杯子的设计
在设计教案时,我紧紧围绕杯子的制作材料、造型的组成、设计的方法(造型的设计、功能的设计和色彩的设计)三个部分来展开。其中设计的方法是最主要的,造型设计更是重点,因为其不仅是杯子设计的一个重点,也是一个难点,更是学生最直观的了解和表现它的部分。所以我利用图片,让学生在欣赏和讨论中了解造型设计的三个主要方法:
1.常见的柱体变长、变瘦、变粗、变圆等。
2.以一些具体事物的形状设计杯子的身体。
3.在常见的造型上用图案和文字来装饰。
在第一个班级上下来,我发现学生能在欣赏和讨论中,很好的了解杯子的设计方法,并在作业中,也能够选择方法进行设计自己喜欢的杯子,而且许多学生都热衷于第二种方法(以一些具体事物的形状设计杯子的身体)来设计。在作业中,我发现了许多不错的作品,但同时也看到几张作品根本就看不出来是杯子,也不适合设计杯子的造型(如飞机、五角星等)。通过这课的作业,我发现自己在设计教案忽略一个点,那就是不管设计怎样的杯子,都不能忘记了杯子的基本造型——柱体状。对造型设计的第二种方法,除了引导学生用自己喜欢的形象来设计外,还要注意造型要简洁,可以进行造型的取舍,尽量使造型贴近杯子的柱体状。随后,我对教案进行了修改,在接下来的班级上课时,注意了第一课中存在的问题。
因为上汇报课,所以我用一课时来完成教学,从学生作业完成的情况看,有些紧张。所以,这课最好用二节来完成,在内容介绍时可以再充实些。
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杯子的设计
一、教材分析:
本课属于“设计.应用“领域。通过本课教学,利用大量图片展示了各个年代、用途、造型、材质的杯子,使学生在欣赏中培养其观察和分析能力,了解设计与应用之间的关系,能对生活中常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析,发现生活中的很多物品在设计时是要与使用相联系的。启发学生从实用角度出发,用设计的思想进行杯子的设计。
二、教学目的:
知识与技能目标:
通过教学,让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
过程与方法目标:
运用了解的知识,设计出有个性、功能性又美观的杯子。
情感态度与价值观目标:
让学生了解设计要素,渗透设计意识,培养创新精神。
三、教学重难点:
重点:观察、分析杯子各部分的设计意图,了解功能与形象之间的关系。
难点:运用设计意识,设计出既有实用性又有观赏性的杯子。
四、教学准备:
教师:课件、杯子若干
学生:卡纸、直尺、铅笔、水彩笔等
五、教学过程:
一、导入新课(猜一猜)
孩子们喜欢游戏,用变魔术的小游戏,激发学生的兴趣,使之头脑中迸发出设计的意识。 出示课件——杯子的设计
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二、引导阶段:(赏一赏)
杯子展厅
1、古代的杯子
课件出示古代杯子的图片
问题:你喜欢哪一只,它是用什么材料制成的?说说喜欢的原因。
2、现代的杯子
学生回忆生活中见过哪些材料制成的杯子
学生回答后出示图片
三、分析探究:(探一探)
杯子的结构
出示杯子实体,让学生分析一下它是由哪几部分组成?
杯子的结构:杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖
四、精品欣赏:(看一看)
1.欣赏新颖独特的杯子
说说杯子的杯身和杯口有什么特点
2欣赏特殊功能的杯子
五、杯子设计:(想一想)
如何绘制一张杯子的设计图,请同学们欣赏设计图,找一找设计图包含了那几个方面的内容?
杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名
再对书本上的学生作业作简单分析。
六、学生作业,教师辅导(做一做)
1.绘画设计,按自己的感受和设想任意一只既新颖独特又美观实用的杯子。
2、设计图标出相应的尺寸、材质、功能、物品名。
五、课堂小结:(说一说)
1.展示学生各种不同的杯子设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论,选出有特点的作品进行讲评。
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