《两只小象》教学设计

雁塔区大雁塔小学 韩彬

教学内容：

1．学唱歌曲《两只小象》

2．表演歌曲《两只小象》

教学目标：

1．通过动物运动会，引出音乐里的主人公两只小象。感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2．听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

3．通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重点：

有感情的演唱歌曲。

教学难点：

学生感受三拍子的节奏，表现三拍子节奏。

教学准备：

钢琴，多媒体课件，投影，头饰，打击乐器。

教学过程：

一、导入

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进行律动表演。

2．复习前课内容：表演及唱。

3．进行简单的发声练习。

二、新授：

1．欣赏大象图片，介绍大象的生活习性，环境，怎样走路进行保护环境的情感教育。

（1）初听全曲。

（2）引出小象的舞步解决歌曲中的节奏问题。

（3）跟随小象舞步的节奏读歌词，注意歌词中四分休止符在音乐中的表现。

（4）复听：引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；

2．歌曲学习：（出示投影片）（歌曲《两只小象》）

（1）教师范唱歌曲，边唱边看投影视频。

（2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）

（3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3．通过表演歌曲《两只小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

4．运用几种乐曲为这首歌曲伴奏。

三、创编歌词

（1）学生自己编创喜欢的小动物的习惯，生活的方式，指导学生用乐曲中的节奏去创编。

（2）老师唱自己编创的歌词，引导学生懂得这首歌曲不仅能创编成小动物，还可以在学习、劳动、纪律等许多方面创编，鼓励学生在课下进行创编，

四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

《两只小象》教学反思：

歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声G宫调式，歌曲有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动形象，告诉同学要团结友爱，做有礼貌、讲文明的好孩子。这是一年级的歌曲，教学设计要遵循学生的认知规律和思维规律，以知识为工具，情感培养为前提，意志训练为过程，思维发展为核心，体现学生自我实现、自我创造的过程。

一年级学生活泼好动，善于模仿，接受能力也较强，但同时也存在着缺乏自控能力，注意力分散的弱点，根据这些特性，在一开始教学中，我尝试着运用“五动”进行歌曲难点教学。“五动” 就是学生在课堂教学中，通过“耳动、脑动、

眼动、口动、手动”，调动各种感官参与学习活动，激发学生的兴趣和积极性，增强形象思维的发展。首先让学生来模仿老师做动作，看谁做的最准确，并出示小象的舞步节奏仔细观察再来拍读，这其中学生已经在玩中掌握了歌曲节奏难点，之后教师加以引导，大胆进行造句，更进一步的掌握了歌曲节奏，为歌曲学唱做下铺垫。这时用好朋友呀呦啰啰巧妙导入新课，请同学们进入到欣赏歌曲中去。

在听范唱学歌曲过程中，每一个环节都让学生带着问题想象，从听、视唱、讨论、评价中用自然、柔美、亲切的歌声去演唱歌曲，使孩子们懂得做团结友爱，互相帮助的好孩子。

一年级孩子是好动、坐不住的，因此在学会歌曲后，为了使学生更轻松愉快地有感情演唱歌曲，我设计了歌表演。在想象中展开表演，既活跃了课堂气氛又激发了学生的想象力。为了使乐曲更丰富些，在打击乐器伴奏中，请学生在打打、敲敲、听听、想想中，动脑筋用强弱弱的三拍子强弱规律为歌曲伴奏。

为了奖励同学们，检验歌曲学唱和节奏掌握情况，特别设计了“找朋友”游戏，除了两只小象是好朋友，还有谁可以成为好朋友？这时教师拿出准备好的各种小动物的头饰，给同学们讲规则：“一会儿要听音乐找到和你一样的伙伴，音乐结束时两个好朋友要戴好头饰，坐在一起。”同学们会兴高采烈地投入到游戏中去。

最后进入到歌曲创编。同学们已经很有感情地通过各种形式对歌曲进行了演唱，并已熟练的掌握了歌曲节奏，该到他们发挥自己创造才能的时候了，由于刚才同学们每个人都戴了不同的头饰，因此创编起来有了一定的提示不是很难。老师从头饰中引导学生可以创编成这么多不同的小动物来演唱，但是太多了又没有那么多的时间给学生，于是老师给统一一下，从家庭养狗谈起，让学生说出养小狗是最多的，从而进行“两只小狗”的创编活动。在师生、生生的热烈讨论、评价中进行完歌曲创编。之后老师把一首自己创编的歌曲唱给同学们听。“小朋友呀，啦啦啦，来上学呀，啦啦啦，见面握握手，啦啦啦，见面问声好，啦啦啦。”让学生懂得这首歌曲不仅能创编成小动物，还可以在学习、劳动、纪律等许多方

面创编，鼓励学生在课下进行创编，最后在学生自己创编的歌声中结束了音乐课。

音乐是一种情感的艺术，小学生对音乐的学习和体验都是以情感为中介的，教师只有以饱满的热情唱出歌曲所要表达的情感，才能引起学生情感的共鸣，使学生在听觉产生且保持对音乐的热情，对学生感情的投入也产生潜移默化的影响，为良好歌唱打下基础。

创造总是从模仿中开始，先是模仿别人，然后创造出与众不同的作品。培养学生的创造性思维从模仿入手是一条捷径。孩子们好奇心强，具有巨大的创作潜能。在创造教学中要鼓励学生出奇，出新，并且要善于引导学生。这节课也存在着不足，比如说沙锤敲击有些随便；读歌词时还应指导学生轻声高位置朗读，为歌曲唱好作铺垫等。因此，这就需要教师要精通业务，博才多学，并且要具备一定应变能力。不断对自己的教学进行反思，提高各方面能力，使学生在音乐的殿堂里自由自在地飞翔，快乐的歌唱。

作为学区长学校的一名音乐老师，希望这节课能给前来学习的兄弟老师的一些启示，精心设计好每一堂课。同时也请各位老师对我的这节课批评、指正，让我们一起携手使我们的学生在音乐的海洋里遨游。

 

第二篇：《两只小象》教学设计

《两只小象》教学设计

教学内容分析

这首歌曲是第四单元《音乐中的动物》中的第三课，本单元以动物为主线开展音乐学习。在孩子们心里，动物是可爱迷人的，是他们可以平等交流玩耍的伙伴和朋友。爱动物是孩子们的天性，孩子们常常在自娱自乐中，模仿动物的叫声和神态。如果观察孩子们在动物面前的表现，我们会发现，孩子会将成年人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上，因此，这个时期是向儿童播种友善、纯真，感知、认识动物，认识大自然的最佳时期。

《两只小象》是一首三拍子创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，表现了小象憨态可掬的可爱形象，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。告诉学生要团结友爱。

三拍子的歌曲在本册书中《布娃娃弹琴》和《我爱家乡，我爱祖国》中出现过；四分休止在《布娃娃弹琴》、《各族小朋友在一起》及《快乐小舞曲》中均有出现。

这首歌曲是一首歌表演的歌曲，因此我认为教学的重点应该偏向表演，但是歌表演的前提是先要把歌唱好，才能更好的表演，因此对于把歌曲唱准确在第一课时解决。

设计思路：

1

游戏活动是学生喜闻乐见，最感兴趣的事情。通过它，将学生学习音乐的有趣变乐趣，变志趣；将反复欣赏、复习歌曲、表演展示融为一体，提高课堂质量。

通过把音乐与美术相结合激发同学们的学习情绪，调动课堂气氛，使音乐的学习在谈谈、听听、想想、动动、唱唱、玩玩中进行，符合新课标：兴趣是前提、体验是核心、情感是纽带、审美是宗旨、面向全体学生，注重音乐实践等精神，适合一年级小学生个人天真活泼的年龄特征，达到寓教于乐的目的。让学生在享受音乐美的同时，也受到心灵的感悟和净化。

教学目标：

1、知识目标：

提问、讨论了解大象生活的地理位置、习性、用途及相关知识；背诵歌曲《两只小象》；能听辨乐曲《小象》和《大象》；能表达音乐形象。

2、能力目标：

能以3／4的节奏，用打击乐和身体语言为歌曲伴奏；通过三声部合奏，感受多声部音乐的美；练习即兴编创歌词和曲调，培养孩子们的创造力。

3、情感目标：

2

全体孩子在手工制作、卡通绘画、游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦，从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。

教学重点：

学习歌曲，听辨两首乐曲，感受3／4拍的韵律，为歌曲伴奏，即兴编创歌词和曲调；表演音乐是本课的重点。

教学准备:

课件、音响、投影仪、钢琴、打击乐器、几种小动物头饰、彩色节奏卡片、彩色词语卡片、大小“象”画、纸张等。

教学方法：

启发法、观察法、演示法、聆听法、比较法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。

教学过程：

一、组织教学

1、听弹奏的音乐，学生愉快地表演各种动物的跳跃、行走进教室。

2、师生问好。(唱歌)

3、课前导语：同学们，快乐的音乐课开始啦！一年四班的同学真精神，眼睛都亮亮的。大家笑一笑好吗?这样很美，请同学们始终保持 3

微笑。你们都很聪明，老师有个问题，想考考大家，看谁最快回答正确并能表演(可以得到智多星)。

二、谈话导入

设问：

1、陆地上最大的动物是什么?(非洲象)

2、大象有什么特点?

让学生各抒已见：

大象是哺乳动物，它体形高大，身体健硕。有一只长长的圆筒形、能蜷曲的鼻子，有一对长长的牙伸出口外，两只扇子状的耳朵，以及四条柱子般粗的腿。全身的毛很稀疏，皮很厚，吃嫩叶和野菜等。看起来没有什么“霸气”，但即使凶猛的狮、豹等猛兽见了，它们也不敢轻易进犯。

三、聆听音乐：手工活动、欣赏、表演

1、通过第一遍听《小象》，指导学生用纸折“小象”，并模仿小象的叫声。

2、通过第一遍听《大象》，指导学生用纸画“大象”，并模仿大象的叫声。或欣赏一幅画《大、小象》。

3、通过第一遍对比欣赏，听《小象》出示“小象”，听《大象》出示“大象”，并随音乐表演“小象”、“大象”的动作。

4

四、象与人类：人文精神渗透

小结：大象是人类的朋友，我们应该爱护它、保护它。《小象》音乐轻松活泼，《大象》音乐沉重笨拙。

五、新歌学习：《两只小象》生动、直观、激趣

1、故事导入：昨天晚上，曾老师做了一个美丽的梦，梦见：天空下了阵蒙蒙细雨，微风吹拂着千万条柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了万象更新的春天。两只可爱的小象，被春天的美丽吸引了，情不自禁地来到小溪旁玩耍。它们扬起鼻子勾一勾，象一对好朋友，见面握握手。常瑞叔叔和汪玲阿姨看见了这个情景，被它们的友好感动，马上合作写了一首歌。

2、听师范唱：师手持两只折纸小象，演唱《两只小象》。 问：这首歌，好听吗?我们一起来学习。

3、新课学习：听、跟唱结合。

a、用lu唱旋律。

b、边唱词边拍节奏。

c、边唱词边按fp、p拍节拍。

d、边唱词边每小节击一拍。

e、边三声部合作伴奏边背唱歌词。

f、创编歌词：小羊、小牛、小鸡、小狗……如：

5

两只小羊咩咩咩＼，田边走呀咩咩咩＼，

扬起角角咩咩咩＼，勾一勾呀咩咩咩＼。

小羊一对咩咩咩＼，好朋友呀咩咩咩＼，

见面点点头咩咩咩＼，见面点点头咩咩咩＼。

g、创编曲调：可以独创、合作、套用旧歌等。

思想参透：小动物都讲文明，懂礼貌，珍惜友谊，我们要象它们学习。平时我们应该遵守小学生守则，不打架，不骂人，团结友爱，努力学习。爱护动物，保护地球，天天快快乐乐。

六、音乐活动

由象引出景象、气象、象牙、象棋、万象更新、盲人摸象。(游戏结合表演并进行第三遍欣赏乐曲和复习歌曲)

在《小象》和《大象》的音乐中，玩游戏。规则：请一个同学扮盲人，几个同学扮小动物(头戴装饰品)，并模仿小动物的叫声。盲人摸到两只小动物，这两只小动物要向大家演唱一遍《两只小象》。其他同学合着音乐击拍或拿打击乐为“小象”伴奏。

大家一起评价。

七、课堂小结

问：通过这节课学习，同学们有什么收获?

生：(1)动物是人类的朋友，我们要爱护动物。

6

(2)我们还要保护环境，保护地球。

(3)我们要象小象学习，讲文明、懂礼貌。

(4)我们要团结友爱，努力学习，长大建设祖国。

八、下课礼节

音乐课在愉快的气氛中结束，师生说再见，同学们唱着《两只小象》的歌，离开音乐室。

教学反思：

本课设计突出低年级学生学习音乐的特点，教师怡情悦心，诱发音乐兴趣，入情入理，开展直观教学。学生在轻松愉悦的环境中积极主动的聆听、体验、想像、模仿、探究、交流、表现音乐形象；积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并与同伴友好讨论、共享快乐。通过该课学习，增强学生对大象的了解与关爱，培养学生爱护动物的情感和团结同学、讲文明、懂礼貌的良好品德。

本课设计有三个优点：

1、充分体现新课程理念，创造性的使用教材。

2、将“双基”有机地融入到音乐实践活动中。

3、教学内容与形式统一，教学过程自然、流畅。、

7