教学反思：

在读诵过程中，学生能够理解并熟练背诵，结合学生生活实际，请学生谈谈你是怎么做的？还有哪些需要改进的地方？从而使学生明白这样的道理， 《治家格言》中讲的扫洒庭除、关闭门户等看似简单的小事，恰恰是一个人做事态度和品德修养的外在表现。对于我们小学生来说，养成良好的卫生习惯和学习习惯很重要，如果不端正态度、没有高度的责任心、就不能养成良好的习惯。

 

第二篇：《治家格言》(节选一)教案 4

《治家格言》（节选一）教案 教学目的：

1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 重点与难点

教学重点：学习理解“一粥一饭??物力维艰” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 过程设计

一、简介《治家格言》

《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。

二、教师范读，初步感知课文内容。

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合译文初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解重点句。

“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”的意思。

1、学生结合注释理解该句意思。

2、全班交流。

3、教师小结。

四、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，发现问题及时解决。 同桌互读互评。

（3）同桌合作读。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、齐读。

五、课外延伸

1、把这篇文章读给爸爸妈妈听。

3、课外搜集资料，了解有关《治家格言》的故事，讲给你的同学听。

六、作业练习

当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？