课题：一串红（科学）

备课者： 计海燕 执教者 执教日期 活动目标：

1、知道一串红的名称，了解其花朵和叶子的主要特征。

2、能有序地观察一串红的花、叶，并表达自己对一串红的想像和认识。

3、懂得爱护花朵，不随意采摘。

活动准备：

选择种有一串红的地方进行活动，也可准备盆栽一串红若干。

活动重难点：

重点：知道一串红的名字和了解其主要特征。

难点：能有序地观察一串红的花和叶。

活动过程：

1、初步认识一串红。

教师：瞧，我今天带来了什么？你们知道这是什么花吗？为什么叫一串红？一串红像什么？

（引导幼儿调动已有经验，进行类比想像，如像一串鞭炮，像冰糖葫芦等）

2、有序观察一串红的外形特征。

教师：我们一起来看看一串红的花朵是什么颜色的？是什么形状的？花有气味吗？ （鼓励幼儿运用感官，通过看、闻等方法，从颜色、形态和气味上观察发现一串红花朵的特征）

教师：我们再来看看一串红的叶子在哪里？是什么颜色？是什么样的？叶子的形状像什么？

（引导幼儿发挥想像，描述叶子的形状和颜色）

3、完整观察并讲述一串红的主要特征。

教师：我们一起边看边说说一串红是什么样的。

教师用提问的方式，带领幼儿共同有序地自上而下边观察边讲述，并从颜色、形状、气味等方面小结一串红的特征，如一串红的花是一串一串的，像一挂鞭炮、像一串红辣椒……红颜色的花开在茎上，没有香味，花里面像个小圆桶，中心有一根黄花蕊；叶子是绿颜色的，有点像桃子……

4、朗诵儿歌，引导幼儿爱护花朵。

教师：你们喜欢一串红吗？为什么？（帮助幼儿理解花儿能美化周围的环境，它们把公园和幼儿园打扮漂亮了）

教师：一串红漂亮吗，我们要怎样爱护它们呢？

带领幼儿朗诵儿歌，引导幼儿懂得“花儿好看我不摘”。

区域活动：在美工区里，将剪成小长条的红色皱纹纸做成花朵，贴在绿色吸管上来表现一串红。还可提供颜料，让幼儿用棉签画表现对一串红的认识。

日常生活：在自然角种植一串红，引导幼儿管理和照料一串红，并定期观察其生长变化。 家园共育：请家长在接送幼儿途中，引导幼儿寻找一串红，巩固其对一串红的认识。 活动反思：

课题：小板凳歪歪（语言）

备课者： 计海燕 执教者 执教日期 活动目标：

1、学习朗诵儿歌，读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。

2、通过感知图片，尝试在“连环式”的摆放中学习儿歌的内容。

3、体验儿歌诙谐、风趣的特点。

活动准备：

1、根据幼儿用书画面自制小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫。

2、将图片以“连环”的方式排列在黑板上。

活动重难点：

重点：朗诵儿歌，能读准“菜、奶、衣、鸟、哝”的发音。

难点：尝试通过“连环式”的方式学习儿歌的内容。

活动过程：

1、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。

教师用夸张的动作出示、摆放图片。

教师用对话的方式引导幼儿一一认识图片中的物体、动物、人物。

引导幼儿练习准确学说。

2、教师通过“抽”“摆”图片的方式，引导幼儿学习儿歌。

教师边朗诵儿歌边摆放、抽取相应内容的图片。

教师强调操作图片的动作，以此引导幼儿自然感知儿歌连环式的结构。

教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下再次朗诵儿歌。

3、幼儿学习朗诵儿歌。

引导幼儿看图片朗诵儿歌。

引导幼儿运用对诵、接诵的方式学习儿歌。

4、鼓励幼儿通过“给你给他朗诵”的方式再次朗诵儿歌。

引导幼儿相互对同伴念儿歌，进一步熟悉儿歌。

区域活动：在语言区投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读和朗诵儿歌。

日常生活：在教学活动中也可以利用教学围裙的作用，将儿歌中的形象做成可粘贴的小图片，边讲故事边将图片粘在围裙上，还可以将小图片变成指偶进行表演。

家园共育：请家长与幼儿可以在餐前将本活动变成手指游戏玩一玩。

活动反思：

活动目标： 课题：运水果（健康） 备课者： 计海燕 执教者 执教日期

1、尝试运水果过独木桥，感知有序排队的好处。

2、感受有序游戏的乐趣。

活动准备：

1、在操场上放一根高20厘米、宽25厘米的平衡木做独木桥，在地上用皱纹纸（或用粉笔）

标示出宽25厘米的一条小路，作为运水果的路。

2、塑料小篮（或手提袋、小篮子、小盒子等）人手一个。两个大框子里装苹果、梨子、橘子

若干（实物或玩具均可）。在操场上不知水果货架1个，货架上的格子贴有苹果、梨子、橘子的图文标记。筐子和货架分别放在路的两端。

活动重难点：

重点：能够运水果走过独木桥，有序地排队。

难点：遵守游戏规则，按次序排队，感知有序活动的好处。

活动过程：

1、师幼共同玩“水果超市”的游戏，请幼儿帮忙运水果，调动幼儿参与活动的积极性。

教师把幼儿带到水果货架前，卧室水果超市的营业员。今天超市就要开业了，可是那边有两大筐水果，我一个人来不及搬运，怎么办呢？

教师：你们都愿意帮我运水果，太好了！看看货架上装水果的格子里有什么标记？ 引导幼儿观察不同的水果标记，明确不同的水果要按标记放进不同的格子中。

教师：我们一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果晕倒超市要经过哪两条路。

师幼一起到两筐水果旁，看看、说说有些什么水果。再观察两条运水果的小路——一条是独木桥，一条是很窄的小路。

2、幼儿运水果，初步感知排队与拥挤带来的不同感受。

教师：请你们拿上篮子把水果运到超市货架上。

幼儿自由从独木桥或小路运水果放到超市的货架上，教师注意观察。当幼儿你推我挤过独木桥时，或者幼儿在货架前很挤时，教师及时停止游戏。

教师：有的小朋友在过小桥、走小路的时候被挤得掉下了独木桥，有的小朋友在放水果时被挤出来了，水果掉地上都摔坏了。这样运可不行。想一想，有没有好办法？

幼儿讨论：如何过小桥、走小路？货架前人多，怎样才能放得又快又对？

教师小结：在走独木桥和小路的时候要一个跟着一个走，不能你推我挤，这样又快又安全。在把运好的水果分类放进货架的时候，也要排好队一个跟着一个放。

教师请两组幼儿示范有序地走独木桥或走小路运水果，让大家了解排队、有序的重要性。

3、幼儿再次运水果，深入感知有序活动的好处。

教师：这次我们运水果的人更多，想一想，怎样才能把水果又快又好地运到超市？

教师引导幼儿体会：一个跟着一个走，就能很快地把水果运到，水果也不会摔坏。明确排队的好处。

4、教师用水果奖励所有幼儿，引导幼儿理解日常生活中应遵守的规则和秩序。

教师：今天我真高兴，你们再帮我运水果的过程中想出了好办法，知道人多时要排队。现在我奖励你们一人一个水果。不过我的水果柜台有点小，你们这么多人都来拿水果，怎么办呢？

幼儿想办法领取奖励的水果。（排好队，一个跟着一个领取）

教师：请小朋友说一说，在幼儿园里，还有哪些活动需要排队去做？

教师小结：人多时要学会排队，不推不挤，这样做又快又安全。

区域活动：可以喝科学领域想渗透，开展认识水果的活动，如认识水果的外形特征、品尝水果的味道等。也可以结合数学活动，引导幼儿给水果分类、比较大小和多少、点数数量等。 日常生活：在盥洗室里张贴“小朋友有序排队”的图画，给幼儿潜移默化的影响。

家园共育：家长在家时注意以身作则，带幼儿外出、到超市买东西付账、乘公交车时，应及时提醒幼儿注意次序。

活动反思：

课题：美丽的叶脉（美术）

备课者： 计海燕 执教者 执教日期 活动目标：

1、仔细观察各种叶脉，尝试用线条表现不同的叶脉。

2、能用水彩笔画连续的直线，在活动过程中认识并了解水彩笔及其使用方法。

3、在教师的提醒下，能够将使用过的材料放回原处。

活动准备：

1、幼儿已进行过拾落叶、观察叶脉等活动。

2、收集各种树叶（注意叶脉有明显差异）。

3、各色水彩笔若干支。

4、教学挂图、幼儿用书：《美丽的叶脉》。

活动重难点：

重点：观察各种叶脉，尝试用不同的线条表现不同的叶脉。

难点：用水彩笔画连续的直线，初步知道水彩笔的使用方法。

活动过程：

1、展示各种树叶，让幼儿仔细观察实物树叶和教学挂图中的树叶。

教师：看，小树叶身上有什么？花纹是什么样子的？像什么？

出示各种叶脉的树叶，通过提问的方式引导幼儿认识叶脉。

教师：这片树叶穿的衣服和那片树叶的一样吗？花纹像什么？你还看过哪些树叶穿的衣服和它们不一样？

引导幼儿欣赏教学挂图上的各种树叶叶脉。

教师：小树叶身上的花纹叫叶脉，从叶柄一直延伸到树叶边缘，一条一条的，像小路，像蜘蛛网，还像鱼骨头。

2、教师出示水彩笔，介绍绘画工具，与幼儿一起讨论水彩笔的使用方法与常规。

教师：这是什么？我们今天用什么来画叶脉？笔套应该放在哪里？用完后，水彩笔应该放在哪里？谁愿意上来试试？

3、教师请幼儿示范画叶脉。

幼儿示范。

教师小结：给小树叶穿上漂亮的衣服，先要在叶子的中间画上长长的茎，从一端连着画到

另一端，再画很多很多的小叶脉。

4、提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。

指导幼儿大胆画出连续的长直线，鼓励已掌握技能的幼儿画出与别人不同的叶脉。

5、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。

教师：看看谁给小树叶穿的衣服最漂亮？哪片树叶的衣服和别人画的不一样？

让小朋友互相欣赏自己的作品。

区域活动：科学区中开展“小树叶找妈妈”，培养幼儿观察的兴趣，激发幼儿喜爱自然的情感。 日常生活：在活动室的墙上贴一棵“大树干”，让幼儿用画好的树叶来共同装饰这棵“大树”。 家园共育：家长帮助幼儿收集各种树叶，在彩纸上进行拓印，进一步欣赏各种各样的叶脉。 活动反思：

课题：水果有几个（数学）

备课者： 计海燕 执教者 执教日期 活动目标：

1、感知“1”和“许多”，学说“1个XX”，“许多个XX”。

2、在操作活动中，初步感知“1”和“许多”的关系。

活动准备：

1、幼儿自备1个水果，并知道其名称。

2、切好的水果3—4盘，红、黄篓子各一只（红篓子里有一个水果，黄篓子里有许多个水果）。水果（色彩鲜艳，品种多样）与幼儿人数相等。

活动重难点：

重点：感知“1”和“许多”，学说“1个XX”，“许多个XX”。

难点：在游戏中感知“1”和“许多”的关系。

活动过程：

1、感知1个物体。

介绍自己的水果。

教师：老师刚看到了很多水果宝宝，它们好可爱啊。你今天带的是什么水果呀？带了几个？ （鼓励幼儿回答：我带了1个XX）

幼儿介绍自己的水果后，将水果放在桌上。

教师：我们小朋友都把水果放在桌子上了，你们看看有什么发现？

教师：桌上有许多水果，有苹果、橘子、香蕉... ...

3、猜猜说说，区别“1”和“许多”。

猜一猜。

教师：请小朋友闭上眼睛，待会儿看我变出什么来了？（教师拿出红、黄两种水果篓子） 教师：请你们睁开眼睛，看看、猜猜篓子里面有什么？

说一说。

教师：红篓子里面有什么？有几个？黄篓子呢？

鼓励幼儿说出：1个XX，许多XX。

4、送水果，感知“1”和“许多”。

实践操作。

教师：红篓子里只有一个水果，怎么办？

教师引导幼儿想办法往篓子里送水果，边送水果边说：我送了一个XX，我送了一个XX... 自由交流。

教师：红篓子里面原来只有一个苹果，现在怎么变成了有许多水果？

引导幼儿感知，讲述：1个1个1个合起来就是许多。（初步体验“1”和“许多”的关系）

5、尝尝水果。

教师：老师为每组小朋友准备了一盘水果，将它们切成一片片，邀请小朋友尝一尝，在尝的时候请小朋友注意了，要一片一片地拿。

引导幼儿发现、讲述：水果让我们一片一片拿走了，盘中一片水果也没有了。

教师请幼儿尝一尝水果，鼓励幼儿说说水果的味道。

区域活动：教师提供1只鸡妈妈、许多鸡宝宝，1只猴妈妈、许多猴宝宝，1条鱼妈妈、许多鱼宝宝等图片，引导幼儿边拿放“1”的图片和“许多”的图片，边说一说“1只XX，许多只XX”。

日常生活：结合季节特点，在各领域活动中有意识地渗透“1”和“许多”的数学内容。 家园共育：请家长为幼儿提供多种材料，玩一玩数一数有几个的游戏。

活动反思：

 

第二篇：第二周下午活动

二、午睡

目标：能按照顺序有序地进行静、脱、铺、睡等。

指导要点：

1、午睡前提醒幼儿小便。

2、分上下铺排队安静有序进午睡室、鞋子摆放整齐。

3、提醒上铺幼儿跪着脱裤子到膝盖，然后坐下脱下来。

4、提醒幼儿把毯子盖好了睡，等孩子睡安静后帮孩子们盖好被子，做好保暖工作。

5、对于个别难入睡的孩子做好安抚工作，让其能及时入睡。

学习活动（14：35——15：00）

教学活动：

歌曲：小指勾一勾

活动目标：

1、初步学会歌曲，能较好地唱出附点音符。

2、能根据歌词做动作，体验与朋友一起游戏的快乐。

活动准备：

1、在日常生活中引导幼儿主动与朋友交往。

活动过程：

1、拉拉勾。

（1） 边按歌曲节奏念歌词，边走动与每个小朋友拉拉勾，产生良好的互动。

（2） 再按歌曲节奏念一遍歌词，其中用重音“伸出”处的附点。

（3） 引导幼儿两两结伴，教师弹奏歌曲，幼儿边听歌曲，边自由做相关动

作，熟悉歌曲旋律。

2、学唱歌曲。

（1） 引导幼儿完整欣赏歌曲一遍，说说听到的歌词。

（2） 教师范唱，幼儿跟唱。

（3） 带领幼儿一起在钢琴伴奏下以集体、小组等多种形式学唱歌曲。

（4） 引导幼儿边唱边自由地按歌曲内容做相应的动作。

3、我们来做好朋友。

（1） 启发幼儿想一想，还可以怎样和好朋友一起游戏。

（2） 引导幼儿创编歌词，如：伸出你的小小脚，伸出我的小小脚，碰一碰，

碰一碰，我们来做好朋友。

科学活动：油和水

活动目标：

1、通过动手操作和仔细观察，发现醋倒入水中，可以和水混合，而油倒入水中后却是油在上水在下分离的现象。

2、能用较准确的语言描述自己的发现，并对自己的观察和发现做好记录。

3、有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望。

活动准备：

1、每人二份水、一份醋、一份油，备用的水、醋和油。

活动过程：

一、问题引入

1、杯子里有什么？如果把水和醋倒在一起，可能会怎样？

2、幼儿自由猜想并表述。

3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？

4、集体交流各自的发现。

二、第二次猜想

1、出示油杯，猜想：如果把油倒入水中将会怎样？

2、幼儿自由猜想表述。

3、幼儿第二次操作，仔细观察，油倒入水中发生的现象。

4、集体交流自己的发现。

三、提出问题、经验转移

1、你有什么办法可以让油和水混合在一起？

幼儿讲述自己想到的方法，教师鼓励幼儿上来大胆演示自己的想法。

2、有什么东西可以让油和水混在一起呢？

安全：一个人在家

活动目标：

1、了解一个人在家时的安全常识，知道陌生人叫门时不开门，在家不做危险活动。

2、有初步的自我防范和自我保护意识。

活动准备：情境表演

活动过程：

一、讨论

教师：小朋友们，来的人是谁？我们能不能相信他们的话，能开门吗？ 为什么，我们应该怎么做的？

幼儿自由说说想法。

小结：一个人在家时，不能随便相信陌生人的话，不能给陌生人开门，不认识的人叫陌生人，对陌生人要警惕。

二、看情景表演，巩固相关知识和行为

1、老师扮演人口普查员，看看他们家的户口本。

2、扮演幼儿园老师说是来家访的。让幼儿开门。

组织幼儿讨论应付这些情况的方法。

教师：假如你一个人在家，遇到这些情况怎么办？

引导幼儿讨论一个人在家时的常识，哪些事情不可以做？

总结：如果家里大人不在家，小朋友要注意安全，不做危险事，不乱动家里的电器插座等，要学会保护自己。

韵律活动：照镜子

活动目标：

1、在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容学做照镜子的有趣动作。

2、体验和表现照镜子的乐趣。

3、乐意与同伴合作，学习动作相对的表演方式。

活动准备：

镜子。

活动过程：

1、感知、体验歌曲内容。

（1） 幼儿玩照镜子的游戏，体验照镜子的乐趣。

师：小朋友，你们照过镜子吗？照镜子时会怎么样的？

（2） 教师边唱边表演。

师：今天我们来做个照镜子的游戏。

老师说歌词，引导幼儿和同伴一起做游戏。

让幼儿倾听歌曲、熟悉歌词。

（3） 幼儿边学唱边自由表演。

师：我们一起来把照镜子的游戏唱出来。

2、合作表演。

（1） 教师将幼儿的动作组合成表演性动作，集体学习。

（2） 幼儿自由做伴，两人一组，一人扮做镜子里的人，模仿对面幼儿的动

作，两人的动作相对，边唱边表演。

（3） 两人互相交换角色，继续表演。

健康：午餐时间

活动目标：

1、了解故事内容及其意义。

2、知道吃饭时要细嚼慢咽。

3、培养良好的卫生习惯。

活动准备：

1、幼儿餐具或玩具餐具。

2、幼儿用书。

活动过程：

（一）教师先和幼儿一起回忆、描述今日中午的用餐情形，以引导幼儿进入“午餐时间”的学习情境。

（二）教师配合餐具，以图片讲演幼儿用书上的故事。

（三）教师提问并讨论:

1、动物园午餐时间发生了什么事情？

2、你认为小熊为什么会肚子痛呢？

3、吃饭的时候应该要怎么样才不会像小熊一样肚子痛呢？

（四）教师总结：教师引导幼儿从故事和日常生活实例的共同讨论中，归纳用餐时的好习惯，并由教师总结与提醒。

1、定时定量。

2、细嚼慢咽。

3、不挑食不偏食。

4、要专心用餐，不边吃边玩。

故事内容：

午餐时间到了，小熊一心只想玩，加上今天的饭里有他最讨厌的红萝卜，所以，担负其他小动物都专心高兴地吃午餐时，小熊却一会用汤匙玩饭菜，一会拿着玩具跑来跑去。

过了一会儿，小熊的好朋友小狗 、小兔吃饱饭，收拾好餐具准备出去散步了。小熊看到了很着急，一直嚷着：“不要留下我一个人，等等我！”但是，小兔提醒他说：“老师说要把饭菜都吃完，才可以离开。”小熊连忙边对小狗 、小兔说：“等我一下，我马上就吃完了。”小熊匆忙地把饭菜扒进嘴里，嚼都没嚼就吞下肚子。然后把餐具一丢，就跟小猴 、小兔出去了。

没过多久，小熊就抱着肚子蹲在地上，大声叫着：“我的肚子好痛喔！我的肚子好痛喔！”大家都害怕了，不知道小熊到底发生了什么事，只能赶快扶起他去找老师求救了。