六语第一单元第2课教学反思冯淑华1

2郑成功

《郑成功》教学反思：

这堂课，我由复习提问导入：“通过上节课的学习，你知道课文主要写了民族郑成功的哪两件事？”这样既回忆了课文的内容，又抓住了主要事件。然后创设情境，假想乘坐“时光穿梭机”，与郑成功一起走进明朝末年收复台湾那段历史。引导学生阅读2至6自然段，思考两个大问题：郑成功为什么要收复台湾？郑成功是如何收复台湾的？在处理第一个问题时，学生通过自读，很快就能找到郑成功说的那段慷慨激昂的话语以及台湾人民受荷兰侵略者残酷奴役那部分。于是，我追问学生，从这些文字中，你读出了什么感受？在此基础上，指导学生读出郑成功的慷慨激昂以及台湾人民对侵略者的愤恨，并相机指导词语的感情色彩。对于这部分的处理，自我感觉还是比较好，学生的情绪也很高涨，能进入创设的情境。

可能由于今天是教师节，学生们都想以实际行动来表示对老师的祝福。所以，课堂气氛显得比较活跃，学生的发言也很积极。但也不可否认，自己在一些教学细节的处理上，还有待于进一步提高

 

第二篇：郑成功教学设计

2 郑成功

【学习目标】

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。

3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

【预习学案】

1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

2、我会读

残酷 奴役 慷慨 激昂 允许

铁甲舰 街头巷尾 融洽 酋长

3、概括课文重要内容。

想一想，这一课主要写了什么？

4、我质疑

通过对这篇课文的预习，你还有哪些不明白的问题，请写下来。

【导学案】

（一）小组合作探究

读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。从中你体会到什么？说说自己的感受。

（1）自己默读，深入思考。

（2）组内交流，形成统一。

（3）班内交流，合作探究。

（二）深入探究

提出小组内还未解决的、有意义的、值得讨论的问题，班内小组一起解决。

【课堂检测】

一、找出下列句子中写错的字，在把正确的字写在括号里。

1．这支前进中的庞大舰队，前后绵廷十几里，风帆闭空，战旗招展。（ ）

2．随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都振动起来，海面上掀起十几仗高的水柱。（ ）

3．度海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处嘹望。（ ）

二、按要求写词语。

1、近义词： 残酷（ ） 修造（ ） 眺望（ ） 簇拥（ ）

2、反义词： 密集（ ） 伟大（ ） 惊恐万状（ ）

3、ABAC： 载歌载舞 _____________ ______________ ____________

【学习主题丛书】

【课后作业】

课外阅读关于郑成功的故事，把自己对郑成功的印象写下来。