“物质的三态 温度的测量”教学反思
宁一中 刘 鹏
“物质的三态 温度的测量”第一课时的新课上下来,经过同行们的点评,自己也做了一点反思。主要有以下几点:
一、本节课本上内容看上去不多,其实与之相关的拓展内容比较多。比如,在学习测温液体时,有学生提出,为何不用水做测温液体?学习温度计构造时,学生提出,玻璃管为何要细?体温计是课后作业里的内容,涉及物理知识也很多,而学生生活知识不够,只是懂得些皮毛。还有如果温度计示数不准,如何矫正等问题,都需要和学生一起详细分析。教参上要求是一课时,但要使学生理解掌握本节内容,一节课显然不够。所以我作如下改进。 本节内容分两节课完成,第一节课只分析基本知识,如物质的三态、温度计的原理、使用,摄氏温标的规定,常用温度计与体温计的区别和联系。对于学生提出的其他一些较复杂的问题,只是要求课后先思考,或上网查阅资料,下节课再共同分析解决。这样做,既符合学生的认知特点,先易后难,先基础后应用;又使学生养成遇到问题独立思考,自己动手解决实际问题的良好习惯。对学生能力的培养很有裨益。
二、通过实际的教学,本设计方案是可行的,学生获得知识的同时,提高了学习兴趣,增强了分析问题的能力和动手操作的能力,加强了相互交流相互合作的意识,取得了较好的教学效果,但上课过程中也体现出一些不足,虽然对本节课作了一些改进,但内容还是较多,时间分配的合理性有待加强。如引入部分课堂过于热闹,物质三态部分实验操作时间过多,就会影响到温度测量部分的教学活动,使问题的展开、学生的操作不能获得充足的时间,教学内容无法按计划完成。
对于本节课的不足之处,具体表现在以下几个方面:
第一,在探究水的三态特征时应该把谁备好的冰块进行加热,让学生能直观的看到水的三态之间的变化和三态的不同特征。
第二,课堂的提问不仅要有启发性,还应充分发挥学生的主体作用。这里可能存在一个“度”的问题。问题既不能太大,让学生摸不着边,也不能太小,小到指向性过于明显,禁锢了学生的思维。
第三,当教学内容多与课时较短的矛盾出现时,一定要注意一节课中教学内容的取舍,什么内容该留在本节,什么内容可划到下一节。千万不能勉强挤到一节课,而加快讲课的节奏,那必然导致以后炒夹生饭。
年 月 日
物质的量教学反思高一化学组杨婷物质的量是中学化学中的一个十分重要的概念贯穿于高中化学的始终在化学计算中处于核心地位因此教好物质的量…
物质的量教学反思物质的量是中学化学中的一个十分重要的概念贯穿于高中化学的始终在化学计算中处于核心地位因此教好物质的量概念不仅能直接…
物质的量一节教学反思与教学策略物质的量是鲁科版高中化学必修1第一章第三节的内容是高一化学的重难点贯穿着整个高中化学学习的始终作为一…
教学反思淮北市实验高级中学徐明利物质的量的概念的教学和初中质量的概念相比是一个以全新的角度度量物质量多少的系统在整个高中化学体系中…
物质的量在化学实验中的应用教学反思本节课主要是结合自身完成的课题利用学科特征挖掘实验潜力提高有效教学的研究思想根据物质的量浓度溶液…
测量力的大小这一课是在学生经历了重力弹力反冲力等多种动力使小车运动起来的活动中逐步建立了力与运动的关系认识到了有了力物体才能运动起…
教学反思测量力的大小教学反思20xx年12月261科目科学作者王鹏飞日期日测量力的大小教学反思测量力的大小这一课是在学生经历了重力…
测量小灯泡电功率教学反思测量小灯泡的电功率一课是我参加海南省第九届物理青年教师教学大赛的参赛课题参赛地点在昌江中学为了设计出一个符…
营造地表形态的力量学案课教学反思高一地理组马玲一学案设计指导思想第四章第一节营造地表形态的力量是本章重要的基础知识是本章的教学重点…
教科版三年级科学下册教学反思测量水的温度为了让孩子规范地使用温度计测量水温我在测量水的温度一课教学时将教学调整为两课时今天在306…
小学三年级科学气温有多高教学反思20xx1114185300By镜子气温有多高是小学三年级科学第四单元认识天气中第二章节内容在备课…