《在家里》教案

学习目标：

1.认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”8个字，认识“氵、扌、火”3个偏旁，会写“上、下”2个字。

2、正确、流利地朗读课文。培养学生识字的兴趣。

3、指导学生说话，培养学生表达能力。

4、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。

教学重点：

认识8个字，认识“氵、扌、火”3个偏旁。会写“上、下”2个字。

教学难点：

指导学生说话，学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。 教学过程：

一、联系生活 谈话导入

导入：昨天老师布置你们回家看一看家里有哪些家具、家用电器，你们记住它们的名称了吗？下面，谁愿意向全班的小朋友们介绍一下？（用一句完整的话说；我家有----------）

老师宣布规则：请一名同学说，其他同学认真听，第二名同学再介绍的时候就不重复前面同学介绍的了，可以用“除了刚才这位同学说的，我家还有??”来介绍。（目的：提高学生学习兴趣，锻炼学生表达能力，培养认真倾听的习惯。）

二、识字

1、师：看起来我们每个小朋友都有一个幸福、舒适的家。老师有一个好朋友，她的名字叫小红，今天老师要带同学们去小红家做客，你们想去吗？好，读对了课题，我们就出发。

（课件出示课本插图）

2、哇，小红的家真漂亮，让我们一起来找找小红家里有什么家具和电器呢？

学生汇报：“我知道，小红家有：沙发、茶几、报纸、书架、台灯、

挂钟、电视、电话??”生边说，老师边把在幻灯上分别出示。 沙发：爸爸坐在沙发上。茶几：沙发前面有茶几

报纸：爸爸在看报纸。 台灯：旁边点着台灯。

挂钟：墙上挂的钟，我们叫它挂钟。 书架：jia三拼

电视：dian 三拼 电话：dian hua 两个三拼。

3、师：下面 让我们一起来认认这些词语吧！（老师领读学生跟读；齐读）

4师：调皮的词语宝宝从小红的家里跑出来了，你还能认识他们吗？让我们借助拼音宝宝一起来认认他们吧。（齐读）

5、师：词语宝宝玩得满头大汗，现在他们一齐脱去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）这时你还认得它们吗？（指读，开火车读）

6、认记“沙发”等8个字

师：这里红色的字啊是我们今天要认的字，让我们去掉拼音一起来学习一下吧。

（1）沙 沙的偏旁是三点水，左右结构，想想还有那些三点水的字。 与水有关。

（2）发 注意另外一种读音 头发 理发

（3）报

服”左边换成提手旁，认识提手旁。

冬冬的爸爸是怎么在看报纸的啊？报纸是用手拿着看的，“报”是“提手旁”。

（4）纸

（5）台——“口”字上面加顶帽子。

（6）灯

①借助汉语拼音，读好这个字宝宝（灯deng，注意后鼻音）。 ②认识“火字旁”： 古时候，没有电灯，只能用“火”照明，所以“灯”是“火字旁”。火字旁有火变化而来，当“火”做偏旁是它把腿一缩（课件出示变化）。

③还能给“灯”找几个朋友吗？（拓展：电灯，日光灯等）

（7）电

（8）视

7、师：小朋友们真厉害，一下子就认识了那么多的字，现在老师来给你们做几个小游戏，出题考考你们，你们有信心能完成吗？

（1）、抢气球：看大家这么热闹，生字宝宝都想来凑热闹。快，跟你认识的生字宝宝大声地打招呼，别让它们一声不响的溜走了。

（2）猜一猜、连一连

三、学习课文内容

（1）师：刚才老师带同学们参观了小红的家，现在我们再一起去看看，晚上小红一家人都在干什么？（出示49页图，指导学生用“谁在干什么”的句式说话）

（2）师：同学们说的很好，现在我们去看看课文是怎么说的吧（出示课文）师：请同学们借助拼音轻声地、自由地把课文读一读

①自由读，小组读

②教师讲解：（朗读时要提示学生注意标点的停顿，注意句中停顿）

③全班齐读

（3）师：读了课文后，你知道兰兰的爸爸妈妈为什么笑了吗？我为什么笑了？（自由发言）

爸爸妈妈看到我那么懂事，心里很高兴，所以笑了

我为自己能为爸爸妈妈做点儿事，感到很高兴，所以我也笑了。

（4）师：让我们想象一下图中的情景，体会她们心中的快乐，现在老师来给大家读一下课文，然后我们也来试着读一读。好吗？

准备好，（配乐读）

（5）师：大家读的真棒！希望今后我们班的同学都能向小红学习，做个听话懂事、热爱劳动、孝敬长辈的好孩子）

四、指导写字 拓展延伸

(一)指导书写“上”和“下”

1、师：刚才咱们动口又动脑，现在咱们应该动动手了。今天咱们先写2个字，出示卡片“上”“下”，学生认读

2、引导观察，发现异同

师：就这2个字，你发现了哪些相同之处与哪些不同之处？

3、指导书写

师：他们在田字格中的什么位置，写时要注意四周留空？请小朋友们打开书，仔细观察。学习比划“点”

学生汇报交流，师示范写生书空

学生描一描，再写1--2个

五．拓展与总结：

今天，我们学习了《在家里》认识了许多与家具、电器有关的汉字，回去请小朋友找一找你们家有这些家具和电器吗？并和爸爸妈妈一起做做生字卡片，给你家的家具和电器贴上它的“名字”，那么你认识的字就更多啦！

 

第二篇：在家里设计

教研中心指导课

《在家里》的教学设计

设计人 王彩霞 二O一二年 十月