高一历史教学反思

据调查，高中学生喜欢历史，但不喜欢历史课。学生不喜欢历史课既有教材

的原因，也有教师教学的因素。反思我的高中历史教学，不得不思考高中历史究

竟该怎么上？

根据教学目标，我觉得自己首先要将知识条理化、线索化。现在的高一历史

新教材是按专题进行编排的，没有按时间顺序。因而学生很容易产生先讲的发生

的时间就早，后讲的发生时间就晚的错觉。这就要求我必须在讲完一章，对没有

按时间顺序编排的，要将一章的重大事件按时间顺序排列。讲完一本书，排列出

专题与专题之间的时间顺序。

其次为了让课堂生动有趣，我必须多看一些与书本知识相关的历史书籍。对

我来说，通过拓宽知识面，我可以对历史知识全面讲解，让学生准确深刻掌握历

史知识的作用。我现在面临的高一新生，他们的自觉性不强，凭兴趣学习，相当

一部分同学没有吃苦耐劳的精神。给他们上课，我如果只讲书本知识，提不起他

们的兴趣；我讲过多的故事，时间又不允许。因而对我来说，上课如何做到既生

动有趣又突出重点？我认为自己在抓住历史书上的重点知识的同时，要多看相关

的历史课外书，用生动有趣的故事诠释重点知识。这样达到既节省时间，又让学

生觉得轻松、容易掌握，还可以培养学生的情感态度和价值观。

再次，现在的高一历史书厚，时间又短，我基本上以多媒体教学为主，它有

信息量大、简洁灵活、动态感强、传递迅速、形象直观、声画皆备等优势。运用

多媒体教学可以处理好历史教学中很多难以解决的问题，尤其是有利于历史教学

中创设情境，提供丰富的历史学习材料，促进学生历史思维的发展。但是要合理

安排。多媒体所用的时间过长、频率过快，不利于实现师生互动，它只是一种辅

助教学的手段，替代不了通过师生交流与沟通而进行的知识传递与情感交流。因

此，在使用多媒体辅助教学时要与常规的、甚至是传统的教学方法有机地结合起

来，发挥各自的优势。

通过半个学期的教学，我发现自己还存在许多不足，我会继续努力，争取做

得更好。

20xx年12月1日

 

第二篇：高一历史教学案3

泰兴市二高2011级高一历史导学案3 主备人：峰

第二单元 古代希腊罗马的政治制度

第5课 古代希腊民主政治

泰兴市第二高级中学 峰

[学习目标]

1、识记：雅典民主制确立的过程，熟悉并理解雅典民主制的基本特点，认识雅典民主制

的积极作用与局限性。

2、探究史料，分析雅典民主的利弊得失，初步培养全面、辩证分析问题的能力。

3.引导学生联系时代背景，从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点，

分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。

4、体会地理环境对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产

生的影响；体会人类文明的创新和多样化。

[重点]：梭伦改革和伯利克里时期的民主政治

[难点]：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用

[自主学习]阅读教材，课前完成。

一、古希腊的民主政治产生的历史条件。

(1)经济上:古希腊海岸线曲折，天然良港众多，促进了广泛的海外贸易、殖民扩张及经

济文化交往活动，形成了___________的社会环境并较早地接受_________________观念，利

于民主政治的形成。

(2)政治上：_________的城邦制度使公民能直接地参与城邦政治，积极地追求民主权利。

(3)阶级关系：新兴___________阶层追求民主权利的渴望强烈。

其中,古希腊独特的地理环境对雅典民主政治产生了重要的影响.

二、雅典民主政治的发展历程

1、奠基——梭伦改革 （___________初）

(1)背景：社会矛盾尖锐（平民、工商业者阶层→____________）

(2)内容：按__________，把公民分为四个等级，财产越多等级越高，权力越大。

__________成为最高权力机关，________公民可参加。

建立__________ ,____________公民可入选。建立___________，废除____________。

(3)意义：动摇了______贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治_______。

2、确立——克里斯提尼改革（___________末）

(1)内容：以十个________为单位举行选举。设立____________，由各部落_________。

每部落选一名将军组成______________。继续扩大________的权力，陶片放逐法。

(2)意义：基本铲除了旧贵族的政治特权，公民______空前扩大，雅典民主政治_____起来。

3、顶峰（黄金时代）——伯利克里改革（公元前______）

(1)表现：成年________可以担任几乎一切官职;陪审法庭是最高______与______机关

向________和参加政治活动的公民发放工资；为公民发放“________”

(2)意义：奴隶制民主政治发展到顶峰。

4、衰落（公元前________后半期）

(1) 衰落原因：过于泛滥的_________，成为________、_________的隐患。

狭隘的________，无法容纳政治和经济的迅速发展。只是__________的产物

__________王国征服希腊(直接原因)

(2)结果：辉煌一时的希腊城邦民主制度，湮没在历史的尘封中。

三、对希腊民主政治的评价

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泰兴市二高2011级高一历史导学案3 主备人：峰

1、特点：人民主权、轮番而治、法律至上

2、实质：是_________的民主政治制度、是少数成年男性公民的民主。

3、积极意义：(1)雅典民主的理论与实践，为近现代___________奠定了最初的基础。

(2)提供了集体管理的新形式，创造出民主运作的新方式（差额选举制、任期制、 议会制、比例代表制等）。

(3)民主氛围创造的空间，使雅典在___________领域取得了辉煌的成就。

4、局限性：雅典民主限于小部分男性公民，对______、外邦人_______而言，民主遥不可及。

[教学过程]

1、导入新课：

呈现大家熟悉的有关希腊图片，引入西方文明的源头，推进到希腊的政治制度。 2、史料探究

（1）重难点一：雅典民主政治

雅典人帕帕迪的一天

场景一：帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399年）三十岁，他是家庭中的男主人。今天要去雅典去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，正当是农忙季节，但他还是很愿意去。为什么？

场景二：帕帕拉的新婚妻子也想去，两人手牵手一起到了公民大会的会场门口，门口站着两个警卫拦住了帕帕拉的妻子说：“女人不许进去，请回吧。”旁边还贴着一张告示：今天公民大会________、________、________不许进入会场。

同学们请回答：横线上应该填写哪些人？

场景三：帕帕拉一个人进入公民大会会场，场内早就挤满了人，主持人宣布今天公民大会的第一项工作是投票选出民主妨碍着，帕帕拉目不识丁，不会写字，只能请旁边正在填写的一位贵族嘎夏帮忙，结果投票结果是刚刚在对波斯人的战争立下汗马功劳的贵族哈里斯被流放出国。罪名是居功自傲、不关心国家大事。

问：这是什么措施、如何评价它？

场景四：公民大会结束后，帕帕拉参加了公民陪审法庭陪审员的抽签选举，今天帕帕拉很幸运地抽中了黄豆而不是黑豆，成为公民陪审员之一，他的几个穷兄弟也被选了进来，接下来审判开始，这一次审判的对象是哲学家苏格拉底，已经70多岁高龄的苏格拉底的罪名是“不敬国神”、“另立新神”“和败坏青年”的罪行，法庭上苏格拉底的为自己进行了辩护，并指责民众法庭的构成成员没有知识，更不可能有美德，进而提出审判是不公正的，帕帕拉和他的几个朋友，感觉苏格拉底在指责他们目不识丁，深受耻辱，于是纷纷投票赞同苏格拉底的有罪当处死。可怜这位对后世人文主义影响深远的哲学家就这样结束了生命。

帕帕迪为什么可以审判苏格拉底？如果你是当时民主法庭上的一名审判员，你会投票允许苏格拉底申辩吗？

（2）重难点二：正确认识雅典的民主政治

材料一 我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一特殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。

——伯利克里

材料二 （欧洲）古典文化中的民主和法制精神对后世产生了广泛而持久的影响。可以说，中世纪的市民和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在它的直接或间接影响下经过发展和演变面确立起来的。

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泰兴市二高2011级高一历史导学案3 主备人：峰

材料三 雅典民主政体的根本缺陷在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有王权的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用骗术的人，而是有统治知识的人。 ——苏格拉底

材料四 雅典民主政治的社会基础是自由民，据估计,公元前431年雅典全部人口为40万人,其中雅典自由民16.8万,外邦人3.2万,奴隶20万。而自由民中，妇女也被排除于民主的殿堂。 --哈蒙德《希腊史》

材料五 “苏格拉底的自相矛盾和可耻的地方是，以言论自由著称的一个城市竟然对一个除了运用言论自由以外没有犯任何其他罪行的哲学家提出起诉。”

（1）依据材料一，归纳伯利克里阐述了民主制的什么特点？

（2）依据材料二和所学知识，分析雅典民主制的积极作用。

（3）依据材料三，指出苏格拉底对雅典民主制的批评。

（4）据材料四，谈谈雅典民主制还存在什么局限性。

（5）结合材料五和谈谈你对中外政治制度的认识？

[教学小结]——自建本课知识体系

[教学反思]

[达标检测]《金四导》相应课题针对训练的选择题

[课后作业]

1．古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法

①有利于全体雅典人参与国家管理 ②提供了公民参与政治的均等机会

③确保了公民大会决策的公正无私 ④忽视了参与政治者的能力与品德

A．①④ B．②④ C．①②③ D．②③④

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泰兴市二高2011级高一历史导学案3 主备人：峰

2．在古希腊文中，“民主政治”(demokratia)一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而成。这说明，古代希腊的民主政治强调

A．公民的广泛参与和直接管理 B．公民的私有财产神圣不可侵犯

C．民事案件均由陪审法庭判决 D．全体居民均享有民主权利

3.下列一组图片，说明雅典民主政治

雅典娜神像 雅典剧院 帕特农神庙

A．开启了西方民主政治的先河 B．维护了奴隶主的统治地位和利益

C．只适合小国寡民的城邦 D．促进了雅典思想文化的繁荣发展

4、英国史学家约翰说：“如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。”这里的“她”是指

A．雅典 B.斯巴达 C．罗马共和国 D．东罗马帝国

5、古希腊历史学家希罗多德曾记述一名希腊人对波斯王薛西斯讲：“希腊人虽然是自由的，但他们并不是任何事情上都是自由的，他们受着法律的统治，他们对法律的畏惧甚于你的臣民对你的畏惧。”这段材料主要表明了

A．古希腊是民主政体的发祥地 B．波斯人非常赞赏希腊的制度

C．波斯当时仍然实行君主专制 D．古希腊的民主建立在法制基础之上

6、如果你通过时光隧道，回到希腊梭伦执政的时代，下列情景中你并不能看到的是：

A．国王住在高高的山岗上并被巨石围墙护卫的王宫之中，监视并控制着全体臣民

B．乡间居民步行进城，高兴地参加公民大会，行使自己的权利

C．公民大会正在讨论军国大事，出现了唇枪舌剑的场面

D．颁布解负令，促进工商业的发展

7、阅读下列材料：

① ②

（1）将三幅图所示政治文明成果的代号填入下表中适当的位置。（3分）

（2）（4分）

4

泰兴市二高2011级高一历史导学案3 主备人：峰

（3）结合所学知识谈谈你对图③为代表的政治文明成果的看法。它对近代社会政治文明建设留下了哪些有益的启示？（6分）

第5课 古代希腊民主政治

重难点一：（1）因为雅典民主政治生活有津贴制度保证

（2）妇女、外邦人、广大奴隶

（3）陶片放逐法。它驱逐了反对民主政治的敌人，保证民主政治的顺利进行。但容易被人利用，成为人们争权夺利、互相倾轧的工具

（4）因为根据雅典民主政治的要求，任何一个雅典公民都可以通过抽签的方式担任民主机构中的公职人员。 不会，苏格拉底作为雅典公民在当时应当有言论自由

重难点二：（1）特点：人民主权（或：主权在民、人人平等地参与国家政权）

（2）①开创了西方民主政治的先河，影响深远；②有利于调动人们的主人翁意识，极大发挥人们的个人潜力；③多数人参政，减少决策失误；④群众监督，防止以权谋私；⑤推动了雅典哲学、史学、艺术等个方面的发展，使希腊文明成为世界重要的文明中心之一。

（3）直接民主制使素养不同的人享有同等的国家管理权，不利国家管理，容易导致国家权力的滥用和误用。

（4）民主范围仅限于男性公民。

（5）人类文明史上没有完美无缺的政治制度，都有其存在的合理性和时代、阶级的局限性。 课后作业:

1、B 2、A 3、D 4、A 5、D 6、A

7、（1）（3分）

（2）中央集权，皇权至上。

奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝沿用。（2分）

（3）开创了集体管理国家政权的新形式；促进了经济文化的繁荣发展；为近代民主政治奠定了基础。但它只是部分人的民主，而广大妇女、奴隶、外邦人没有民主可言，造成社会不公。

民主选举、民主决策、任期制、议会制、少数服从多数等。（言之有理即可）

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