《青蛙》教学反思

鄂玉敏 三年级语文课本“快乐读书屋二”中有一个关于青蛙的短文。根据课前的教学研究和准备，我设计了《青蛙》教案并付诸实施，感觉整堂课比较成功但还有些许欠缺，值得自己认真总结反思。

由于低年级年级比较小，注意力集中时间不长这些特点，所以在这节课的教学设计上我通过游戏，比赛，小组交流总结，收集材料展示等方式来串联整节课。一开始，检测识字环节学生完成读字时又快有准，猜字环节学生积极讨论踊跃举手，这也是我班平时语文课时学生们最爱完成的学习任务，同时极快的抓住了学生的注意力。紧接着，我又引导学朗读展示，并指导学士正确评价其他同学的朗读，使学生在朗读水平上逐步提高。在解决不懂得词语或句子时鼓励学生自己查资料，在小组内解决，实在解决不了的拿到全班的面前请求老师或其他同学共同完成，培养了自主学习，合作学习的习惯。接下来我出示了小组合作交流讨论完成的问题，同学们小组内通过读、议、交流完成，同时引导学生活动：和青蛙比跳远，通过对比理解青蛙是跳远健将美称的由来。和青蛙比合唱，感受青蛙合唱的美妙。小结中，引导到本文的中心，通过以上的学习学生切身体会到青蛙的可爱，自然而然的激起保护青蛙的意愿。课内检测环节，学生能根

据当堂学到的知识完成，达到预期的效果。拓展延伸里，学生展示自己收集的材料，展示自我的风采，学生把自己的收集劳动结展示给大家。接下来扣住课文的主题请你设计保护动物的小标语，进一步增强了学生保护动物的意识。

总的来说，我觉得这堂课有几个闪光之处值得自己继续发扬：1、学生自主学习完成预习作业，并能主动收集有关课文中的材料，主动解决不懂得地方，养成主动学习的习惯。

2、通过各种活动完成教学目标。教学活动中学生积极主动合作交流解决问题。3、自我展示风采，增进学生的表现自己时的信心。

不足的地方：

虽说教学是一门遗憾的艺术，但有反思才会有进步。这堂课只是一个开始，自己一定要深入总结，继续努力。

 

第二篇：表达我喜欢的动物教案

表达我喜欢的动物教案

教学目标：

1．能运用正确方法观察小动物，学会抓住小动物的特点，培养观察能力。

2．能口头描述某片断，并传达自己的真情实感。

3．注意行文条理要清晰，层次要分明。语言要准确、生动。

4．能主动修改自己的习作。

教学重点、难点：

1．突出小动物特点，传达自己的真情实感。

2．做到行文条理要清晰，层次要分明。语言要准确、生动。

3．能主动修改自己的习作。

教学准备：小动物图片或录像带

教学时数：三课时

第一课时

教学内容：选择写作材料，组织写作内容。

教学过程：

一、习作前准备指导：

指导学生课前准备，通过多种渠道了解、观察自己喜欢的动

物，还可以搜集一些与其有关的影像资料及发生在彼此间的故事素材。

二、作中成文指导：

同学们，动物是人类密不可分的好朋友。几乎每个人都有自己喜欢的小动物，而且我们与小动物之间还有许多故事呢！这节课，我们就来写一写自己喜欢的小动物，以及彼此间的小故事。

1、仔细观察，描写特征。

⑴出示小动物图片一。

说说你在图上看到什么？

同桌练说（提示：抓住外形、神态、动作，生活习性等。）

A、喜欢这种小动物的同学说一说。

B、根据老师的提示，同桌练习说具体。

⑵出示自己喜欢小动物的图片。

教师指导学生按照上述方法练说。

2、引导回忆，选定故事素材，传达真情实感：

⑴同学们，请你选择与自己喜欢的小动物之间最难忘、最有趣、最感人……的故事与同桌互相说一说。

⑵练习写故事，要明确重点，指导学生在书写行文时条理要清晰，层次要分明，语言要准确、生动。

⑶学生练习起草，师巡视指导。

第二课时

教学内容：修改草稿，誊写作文。

教学过程：

一、学生完成作文之后，互相阅读，交流。

引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别要讲清楚？）

二、各生自读草稿，各自朗读修改。

三、小组互读草稿，互相修改。

四、誊写作文。

五、教师批改后讲评，生再改，订正错误，并最终誊写在定稿本上。

第三课时

教学内容：讲评学生作文。

教学过程：

一、概述本次习作情况，表扬优生、进步生，肯定成绩，指出问题。

二、复习习作要求。

三、优作欣赏。

四、各自修改，订正。