阅读会反思

在8月27日上午进行的儿童早期阅读专题讲座上，王林老师给我们在座的各位教师和家长上了非常具有教育意义的课。

他从以下七个方面来展开讲述：

一、阅读对孩子带来了什么；

二、阅读为什么要从图画书起步;

三、如何处理识字和阅读的关系；

四、如何为孩子打造阅读环境；

五、如何为孩子选择图书；

六、如何吸引孩子亲近阅读；

七、幼儿阅读有哪些方法。

为什么阅读如此重要呢，学校的每一项课程都是以孩子的阅读为基础进行的，人类的知识百分之八十都是通过阅读来完成的，人类的每一种学问也是从阅读开始的，我们知书然后才达礼。

阅读对我们早期儿童的作用是什么呢？1、阅读可以帮助幼儿学到正确的生活常规。很多这类知识都可以通过阅读来获得，比如绘本故事书《穿的真棒》《在洗澡中认识中认识自己》等等，幼儿通过观看有趣的图画，用他们乐于接受的方式，了解了更多的知识，这比父母一遍遍教导要好得多。2、阅读可以让孩子获得安全感。如在《鲁达鲁先生的院子里》可以让儿童理解人与人之间友善的关系，增进人际互动，进而扩展生活面。3、阅读可以培养幼儿的思维能力，在课堂上回答问题比较积极主动的往往是那些爱阅读有一定认知经验知识的孩子，如在《首先有一个苹果》中，孩子的逻辑思维就受到了锻炼。4、阅读可以对幼儿进行情感教育，如在《猜猜我有多爱你》中，幼儿可以学会用肢体动作

的展现来表达对妈妈的爱。当然阅读的在其他方面起的重要性也是显而易见的，如情绪管理、想象力、语言发展等方面。

在王老师的讲座里，着重提到了家庭在儿童早期阅读中的重要作用。

家庭是发展幼儿语言能力的重要方面，造成孩子之间不同的不是家里的玩具，而是耳朵听到的话，不同形式的语言是孩子最珍贵的礼物。阅读是填平因家庭带来的儿童语言差异的唯一方式。家庭里得爸爸妈妈首先要有阅读的兴趣，这样幼儿才会受感染，更容易培养阅读的爱好。其次家庭的阅读指标、教育资源、阅读活动也是影响幼儿阅读的重要因素。

在阅读时间上可以让孩子保持十五分钟到半小时的阅读时间，家长要陪同孩子一起来阅读，给他们协助的作用，孩子有时需要“听读”，让幼儿通过听来真正理解故事的内容。很多家长在为孩子选书过程中感到迷茫，部分家长完全凭借孩子的兴趣来选书，或有些家长注重选择智力开发的书而忽视情意类的读物。优良的读物有外在的标准也有内在的标准，外在的是印刷字体、纸张装订、字迹正确流畅等，内在的标准也很多，内容要生动、新知适合孩子年龄，有助于孩子智商和情商的双重发展等。总之在选书过程中，要把握住图书的品质，侧重经典。

为孩子选择好正确的书是家长的责任，当然身为幼师，给孩子上好每节绘本课及相关课程也是老师的责任，通过阅读，孩子们的爱读书的兴趣培养起来了，他们的各种能力也一步步积累起来了。 阅读是一种自然的，非系统的，无意识的语言习得过程，阅读给幼儿带来了快乐，给幼儿带来了知识。

总之，书是给幼儿的最好的礼物。

 

第二篇：听说,阅读反思

育英中学观摩课反思

20xx年5月16日，育英中学的两位老师就听说和阅读给我们做了两节示范课。总体来说，这两节课基本完成教学任务不论是输入还是输出都能看出教师的精心设计和各自就教学的独到看法。下面我将从教学文本的有效性，学情有效性，教学目标的合理性和教学活动的实效性四个方面。 浅谈自己的看法。

教学文本有效性：

第一节课是第11单元的第2课，是一节听力技能课。本课的话题是 The Paparazzi（狗仔队），与第一课有一定的联系，都与媒体有关，而且“狗仔队”也是当今社会上热议的话题，学生非常感兴趣，因此，本课可以从明星或知名人士入手，引起学生的兴趣，激活他们的背景知识。整节课渗透着“听前引导——听中渗透功能句和听力学习策略———听后输出，反馈，总结”。

阅读课的文本是关于报纸新闻的，这个话题也跟学生们的生活息息相关。学生们每天都要阅读各种新闻，如何阅读新闻，如何读取正确的信息，也是学生学习的一个重要方面。赵老师从日常生活入手，把课设计的实用有特点。

学情有效性：

童老师和赵老师所任教的班级是育英中学的普通班。二人都根据自己的班级实际情况制定了合理的教学计划，而且对教学内容进行了重新整合。但是学生真的在课堂教学中学习到了知识，掌握了技能。

教学目标合理性：

一节课的目标很重要它具有如下功能

导学：确定教学内容、教学重难点、以及学生的原有学习基础，引导学生自主、积极地参与到教学过程中；导教：确定教师的教学步骤、环节及教学活动，减少教学的随意性；导评价：目标为评价提供标准和依据；因此我们要重视它，规范它。注意制定目标的原则（Specific Measurable Achievable Realistic Timing）。

教学活动实效性：

整个过程两位老师都时刻把任务和目标挂钩，通过不同的活动，使得重点知识反复出现，加深学生记忆，符合学习规律。其实鉴于学生的基础比较好，我个人认为很多的任务都可以教学生自己完成。给他们更多的空间去发挥自己的想象力。

总之，作为一线的英语教师我们要坚持英语授课，而且要不断地完善自己。真正的做到教学相长。