小兔乖乖（小班语言）

活动目标：

1.以游戏的方式进一步理解故事中的内容。

2. 有初步的自我保护意识。

活动准备：

《小兔乖乖》课件、图片，听过《小兔乖乖》的故事。

活动过程：

一、导入

师：小朋友听过“小兔乖乖”的故事，今天老师就来做兔妈妈，小朋友做兔宝宝。小兔宝宝们请你们休息一下。（师唱催眠曲，幼儿回椅子上做睡觉的样子）

二、出现大灰狼

1.（画面上出示小兔子们和妈妈道别的情景

师：妈妈说什么了？

2.传来敲门声（教师操作，画面出现一扇门，并伴有笃笃的敲门声。） 师：咦，是谁在敲门？（请幼儿猜）

我们一起走近一点听听看，是谁在敲门呢？（播放大灰狼的声音） 是谁在敲门呢？

2.引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

（教师待幼儿说完操作电脑，出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸进来。） 3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：是不是大灰狼呢？（教师操作，出现大灰狼的头）

4.师：真的是大灰狼，开门吗？那时对大灰狼怎么说呢？

我们一起来告诉大灰狼。（不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。） 走近一点，大声的告诉大灰狼。（再说一遍）

师：大灰狼走了没有？我们一起蹲下来听听看。

我们再大声的说一遍，把动作做出来。

大灰狼你走了没有？（师和幼儿一起问，没声音）

三：出现大老虎

1.传来敲门声（教师操作，出现一扇门并伴有笃笃的敲门声。）

师：又是谁在敲门？（引导幼儿猜。）

我们一起走近一点听听看。

我们来问问它吧。（幼儿集体问：“你是谁呀？”）

2.传来老虎的声音：

师：是谁呀，我们一起让它把尾巴伸进来瞧瞧吧。（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

（教师操作，出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）

3.引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4.师：到底是谁呢？（教师操作，出现大老虎的头。）

5.师：真的是大老虎，开不开门，怎么说呢？

我们一起听着来唱给它听。（不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。） 我们来听听看，大老虎它走了没有。

我们走近一点大声的再唱一遍。

6.师：大老虎听了以后，又进不来，它走了吗？

我们一起来问问看大老虎走了没有。（齐问：大老虎你走了没有？） 师：大老虎走啦，它跑不进来，只能走了，你们的本领真大！

三、出现大狮子

1.传来敲门声（教师操作，出现一扇门并伴有笃笃的敲门声。）

师：又是谁在敲门？（引导幼儿猜。）

我们一起走近一点听听看。

我们来问问它吧。（幼儿集体问：“你是谁呀？”）

2.传来狮子的声音：

师：是谁呀，我们一起让它把尾巴伸进来瞧瞧吧。（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

3.引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4.师：到底是谁呢？（教师操作，出现大狮子的头。）

5.师：真的是大狮子，开不开门，怎么说呢？

我们一起来唱给它听。

我们来听听看，大狮子它走了没有。

6.师：大狮子听了以后，又进不来，它走了吗？

我们一起来问问看大狮子走了没有。（齐问：大狮子你走了没有？） 师：大狮子走啦，它跑不进来，只能走了，你们的本领真大！

7、小结：小兔宝宝们本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。我们小朋友从小要保护自己，一个人在家的时候，可不能随便开门让陌生人进来哦！

四：结束

师：现在请小兔宝宝们跟妈妈到外面去拔萝卜吃吧！

 

第二篇：幼儿小班综合说课稿：小兔子乖乖

　　小兔乖乖的设计意图

　　设计意图：

　　在我们的饲养角里来了两位小客人------小白兔。两个小客人的到来立刻因起了宝宝的兴趣。在大人眼里看来是很平常的小兔，在宝宝的眼里却成了稀世珍宝。每次有空孩子都会围在小兔的身边看看、说说。动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。为此我们进入了《小兔乖乖》这个主题，开展了这个活动让孩子在看看、讲讲和玩玩中感知小兔的明显特征。而且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验; 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”我们小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。

　　活动内容和要求

　　在主题目标的向导下我制定了本次活动的目标：

　　1、 在看看、讲讲、玩玩中初步感知小兔的明显特征。

　　2、 喜欢和小兔做朋友。

　　环境与材料的准备;

　　★ 幼儿观看小兔的VCD。

　　★ 在生活区里饲养小兔，让孩子和小动物亲密接触。

　　★ 邀请家中养小兔幼儿的家长到班级现身说法，与幼儿分享和小兔建立感情的

　　经验体会。

　　2、墙面环境的创设：

　　★利用“小问号”进行提问如“你喜欢什么小兔吗，为什么?”从而让家长参与我们

　　的主题活动，帮助幼儿积累经验。

　　区角环境的创设

　　美工区：A、装饰小兔的家。

　　B、我们结合季节为孩子创设了小兔的果园，让幼儿合作粘贴、撕贴、苹果和橘子及小兔

　　表演区：投放各种动物的头饰和音乐，让幼儿在唱唱跳跳中模仿动物的声音和动作。

　　益智区：投放小兔拼图，让幼儿在拼图中进一步了解动物的明显 特征。

　　小兔喜欢吃什么，让孩子把小兔和它爱吃的食物进行配对。

　　小兔运萝卜，根据大、中、小对应。

　　语言区：投放小兔的玩具、小兔的图片及有关的图书，让幼儿讲讲小兔的名称、外型特征。投放录音机、磁带听小兔的故事。

　　生活区：饲养小白兔、了解动物喜欢吃什么。

　　结构区：利用各种结构材料，插简单的动物如：小兔。