浅析如何撰写公开课教学反思

金寨县南溪中学 张尚海

从事教学将近20年，听公开课和上公开课已经记不清有多少次，虽然自我感觉还不错，但是心中总好像有那么些不完美。假期中，学校组织全校老师学习了白板教学，要求中青年老师进行公开课白板教学，并要求进行反思总结，而作为政治组教研组长的我只好首先冲锋陷阵。通过自己的亲自实践和向同行的学习，我对公开课教学反思又有了新的认识和理解。每一位教师在上每一节课后都要对本课进行教学总结和反思，但到底总结什么、反思什么，对这个问题不是很清楚下面就假期所悟，谈一下对公开课反思的看法和见解，供各位同仁参考。

教学反思实际上就是对教学过程的思考、探究，过程反思，思后总结得与失，主要包括以下几个方面：

一、反思课前准备。这方面，大多老师容易忽视，古语曰:兵马未动，粮草先行。上公开课也是一样，首先要充分做好课前准备，要研究教材、研究课标、研究学生、研究教法、研究学法等。只有这样，才能做到：心中有粮，肚中不慌。

二、反思成功之处。将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共鸣效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条

理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，并与同行进行切磋，互相学习对方的优点和长处。

三、反思“败笔”之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究、剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训，同时，将自己的经历告知同行或青年老师，让他们也能从中有所启发。

四、反思教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶然事件（如课件操作失误、笔误、口误等）而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

五、反思学生见解。孔子曰：教学相长。诚然，老师在阅历、经验、学识、宏观把握等方面远强于孩子们，但是随着社会的发展，尤其一些新事物的出现，使我们与孩子们之间产生了对知识认识的“代沟”，而有些问题，我们不得不承认，我们已经落伍了。因此，反思学生在学习中的不同见解，并不是对自己的完全否定，反而从中吸收了有益的营养，充实了自己。

六、反思教学设计。通过教学再反思自己的课前设计，找出优点及不足，根据教学过程中出现的问题，进行改进，以供再次教学。当然，每一次都要根据情况进行适当的修改。

总之，写教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执著地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。

 

第二篇：新教师上公开课的教学反思

新教师上公开课的教学反思

Unit 10 Where Are You Going on Holiday?

华南理工大学附属小学 罗通亮

在TPE2区域集备团队和本校英语科全体英语老师的指导帮助下，我上了一节区英语公开课。这是我从教一年多来的第一次上的公开课，在上课之前的心情就好像高三考生准备高考一样，心情七上八下的。这一次的公开课令到我学到了很多也懂得了很多。在准备公开课的时候和上课的过程中，以及最后上完课之后，这一系列的过程中得到的经验和教训都是深刻的。我将铭记这一次公开课，让自己在英语教学中不断成长。现做出以下总结：

一、 反思学生。

1．要请班主任老师帮忙，令班级井然有序。在上课之前我说清楚是2点25分集中在教室，然后全体同学排队过去上课的。但有些学生就忘记了，自己先过去了，更有些同学姗姗来迟。这在一定程度上影响到了老师的发挥。这个跟少上公开课有关系，没有养成一个良好的课前准备习惯，没有上公开课的经验。

2．学生比较随意。上公开课，不是要学生一本正经的做在那里，但是起码要有态度上的重视。这其实也与老师平常的要求有关，这必须在日常的教学中提出，让学生去遵守。

3．学生的总体表现还是相当不错，能积极踊跃的举手回答问题。但是互相的讨论没有能够很好的展开，这与在课室里上课有着差别，平时在课室里面上课，都能放得开，积极讨论。他们是最近两三年来上

这样的公开课，有些甚至是第一次上公开课，心理上有一点不过关，心理发楞，有一点害怕，发挥也没有那么好。

4．学生在听从指令方面不明确，这方面教师要作自我检讨。好像要求听对话，回答问题，有些学生就做了第二题，填空补充短文，这个与老师的指令不清晰有关。

二、 反思老师。

1．指令不清晰。由于老师的指令不清晰，让学生在拓展练习上做错了题目，从一定程度上延缓了教学的速度。

2．教师首先不能够紧张。由于第一次上公开课，多少都有一些紧张，学生的察觉能力是很强的，感觉到老师和平常有一点不一样，明显就是觉得老师有一点紧张，学生就会认为老师都紧张，我们怎么办？情绪的感染是十分厉害的，老师的紧张情绪很快会感染到学生，因此教师必须保持平静的心境，才能够让学生也保持良好的心态上课。

3．教师还是不够亲近学生。由于这班学生平时比较调皮，我都与学生保持这一段距离，这个就让到上课的时候，学生跟老师之间的距离有所疏远。下一步必须认真考虑一下如何能够让学生敬畏老师，而又不令师生关系的距离拉开。

4．教师本身的神态。我觉得这一节课，教态还不够自然，主要还是有一点紧张，没有很好调节心态。

5．经验不足，不够细心。本来在学生到来之前我已经准备好了全部的课件，但由于谭老师要打开介绍这次教研活动的课件，就先把的课

件先关闭了，当我再开的时候，我就没有注意到，结果开了一个旧的课件，上到差不多最后的时候，补充短文才发现课件错了，那时候我只是反应说，老师范了一个错误，快速的把错误带过。这由于经验不足而没有采用另外一种方式，我事后想我可以马上用一张练习纸，投影到实物投影仪上面，这样马上用来讲评。这就能够很好的解决了课件出现的问题。现代教学中，课件和电脑的使用是经常性的运用教学手段，但是有时候的意外是很难遇见的，关键是如何及时正确敏捷的解决问题的出现，让教学过程流畅，这个是下一步要努力学习的。

三、 反思教案

1．在本节课的设计上都能够按照从易到难，从机械输入到机械输出，再到灵活输出来设计的。一步一步为学生搭好了路子。

2．在教学设计上是听看第一段，让老师作一个例子给学生，然后再让学生听看二，三，四段，然后回答问题。在这里我总结，应该一段一段解决，不用操之过急，先听看二段，再回答问题，然后听三段，回答问题，一段一段的来更容易让学生接收和理解这一篇对话。

3．本次课学生读的机会还是少了，主要是句子，单词读的较多，但篇章整体的阅读不够。这应该注意。

公开课已经上完，但这只代表一个阶段的结束，在总结这一个阶段之后，将会是一个新的开始和一个新的提高。我会继续努力的。

（审校：彭雪红）