8、难忘的一天

知识与技能

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧对邓小平爷爷的崇敬之情。

过程与方法

抓住“我”心情变化的词句品读，体会邓爷爷的和蔼可亲和对下一代的关心。 情感态度与价值观

激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。

导学重点

抓住文中的重点词语，着重体会“我”紧张而激动的心情及邓爷爷的和蔼可亲，认识到肩上责任的重大。

导学难点

读懂较长的文章，理解最后一句话的含义。

导学方法

自主学习、合作交流、朗读感悟 。

课前准备

小黑板、多媒体课件

课时 安排

1课时

一、导入新课：

同学们，你们还记得邓小平爷爷植树的身影吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？如果大家见到他，那时的心情会怎么样？那见到他的那一天肯定会成为（ ）的一天。（难忘）

2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》。

二、自主学习 以读代讲

1、播放课文范读，生边听边想，这篇课文讲了一件什么事？

2、自由读课文、同桌互读课文。

3、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。

4、扩词练习

三、以导促学 落实目标

1、读句子：

（1）那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳跳个不停。

（2）出示：离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。

2、作者难忘的一天，他难忘的是什么呢？

3、那天邓爷爷的和蔼──难忘

① 他带着慈祥的微笑向我走来。邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。

② 邓爷爷仔细地看我的表演，脸上露出了满意的笑容。

③ 邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”

4、 读这三句，谈谈对邓爷爷有什么感受？

⑴ 读课文，找出心情描写的句子。

⑵天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。读这句时，你感到景象怎样？（景色优美。）

那是我心情高兴的表现，我心里太高兴、太兴奋了，所以会觉得──天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。

⑶ 师生共读（教师读“描写邓爷爷”的句子，学生读“我心情”的句子。）

5、突出学：那天邓爷爷的关怀嘱咐──难忘

⑴ 更难忘的是邓爷爷对大家的嘱咐（出示：“计算机的普及要从娃娃抓起。”）齐读。

⑵ 邓爷爷的这一句话，让中国少年孩子跨进了电脑科学的神圣殿堂。文中“我”的名字叫李劲，他那时心情紧张、兴奋，更重要的是感到了责任――（出示：我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。）。

⑶ 他感受到肩上的责任是什么？

6、书写要规范。

（1）、出示要写的生字，自由“读帖”，说说你的发现。

（2）、师范写生字，出示：动态笔顺，

（3）学生仿写、练写。

四、读写结合 课后拓展

读课文找答案，搭配连线

高兴地 握住了我的手

顺利地 点点头

仔细地 操纵计算机

亲切地 再次和我握手

紧紧地 看了我的表演

沉着地 打出各种各样的图形

赞许地 问我的年龄

五、小结

通过这节课的学习，你还有什么不懂的地方？

六、布置作业

补充作业

七、板书

8、难忘的一天

我

／ 激 动 ＼

＼高兴、兴奋 ／

我的心情 — 平 静 — 难忘的一天

八、反思

 

第二篇：难忘的一天导学案

《难忘的一天》导学案