小学一年级美术下册《春天的色彩》教案及教学反思 关键字: 教案
教学目标:
1、能够了解和感受春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩。
2、感受利用各种媒材,大胆表现所带来的乐趣。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱大自然、热爱生活的情感。
3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对自然界的观察能力,对色彩的感受能力和识别能力。
4、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
教学重点:
观察和记忆色彩,能够利用各种方法进行表现,并体验到活动的乐趣。
教学难点:
表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、游戏导入,激发兴趣。(看一看)
1、激发学生的兴趣,对原有的自然界的体验产生回忆,启发学生的想象。
2、我们到大自然中去,看一看春天的景色吧!(教师用
媒体展示春天的画面)。
(学生观察、记忆、想象,感受春天的色彩。)
3、你从哪些地方感觉到春天来了,
(学生之间相互交流,观察、体验的感受,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的感知能力。)
二、感受色彩
(一)主动交流,启思联想,(想一想)
1、同学们,想一想,你能用什么方法来描述一下春天。 (教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天,体现学科的综合性,让学生体验、感受艺术表现的多元性。)
2、可以用你的歌声唱出来,也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家。(教师鼓励学生大胆地表现自我。)
(二)观察联想,合作探究。(说一说)
1、你发现春天都有哪些色彩,主要是以什么颜色为主? 通过观察,学生小组之间相互交流,共同讨论、探究春天的色彩
2、学生派代表汇报小组讨论、探究的结果。
(有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等,主要以绿色为主。教师用色块粘贴在黑板上。)
3、教师出示课题:春天的色彩
(三)欣赏感受,拓展思维(赏一赏)
1.教师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩。
(1)展示用各种不同颜色的线条,表现的春天的画面。你感觉它像什么?
(通过欣赏,让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力,)
(2)展示用不同形状的点,表现的春天的色彩。你看到了什么?猜猜看,是用什么方法表现的?)
(通过欣赏,让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力,了解其表现方法,还可以用我们的双手来做画。)
(3)展示用各种不同颜色的色块,表现的春天的画面。你能想到什么,说说,是用什么方法表现的?
(通过欣赏,让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力,了解其表现方法,用排刷画出来的色块。)
2.教师总结:在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言,有了它们,我们的作品就更加丰富多彩了。想一想,你还能用什么方法来表现春天的色彩。
(让学生讨论,怎样利用现在课桌上的材料来表现春天的色彩。培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]发散性思维能力及创新精神。)
3.学生小组讨论交流并汇报想到的方法。(教师给予随机性评价,以鼓励为主。)
三、运用色彩 体验创新
1.教师:今天,我们4人小组共同合作,根据你们的意
愿画出春天的色彩。想一想,你们用什么方法来表现。 (鼓励学生大胆表现、创新设计,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]解决问题,合作学习的能力。)
2.学生作画,教师巡视指导。
教师随机展示有闪光点,有创新的作业,对能共同参与,愉快表现的小组进行表扬。
四、展示 交流 评价
1、学生展示作业,并告诉大家是怎样想的,怎样表现的。 (学生相互介绍自己的作品,以相互评价、自我评价为主。)
2、比一比,看哪组的画面最美丽。
(1)你认为他们的画哪里最有意思,为什么?
(2)你能看出他们是用什么方法表现的吗?
(3)你们喜欢自己的作品吗?
五、拓展色彩:
1、(启发学生的创作思维,教师并用绘有春天颜色的纸剪成漂亮的拉画,装扮自己。)
2、学生共同合作用春天的色彩来装扮同学,并展示给大家看!
(体会个人和集体力量,享受成功的喜悦。)
3.教师放背景音乐《春天在哪里?》学生伴随着音乐自由律动。
4.教师:大自然给予我们这么美的环境,我们应该怎样爱护她呢?
(渗透保护环境对我们的重要性。)
教学反思:
《春天的色彩》春天是孩子们熟悉的,每一个春天,都会在孩子们的头脑中悄悄留下色彩的记忆!这首歌更是孩子们熟悉的,唱出的就是孩子们眼中的春天、春色! 艺术来源于生活。将美术学习与学生的生活经验紧密关联,能使他们思维在积极的情感体验中得到发展与提高。教师在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中扮演的是一个引导者,带领着学生有目的地玩,促使他们自觉主动地参与到学习中去。玩玩之中,全面感知到春天的色彩,轻松、愉快地就解决了教学中的重点问题。
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