《2.2轴对称的基本性质》教学反思

本节课我讲的是2.2轴对称的基本性质这一节的内容。这堂课我的教学设计理念，秉承以学生为主，先通过在一张纸上扎孔这样的情景引入获得感性认识，然后通过观察思考交流讨论主动获取新知识，着重引导学生去观察两点的连线与对称轴的位置关系，强调学生积极主动地参与课堂，充分经历知识的生成、发展、与应用的过程，在这个过程中掌握知识，形成技能，在整个教学活动中，让学生真正成为学习的主人，教师作为学习的组织者与引导者出现。

在上完这堂公开课之后，自己感觉压力很大，自己作为一名刚刚走上讲台的年轻教师，在教学技能和教学方法的掌控上稍有进步，但在教学理论和学科知识上却存在明显的不足，自己在反思的过程中，也心存愧疚，因为你教得不够好，学生可能就学得不够扎实，教师的素质会直接影响学生的学习效果。鉴于直角坐标系上学期已经学过，学生能准确读出坐标并画出点来，因此我把这两课时放在一节课上来讲的。整节课下来还算顺利，学生也能够配合，基本上完成了导学案的内容。

导学案的设计上：

预习案部分，设置了两个自主探究，让学生自己独立完成预习任务，探究1是探究对称点的连线与对称轴的位置关系，让学生初步了解到垂直平分这一结论。探究2是在直角坐标系中标出各点以及它们关于x轴、y轴的对称点，并进行归纳总结。这一部分用了5分钟的

时间，让学生做完然后检查完成情况。

合作探究案有三个探究，探究一是成轴对称图形的性质，通过设置两个对称三角形，让学生发现对称图形全等，对应边相等，对应角相等。这一部分5分钟的小组合作完成，并且进行小组展示、小组评价。探究二是交流与发现，利用得到的对应点连线被对称轴垂直平分这一结论，进行画图。这一部分小组合作完成，运用投影仪展示学生完成情况，并介绍作图步骤，并让学生进行评价。探究三是利用规律作出关于x轴、y轴的对称的图形。这一部分由学生独立完成，将做错的和做对的进行一块展示，让学生评价哪个是对的。

当堂达标案设置了八个题目。先给予了一定时间，然后进行讲解。唯一遗憾是因为时间有限，最后一题只说了答案，没有进行详细讲解。

这节课虽然基本完成教学目标，但存在着以下不足：

1、知识点的讲授不够精准透彻，如作关于对称轴对称的点线图形时，学生出现连线倾斜的错误，原因在于我没有给学生讲清楚作图细节，利用尺规找对称点做垂直平分。对称轴与两点的连线，没有给学生强调好哪是对称轴、哪是线段。读坐标时，如（2,3），直接读作2 3。

2、整个教学流程安排上，没有突出重难点，应该着重讲解轴对称的性质及其运用，其次是直角坐标系中关于x轴、y轴对称的图形。

3、在预习案自主探究2中，应该先让学生在直角坐标系中标出各点，找到关于x轴、y轴对称的点，然后进行归纳总结规律。让学生自己去发现，不应该先告诉学生规律，让学生依据规律作答。

作为教师，我对教材的研读不够深刻，所以看问题的角度还很浅显，我需要在备课的时候，多去提取教材中的知识点、信息点，充分备课，多请教。然后自己通过整合，再展现给学生，这样课堂45分钟的时间便能充分利用好，学生才学有所获。

在当老师的这一年的时间里，自己虽然成长了一点，但是面前需要处理的东西还有很多，在平时的工作中，我应该严格要求自己，多做中考题，熟练掌握考点，提升自己的学科知识，多去听听老教师们的课，多去总结，特别是自己学生在学习过程中的问题。内心强大者，是能够正视自己缺陷的人，一堂公开课带给我的思考很多，作为教师，我要学的很多，很多。努力吧，希望自己真正从站上讲台，站稳讲台，到最后站好讲台。

这节课还存在着其他不足之处，望各位老师多多批评指正。只有批评才有进步，谢谢！

 

第二篇：2.2轴对称性质教学案(1)

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