，此时教师心理负担过于沉重，紧张、不安、焦虑、惶恐、沮丧、泄气等情绪一齐涌上心头，如果园长此时能给教师一种宽容和理解，会使教师释放很多的精神压力，切忌指责、批评教师。

v2．分析与反思事故。

每一次安全事故发生后，我们应想到从中获取什么经验和教训，作为园长，更应该考虑怎样让其他教师不重蹈覆辙，避免类似的事情发生。园长可以组织包括当事人在内的全园职工对事故的经过进行分析，让大家从中找出导致事故发生的主要问题，讨论如果怎样做就可避免事故的发生。这样做的目的是使教师们学会反思自己的工作，将“做正确的事”和“正确地做事”的理念落实在工作行为中，最大限度地减少工作失误，从而减少可避免的安全事故的发生。

v(三)家长方面

v1．及时通知受伤幼儿的家长。

幼儿在园发生安全事故后，当事者应及时告之家长真实情况，还可征求家长的处理意见，不要等到家长来园接人时才说，应尊重家长应有的知情权。

v2．做好受伤幼儿家长的安抚工作。

幼儿发生安全事故，任何一个家长都会难受，有的家长言语上表现出通情达理，有的家长则会一改往日的温和，对幼儿园或教师大加指责。不论家长态度如何，我们都应换位思考、理解家长，主动上门诚恳地向家长致歉，并详细地介绍事故发生的经过，与家长交流对幼儿的日后护理，协调好与家长的关系。

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第二篇：幼儿园事故处理制度

幼儿园事故处理制度

一、幼儿园事故的类型

1、幼儿园事故的概念

幼儿园事故，是指入园幼儿在幼儿园组织幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故主。它主要是幼儿在园接受或参加教育活动中发生的人身伤害，也包括不在园内，但属于幼儿园组织的活动（如春游、节假日的庆祝活动等）发生的人身伤害。

2、幼儿园事故的类型

幼儿园事故发生的范围、种类是极其复杂的。有与幼儿园设施、设备有关的，有与教职员的保育教育有关的，有幼儿园自身的原因的等等。在这里，介绍几种最常见的类型。

（1）设施伤害。即同幼儿园设施引起的伤害。包括幼儿园设施、设备不安全、建筑物倒塌、火灾等原因造成的幼儿人身伤害。

（2）保育教育伤害。即由教职员在保育教育过程中引起的伤害，包括教职员工工作责任心差，擅离岗位期间（出去办事、聊天等）发生的伤害，或是幼儿在户外活动时，教师安全措施保障不力，以及教职员工语言、行为不当，造成幼儿园身心伤害等等。

（3）幼儿自身伤害。即由幼儿自身原因引起的伤害。

（4）园外活动伤害。即由幼儿园组织园外活动引起的

伤害。包括参观、浏览、庆祝活动中管理组织不善，造成幼儿伤害。

二、幼儿园事故原因分析

幼儿园事故的原因多种多样，有的是单一的，有的是交叉的，错综复杂，概括起来主要有：

1、制度问题

制度不严、管理不善，是造成幼儿园事故发生的主要原因之一。有些幼儿园不注意加强园内的建章立制工作，没有严格的门卫制度、住宿卫生制度、教师值勤制度、安全防护制度等，使管理出现漏洞，造成严重后果。有些幼儿园虽然有比较完备的制度，但未能严格执行，如有的幼儿园门卫管理不严，出现陌生人出入的情况，造成不良甚至是严重的后果，有的教师在离园时，将幼儿交给未受家长委托（包括书面委托或电话委托）的熟人，也容易造成不良的后果。

2、设备问题

幼儿园内的设备陈旧、老化，又未采取安全防护措施，这就潜伏着幼儿园事故的发生，如：某幼儿园滑梯年久未修，虽然教师反复强调不能去玩，但由于幼儿本身并无控制能力，有一幼儿仍上去玩，结果滑梯不稳，摔成重伤。在这里，幼儿园是负有责任的，因为他违背了严禁在幼儿园内设置威胁幼儿安全的危险建筑物和设施的规定，同时也未采取防护手段和修复措施。

3、教学管理问题

主要是教职员工在保育、教育过程中引起的，包括：

（1）体罚或变相体罚造成的幼儿伤害。如超强度地罚站、罚打扫卫生、罚跑步，以及教育幼儿时，态度粗暴，使用侮辱性字眼，给幼儿身心造成伤害。

（2）违反国家有关的幼儿管理法规发生伤害。安排和选择教育内容与方法，违背了幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动，如：给幼儿讲授小学的有关课程，其强度和难度均超过幼儿承受能力，造成幼儿不堪重负，妨碍了身心的全面发展。

（3）玩忽职守、工作责任心差造成幼儿伤害。从法律上讲，后者属认识问题，主要给予批评教育。某省幼儿园在春节后开学不久，因幼儿到园不足，将小班、中班、大班的部分幼儿合在一起，这本身就要求教师加强看护，但该园教师因出去办私事委托园内一临时工照看，结果发生了大班的一幼儿打伤小班一幼儿重大事故。当然，类似这样的事故虽说是少数，但实践中确实存在着教师工作责任心差造成的事故，如有的教师怕胜怕麻烦，强迫幼儿憋屎、憋尿，造成幼儿严重的身体损害，等等。

（4）安全措施保障不力。在户外活动及幼儿园组织的园外活动，常常因为安全措施保障不力而引发事故。

4、儿童自身问题

主要包括两个方面：一是因幼儿特殊体质造成疾病原因引起伤害，另外是幼儿园、教师所实施的教育教学方式并无

不妥，而属于幼儿心理适应能力极差造成的。

三、幼儿园事故的赔偿责任

在对幼儿园事故的类型和原因分析的基础上，遵循谁有过错，谁承担赔偿责任的法律原则，在幼儿园事故中涉及赔偿主体主要有三个：一是幼儿园、二是监护人、三是保险公司。下面作一简要分析：

1、幼儿园赔偿责任

幼儿园赔偿责任即包括因幼儿园过错引起的伤害赔偿，也包括园教职员工过错引起的伤害赔偿。后者赔偿是先由幼儿园代替教职工赔偿，然后幼儿园再对教职工进行行政处分或追偿。根据幼儿园事故发生的原因、情节及过错情况，幼儿园赔偿可分为完全责任、部分责任和免除责任。

（1）完全责任。过错全在幼儿园。如在园内建厕所，一无图纸，二无合同，三无主管部门的审核审核儿童伤害；在通往幼儿园的路上挖井，未采取安全措施，幼儿不慎掉进去等等。

（2）部分责任。即幼儿园事故的发生，其过错一部分是由幼儿园或教职员工引起，一部分是由幼儿或其他因素引起。如：幼儿在课间打追、教师在旁看见，虽制止但并不得力酿成事故，那么教师应负一定责任。

（3）免除责任。即指幼儿园事故的发生，纯由幼儿自身原因引起，或属意外，幼儿园不可预料。如某幼儿患有某种疾病或属特殊体质，家长并没有告诉幼儿园教师，幼儿园

或教师在不知情的情况下，实施教育教学活动，造成伤亡，幼儿园并无责任。

2、监护人赔偿责任

监护人对其子女给他人造成的伤害，应依据事故的原因、情节承担相应赔偿责任，而不能一味归结为幼儿园负责；至于纯属由幼儿自身原因造成伤害，监护人应承担完全责任。

3、保险公司责任

幼儿在幼儿园内发生人事伤亡，保险公司依据投保人与保险公司所签合同的险种、险别条款，承担相应的赔偿责任。

值得指出的，在赔偿责任的分担中，并不是三种赔偿主体在任何一个幼儿园事故中都负有赔偿义务，也并非是平均分配，而要根据幼儿园事故的原因、情节、过错等因素，具体问题具体分析。而对于任何一方都无过错而造成的伤害事故，根据《民法通则》第一百三十二条规定：“当事人对造成损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担民事责任。”

幼儿园接送制度

为确保我园幼儿在接送过程中的安全，我园结合自己的实际情况，制度如下制度：

一、幼儿接送时我园教师实行双看制：一看是否持幼儿接送卡；二看是否是熟人。

二、家长应选固定的四个以内家庭成员接送幼儿。家长送幼儿入园时，必须亲自把幼儿交到教师手中，老师把接送卡交给家长，不能只把幼儿送到大门口，不准让幼儿独自来园，以防幼儿走失；家长接幼儿回家时，当班教师查验接送卡并且看是熟人才放孩子，无卡一律不放走孩子，教师必须亲自把幼儿交到家长手中，家长把接送卡交给老师，不准出现脱节现象，不准让幼儿独自回家。

家长如临时有事，委托亲戚或朋友接幼儿，必须事先与班级教师电话联系，并请代接人员同时出示接送卡和身份证，经教师询问清楚后，方可接幼儿，当班教师不得将孩子交给幼儿不认识的人。不准16周岁以下儿童接送孩子。禁止无接送卡者进幼儿园大门，禁止不领孩子的人员入内。

乘园车幼儿接送点无人接或家长未带接送卡时，护送教师要随车把幼儿带回幼儿园，交由在园当班教师，直至家长带卡来园接回。护送教师不得委托别人家长或其他人代接。

三、严格按我园规章制度和作息时间行事，不到放学时间不允许家长接孩子，如有特殊情况，必须向教师请假，经允许方可。

四、我园如遇特殊情况需临时更改作息时间，我园会提前通知家长，安排好孩子的接送问题。

五、家长如不慎丢失接送卡，应立即告知我园，重新补办新的接送卡，并声明原来的接送卡作废。

六、接送制度的制定和实施，要靠家长们的理解支持，

要靠大家的共同遵守。