学校大课间活动的作用和意义 新形式下的大课间体育活动,是一种打破传统的体育课间形式,采用多种活动形式。让学生们身体的各个部位都得到了充分的锻炼,让学生们走到阳光下,与阳光做伴,以操场为舞,在阳光的沐浴下,尽情地享受生活、享受快乐。把学习带来的压力与紧张的气氛及时的宣泄出去。“阳光体育”给学生们带来了运动的快乐,让他们能够在运动中找到自信、得到满足。在学校体育工作中的作用和意义是巨大的。
一、大课间是学校的校体课程之一,涉及的范围广、内容繁多。
大课间作为一种学校的一门课程,肩负着以体育活动为载体全面育人,调节学生身心健康的重任,自身的使命要求他必须内容丰富、形式多样,让学生喜欢。首先,大课间体育活动是近几年在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式,与课间操相比,大课间体育活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适宜,它不仅可以对
学生紧张的学习起调剂作用,而且对促进学生身心健康有明显的实效。其次,大课间体育活动水平还能反映学校的校风、学风甚至班风,体现良好的精神面貌。实践证明,凡能高质量上好大课间体育活动课的学校,必然是一所校风正、校纪严、学风活的学校。再次,选择恰当的音乐,创编孩子们喜欢的操,可以让孩子们在愉悦的同时锻炼身体,让他们感受到大课间活动不是为了做操而做操,使他们能够心甘情愿满心欢喜的融入到大课间中来,沐浴阳光,享受生活。
二、大课间是一种体育生活,是培养学生终生体育的一个起点
学生到学校来,不仅是来学习的,也是来生活的,大课间活动是学生的一种体育生活,是他们整个人生的重要组成部分,是学生终身体育一个不可忽视的起点。既然是一种生活,大课间活动就应绚丽多彩,人情味十足,为学生们诗一般的生活增光添彩,既然是学生终身体育的一个起点,大课间活动就应以持续发展的眼光来建构。
三、大课间是一种校园文化,是一种美的表达和心的交流
大课间活动既是一种体育活动,也是一种文化活动,在美妙的音乐声中,在欢快的节拍中,舒展着身姿,不仅是力的显现,也是美的表达和心的交流。大课间活动不仅是对紧张的以室内文化学习为主的智力活动的一种调节,它还能满足对体育活动的需要,促使学生在操场上、在阳光下陶冶身心,有利于学生身心健康成长。通过各种器械的学习使用,加强了学生对正确身体姿态的感知,也极大地丰富了孩子对美的感知,这也是孩子们在日后生活中的一笔宝贵的财富。
四、随着我校对大课间体育活动的开展,我们充分认识到这项活动有助于学生获得体育持续发展的能力,培养终身体育的兴趣、习惯和品质;有助于培养学生积极向上的人生观、健康心态和文化素养的形成;有助于培养学生与人合作和人际交往的能力;有助于培养学生的创造热情和创造能力。
对于大课间活动,我们也在不断的加强改进,细心思考,总结经验、查找不足,不断地改进提高,让我们学校的大课间体育活动能够进一步展现我们自己的特色。
学校体育大课间活动计划
一、指导思想
根据新课程标准提出的“健康第一”的要求,结合开展“阳光体育活动”的需要,保证学生每天一小时体育锻炼时间,增强学生的体质,培养学生的心理素质和道德素质,促使学生主动参与体育活动,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。
二、活动的目标和原则
(一)目标
1、改革学校课间操单一做操的模式,提高课间操的锻炼实效,优化课间操的时间、形式、内容和结构,使学生尝试多种健身的方法并自觉的锻炼。
2、根据中小学生身心发展规律,积极创新,通过身体练习在强身的同时,健心育智,全面发展。
3、发挥其他教师的体育特长,充分利用学校运动场地设备,实现学校教育资源的优化组合。
4、全面提升学校师生的综合素质,促进师生和谐发展。
(二)原则
1、教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行德育教育的功能,重视活动过程的管理。
2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律、学生行为习惯养成规律。
3、全体性原则。师生全员参加,充分发挥师生的积极性和创造性,达到全体健身的目的。
4、创新型原则。根据现有条件,创新性的组织活动开展。
三、组织机构
组 长:杨建新
副组长:刘 军 谭 军
成 员:谭 志 张绍阳 各班主任
四、活动安排
大课间活动安排在每周的二、三、四、五上午第二节课后进行(周一安排升旗及一周小结),时间为25分钟。采用集体操和分班级活动相结合的形式进行,全程音乐控制。每周四次大课间活动安排不同内容,循环开展;集体操集中在学校足球场进行,分组活动根据学校划定的场地进行。如果遇到雨天,有班主任组织学生在教室进行室内活动、锻炼小结、创新游戏、商讨练习方法等。天气转冷增加长跑练习次数。
五、场地安排
各年级、班级的具体场地划分(略)
备注:其中集体广播操集中在校小操场进行,分组活动在各年级指定场地进行,由班主任、跟班老师负责组织,学校行政值周负责检查监督。领导巡视与检查,体育教师分年级指导。
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