《蟋蟀的住宅案例》教学案例

教学目标：

1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

2、分析课文，理解课文从不同的方面介绍了蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

2、分析课文，理解课文从不同的方面介绍了蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅。

教学难点：

指导学生从不同方面理解蟋蟀住宅的特点和怎样建造住宅 课前准备：

1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。

2、放大的蟋蟀图片。

3、每生准备一张白纸。

教学过程：

第一课时

一、看图激趣，揭示课题

①（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？

师板书：蟋蟀（生书空）

②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。

师板书：住宅

③今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？

二、范读课文

自学生字新词，试读课文。

①听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：

a、读准字音，读通句子。

b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？

②学生试读

③检查自学情况：

a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。

b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎（sh n）重、选择（z ）、洞穴（xu ）、隧（su ）道、挖掘（ju ）、倾q ng）斜

三、再读课文，理清思路。

①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）

②生找出相对应的段落

③指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节）

a、板书：随遇而安懂它的意思吗？

b、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。） c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。 别的昆虫：临时隐蔽所。

蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安

d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点??）

同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲）

e、带着这种心情朗读这一节。

蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。

四、巩固字、词，指导写字。

①指名读生字、新词。

②指导书写田字格中的字。

a、着重指导：蔽、毫、抛

b、学生写字，教师巡视指导。

第二课时

一、复习旧课，导入新课。

指名朗读生字、新词，检查掌握情况。

导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。

二、精读住宅特点，加深感悟

自由读3—6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？

反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生）

这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！

有感情地朗读第一自然段。

现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。）⑤你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3—6段。

三、转换角色，练习说话

现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！

学生自由准备后发言

有感情地朗读5、6两个自然段。

四、学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦

现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！）

课文是怎么写的呢？指名分节读7—9小节。

画出蟋蟀挖掘动作的词。

它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修） 齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。

五、总结全文

①齐读全文

②读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？

③练写

④交流

六、安排课后作业

①把你认为最喜欢读的句子抄一抄。

②看谁先把5、6两节背出来。

教学反思:

今天，我又一次认真看了我执教的课文《蟋蟀的住宅》。看后我认真进行了反思，思考着如何在原来的基础上再次提升。

《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了它的住宅特点和修建的经过，赞扬蟋蟀在恶劣的环境下吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。

这节课设计让学生在教师创设的网络环境下进行学习。首先目标引路，利用课件让学生自学课文，重点让学生理解蟋蟀住宅特点和住宅修建过程，同时领悟作者在介绍时的运用说明方法；接着让学生提出问题后进行协作学习，对比学习，学生把生活中人们的住宅和蟋蟀的住宅联系起来，激发了学生学习的兴趣，感悟到蟋蟀的住宅是一项伟大的工程；然后采用变换角色的教法，让学生扮演蟋蟀工程师来介绍自己如何建筑住宅，住宅有什么的特点等，通过学生当主角，老师充当一位听者，师生的角色互换，这样反馈练习，解决了难点；让学生上网查找有关蟋蟀的资料，扩展学生的知识面，增长了见识，让学生把学到的知识运用到实践中去。

学生在网络环境下，通过文本学习与超文本学习相结合，提高了语文素养和信息素养。安排学生小练笔，以小组为单位，每组写一种小动物，写好后在网上交流，评议、修改，培养学生合作性学习的精神。

 

第二篇：人教课标板小学四年级语文上册 7 蟋蟀的住宅 教学设计

7 蟋蟀的住宅

文本简析：

这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。

“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点；“倾斜的隧道”，意味着住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半掩着??”说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。这一切都写得那么传神。蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土块、踏地、推土、铺土以及修整、加深加阔等一系列工序，因此作者对蟋蟀的劳动成果表示了极大的赞赏。

作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。

教学目标：

1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。

3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 教学重点：

了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

教学难点：了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。

教学准备：相关课件等。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

教学内容：

学习本课12个生字，认识4个生字；了解蟋蟀住宅的特点。

教学目标：

1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写词语。

2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点。

教学重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点。

教学难点：了解蟋蟀住宅的特点。

教学准备：相关课件等。

教学过程：

一、激趣导入，揭题质疑。

同学们，听【课件播放蟋蟀的声音视频】，知道这是谁的歌声吗？【课件出示：蟋蟀图文】它在干什么？（唱歌）一起叫叫它的名字。这小不点不仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢。法国昆虫学家法布尔【课件出示：法布尔照片】，从小就喜欢养蟋蟀，后来在研究蟋蟀的过程中，他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。

【课件出示：住宅】注意“宅”字的写法。齐读课题。

同学们，人的住房叫住宅，对于蟋蟀的住宅，你们有什么疑问吗？

二、初读课文，整体感知。

同学们，你们真会思考。看来，你们对蟋蟀的住宅都非常关注。那咱们赶快去读读书，看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容？注意读准字音，把句子读通顺。

同学们，课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容？谁能简单地说说？

同学们，刚才有的同学谈到选址、样子，这些都与住宅本身的特点有关，还有同学谈到住宅的修建情况。

同学们，咱们再认真默读这两方面的内容，相信你们会有进一步的了解和新的发现。边读边做批注。

同学们，你们有什么新的发现和感受吗？从住宅特点和修建这两方面中，选择你最感兴趣的，在小组中交流一下。

全班交流。

三、研读“住宅特点”部分。

【课件出示：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即

使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。】

同学们，你们发现了什么？（蟋蟀的住宅很好）从哪些词语发现的？【课件出示：朝着阳光、隐藏、倾斜、弯弯曲曲】

看来，你们对住宅特点感兴趣。谁能把这两句话读读？

【课件出示：骤雨】知道什么是骤雨吗？（又大又急的雨。）

又大又急的雨，这里竟然立刻就干了，怎么会这样呢？再读读这两句话，体会一下。

谁来说说？【课件出示：朝阳堤岸，排水优良；隧道向上倾斜，利于排水。】 你们真会抓住关键词语体会。

同学们，是这样的吗？咱们瞧瞧去！【课件出示：蟋蟀的住宅图片】骤雨袭来，小家伙在这九寸深、一指宽的安乐窝里高枕无忧。有个安稳的住宅多好哇！你们抓住这些关键词体会到这一点，真能干。谁想再读读这两句话？

同学们，【课件出示：九寸深，一指宽。】两个简单的数字，让我们一下子就明白了这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说，真够宽敞舒适的了！谁再读读这两句话，抓住关键词读出你的感受。

同学们，这样一处遮风避雨的好去处，怎么被蟋蟀给找着了呢？联系上下文看看。【课件出示第二自然段：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。】

【课件出示：慎重选址、，一定、并且、不利用】

这儿正好符合它的选址要求：【课件出示：排水优良，阳光温和】两个条件缺一不可。而别的昆虫可不会这样，他们怎样？（找个临时的隐蔽所。）

不会精挑细选，随随便便找个窝就住下来，这就是随遇而安，可蟋蟀和他们不同，不肯怎样？（随遇而安）一定要怎样？（慎重选址）

同学们，原来小蟋蟀之所以能有这样的住宅，和他不肯随遇而安、慎重选址是分不开的呀。而且这样宽敞舒适的住宅是他一点一点挖掘的。自己试着读读第二自然段，感受一下这与众不同的小蟋蟀。

谁来读给我们听听？有感情读第二自然段。

正因为如此，它才会有这样宽敞安稳的家【课件出示：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。】咱们一起读

读。

同学们，咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么一比较，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑，它给房子选的地址、环境还真不错！而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是住宅！

同学们，关于住宅的特点，还有同学想说说自己的发现和感受吗？

提示：可以说说屋子内部。

【课件出示：屋子内部墙壁光滑，地面平整，住所简朴，清洁、干燥、卫生。】

同学们，这样的屋子住在里面肯定很舒服，咱们一起读读【课件出示：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。】。

同学们，关于住宅的特点，还有同学想说说自己的发现和感受吗？

提示：可以说说门前的平台。

【课件出示：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。】

同学们，蟋蟀很会生活，还在平台弹琴唱歌。

同学们，劳累了一天的小蟋蟀，它也懂得要放松放松呀。我们一起来读读吧。 同学们，想象一下，他会唱些什么呢？

谁再来读读？

同学们，多么惬意的生活！多么舒适温暖的家呀！

同学们，关于住宅的特点，还有同学想说说自己的发现和感受吗？

提示：可以说说门前半掩的草。

【课件出示：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。】

同学们，从这儿我们发现了什么？（蟋蟀很聪明，有门，是一丛草，安全。） 打了个比方，这丛草不正像咱们房子的门吗？多么形象呀！我们一起来读读吧。

同学们，同学们，读了这两句话你们有什么要问的吗？请提出来。 预设：蟋蟀为什么只吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草呢？

同学们，边读边听边思考，这个习惯真不错。我想追问一句，这丛草怎么不全部遮掩而要半掩呢？别人什么都看不见，不是更安全吗？大家读读书，看看插图，能解答吗？（出入方便、通风、利于光线投射，也好排水。）

高，实在是高！这“半掩”的学问还真不小啊。难怪他再饿也绝不去吃这丛草，连碰都不碰。明白了吗？

帅气的男孩子们，你们一起来读读这句话吧。

同学们，小小一丛草，安全护家门。住这儿真够安全、真够隐蔽的。

同学们，瞧瞧这小家伙，他这房子地儿选得好，屋外屋内安全舒适，更能享受生活的乐趣。这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！

同学们，读到这儿，我们不由产生这样一些疑问：蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？他有特别好的工具吗？【课件出示第三自然段：蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。】一起读读。

四、拓展延伸。

同学们，蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了安逸舒适的住宅，怎能不让人感到惊奇？那蟋蟀又是怎样用这柔弱的工具修建出这么好的住宅呢？我们下节课再来探讨。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。

2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

3、培养学生仔细观察的习惯。

教学重点：

理解蟋蟀住宅的修建的过程，学习抓住特点形象生动地说明事物。

教学难点：体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。

教学准备：相关课件等。

教学过程：

一、复习旧知，体会不肯随遇而安，引入新课

同学们，上节课我们学习了蟋蟀住宅的特点【课件出示：蟋蟀的住宅】，请同学们带着自己的感受去读一读课文的第二至六自然段。

蟋蟀的住宅有什么特点？作者是用什么方法把这些特点介绍出来的？（列数字、打比方等说明方法）

用这些方法有什么好处？（用了这些方法，可以更加清楚地说明事物的特点。）

同学们，这么好的住宅，作者是怎么评价的呢？【课件出示：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。】

蟋蟀的工具是那么柔弱，却创造出了这么舒服的住宅，真可以算是伟大的工

程了。

同学们，请快速地读读这几个自然段，想想为什么蟋蟀能够修建出如此伟大的工程？它不利用现成的洞穴，用课文中的词语，还可以怎么说？（它不肯随遇而安。）

同学们，如果做事随遇而安，会怎么样？

同学们对随遇而安有了更深刻的认识，让老师也懂得了不可随遇而安，教学是无止境的，学习是无穷尽的，老师也会在教学这条路上努力进取，奋力拼搏。

同学们，蟋蟀的住宅是它怎么挖掘出来的？（一点一点。）

请同学们看看第七至九自然段，看看蟋蟀是怎么一点一点挖掘它的住宅的?

二、理解修建过程，体会吃苦耐劳

同学们，蟋蟀是怎样修建它的住宅的？【课件出示：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。】

同学们，听起来好像蟋蟀修建住宅很容易，想想它所用的工具，谁来读读？ 同学们，你们觉得蟋蟀修建住宅怎么样？（很了不起，很辛苦。）蟋蟀怕了吗？退缩了吗？

对啊，蟋蟀是以苦为乐啊！用这种感觉再读一读这一段。

蟋蟀修建住宅苦吗？蟋蟀劳累吗？这叫什么？ （吃苦耐劳）

正因了这吃苦耐劳的精神，蟋蟀才能修筑起那惊人的伟大的工程。请同学们读读第八、九自然段，边读边用笔勾划，看看从哪些句子能体会出蟋蟀的吃苦耐劳。

【课件出示：蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。】这一句话写了蟋蟀的工作过程。它工作起来就不知道累，即使休息也只休息一会儿。

“如果”一词，这只是作者的假设，说明蟋蟀并不是很多时候在休息，它只是默默地在工作。

【课件出示：我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。】两个钟头，连作者都看得不耐烦了，可是蟋蟀还在不停地工作，它真的很能吃苦耐劳啊！

【课件出示：住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。】这么宽敞了，已经可以住了，可是蟋蟀仍然没有放弃，它要做到最好！

【课件出示：余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。】看来整修工作要花更多的时间，更多的劳力，蟋蟀真的很了不起！

【课件出示：这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。】看来修建住宅是个没有期限的工程，天气会越来越冷，蟋蟀的身体也会越来越大，所以它的修筑工作是不会停止的。

蟋蟀一直会做到老，老了，它仍然会不停地工作，它的住宅也会越来越完美，越来越舒服。这使我想到了【课件出示：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！】。

【课件出示：即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。】冬天，大多数动物都在冬眠，没有冬眠的也变得很懒了，只有蟋蟀还在为自己的住宅劳作，它真是一个伟大的工程师啊！

同学们，从题目“住宅”两个字也可以体会到了蟋蟀的吃苦耐劳。一般动物的巢穴叫洞穴，叫窝，可是作者却把蟋蟀的洞穴叫住宅，由此可见蟋蟀为自己的洞穴花了不少功夫。

同学们，带着你们对蟋蟀的感情再读读这最后两个自然段【课件出示最后两个自然段：

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。】。

三、拓展延伸

同学们，学了这课，你们一定有什么想说的吧？

同学们，老师引入《昆虫记》中一段话，与大家分享：

【课件出示：哦，我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂??一个活着的微点——最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！

——（法）法布尔《昆虫记》】

同学们，请你们利用课余时间阅读《昆虫记》，可以更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱和敬佩。

特点：简朴、清洁、干燥、隐蔽

23、蟋蟀的住宅倾斜 伟大的工程

修建：工具柔弱、强度大、时间长