第二单元教材分析

一、单元目标

1、知识目标：感受知道音的长短；初步了解怎样聆听音乐

2、技能目标：能注意力集中地聆听音乐，用动作来表达感受；能整齐地演唱《齐多列》和《跳绳》（各一段）

3、情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感

二、分为两课时

（一）第一课时

教学目标：

1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的情绪

2、能够整齐地演唱《齐多列》第三段，学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪

3、感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍

教学过程（简述）

基本上以《快乐的一天》为主线，将整课内容贯穿起来。

1、先从《快乐的一天》第一乐曲--“早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让同学说说做做早上起来做的事，随音乐扮演

2、然后进入第二个内容――“上学去”

（1）先引导同学讲一讲自身背着书包上学去事怎样去的，引出“走”和“跑”。再让同学随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”，表示轻快的情绪，感受长短。（教师板书――画出“走”和“跑”的不同图像，让同学更直观地感受）

（2）出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短

3、学唱《齐多列》第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与同学的实际生活接近，所以可以选择只教第三段）

（二）第二课时

教学目标

1、继续聆听《快乐的一天》第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪

2、能准确地演唱《跳绳》第二段，喜爱用歌声来表达情感

3、指导同学进行简单的创编活动，培养同学的创新能力

教学过程（简述）

1、进入《快乐的一天》第三乐曲――“来学习”

先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入――我们来学习《跳绳》这首歌（学唱第二段）

2、第四段乐曲――“做游戏”

（1）聆听音乐，感受欢快的情绪，让同学讲一讲自身玩的游戏，并随音乐来演一演

（2）指导同学来进行简单的创编，只编第一句“小绳小，真轻巧”就可以了，同学只是初步尝试，不可以过难，让他们感受胜利的喜悦，为以后学习打下更好的基础

3、第五段乐曲――“静静睡”

随音乐扮演“静静地睡”，感受安定、温柔的情绪

第二课 快乐的一天 电教：（4、5、6、课时）

一、教学内容：

1、聆听《快乐的一天》

2、 演唱与表演《其多列》

3、 演唱与表演《跳绳》

二、教学总目标：

1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

三、教学重点：

1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。

2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。

3、知道音有长短。

四、教学难点：

歌曲歌词的理解，歌表演的动作到位。

五、教学时间：三课时

第一课时

教学目标：

1、欣赏《快乐的一天》，感受不同的音乐情绪，能按“你去做什么”编创一句话。

2、知道音有长短。

教学准备：

1、《快乐的一天》欣赏带

2、节奏卡片

教学过程：

一、欣赏《快乐的一天》

1、请小朋友说说“一天中，你最喜欢什么时候？你在做什么？”

2、一天中，小朋友学习、锻炼、劳动，做了很多有意义的事情。下面，林老师问小朋友“你去做什么”，小朋友用自己喜欢的事情来说说。（师生交互，学生编创）

3、能做这么多事情，真是快乐。现在，我们来听听《快乐的一天》。

分段欣赏：这是一天当中的什么时间，小朋友在干什么？是快乐的，还是优美的？请你随音乐表演。

a、早早起：可分角色场景表演

b、上学去：表演走与跑

c、来学习：动作模仿表演

d、做游戏：表演自己喜爱的课间活动

e、静静睡：场景表演

二、音的长短

1、出示走与跑的小人，看看小人的动作有什么不一样，分别学学读走和跑跑，并学会划拍。

2、出示两条节奏：

（1）跑跑走 跑跑走 （2）跑跑跑跑 跑跑走

出示一条，请个别学生念念，再集体念念，最后，边拍边读。（方法同） 指导学生轻声读与轻巧地拍。

3、出示课件：四条节奏图谱

集体朗读——分组接龙读——随教师指点读——随《快乐的一天》伴奏音乐边拍边读。

第二课时

教学目标：

1、用轻松欢快的声音演唱《其多列》。

2、 歌表演，学习用动作表达情绪。

3、 巩固音的长短知识。

教学准备：

1、《其多列》演唱与伴奏带。

2、音的长短音响磁带。

教学过程：

一、学唱《其多列》

1、随《快乐的一天》中“上学去”的音乐自由律动进教室。

2、复习走和跑的读法。

3、随《其多列》伴奏音乐读拍。

4、小朋友走着、跑着去干什么呢？我们仔细地听一听。（范唱1）

5、学生说说自己听到的内容。

6、老师介绍歌曲：哈尼族、其多列、捡竹叶、砍竹筒、上学去。

7、师生对唱：学生演唱“其多列”。

8、自己设计“其多列”动作表演。

9、师生对唱：学生演唱“其多列”，并加上自编动作表演。

二、巩固音的长短：

1、欣赏音响

2、教师准备走与跑的小人，发给每位小朋友，自己排列组合，比比谁的节奏动听。（机动，可作为作业）

第三课时

教学目标：

1、表演《跳绳》，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。

2、感受长短，编创歌词。

3、复习《其多列》。

教学要求：

歌唱时注意歌曲的速度要稍快，但不能太快，更不可忽快忽慢。

教学难点：

感受音的长短，注意节奏要稳。

教学重点：

表演《跳绳》并有感情地演唱，说、唱词要清晰明了。

教学过程：

1、组织教学，文明礼貌教育，课堂纪律要求。

2、发声练习： 1 3 5 3 | 1 — — — ||

咪 妈 C——G G—— C

3、复习歌曲；选择以前学过的歌曲

4、节奏练习： × × |xx ×| xx xx| xx ×|| X X | X X || X X | xx xx ||

X X |X — | x x |x o | xx xx |x o |

快乐的音乐会 xx xx| xx xx| xx xx

5、学习歌曲《跳绳》

教师提出问题；引出题目：你们喜欢跳绳吗？今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》。

听歌曲音乐播放录音带。

教师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动，感受歌曲欢快活泼的情绪。 教师领读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思。

师创设一种民主的氛围。

教师讲解歌词，让学生理解歌曲。

听录音唱歌，用听唱法学会歌曲。

跟琴唱歌，指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。

让学生在师的鼓励下动脑编创动作表演本歌曲。调动学生学习动脑编创的积极性。

6、课堂小结：

今天我们学习了歌曲《跳绳》，且进行了节奏练习。又进行了说词练习。希望每个同学回家后开动脑筋编创动作表演本歌曲。好吗？

教学反思：多一些自由，少一些限制。允许学生从事有意义的独立学习活动；允

许学生发表自己的认识和见解，想说就说；可尝试取消举手点名发言的做法，学生随时可以站起来。在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧！对于不认字各科学习很差，音乐课也很难学的学困生，我会平等的看待他们，充分挖掘其身上的优点，多为他们提供上台表演的机会，当他们取得了成绩的时候，及时给予肯定和表扬，帮助他们树立学习的自信心，同时多和他们沟通，了解他们的想法，才能针对问题进行解决。

 

第二篇：人音版一年级上册《快乐的一天》教学设计

第二课 《快乐的一天》

一、教学内容：

1、 聆听《快乐的一天》

2、 演唱与表演《其多列》

二、教学总目标：

1、 能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、 能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3、 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

三、教材分析：

1．小组曲《快乐的一天》

《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。课本中配

以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。

２．歌曲《其多列》

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。

歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。

四、教学重点：

1、 在欣赏中感受不同的音乐情绪。

2、 整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。