四川中公教育
2015四川教师招聘试讲备考:小学美术《风来了》教案
一、 教学目标
【知识与技能目标】
了解春、夏、秋、冬风的不同特点。
【过程与方法目标】
通过简单的创意和绘画,来表现风吹来时事物的变化及特征,感受不同的风带来的快乐、兴奋、紧张、害怕的心情。
【情感态度与价值观目标】
唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重难点
【重点】
引导学生观察回忆春夏秋冬四季刮风时周围事物和人物的变化。
【难点】
运用线条大胆的表现出风来时的情景和感受。
三、教学准备
多媒体课件、自制教具、扇子、学生作品
四、教学过程
环节一:创设情境,导入新课
自制长纸条门帘下垂,师用扇子扇动,请同学们注意看,发生了什么? 生:门帘动了。
师:为什么老师做的门帘动了呢?
生:因为有风了。风来了。
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师:对。因为风来了。(边说边板书课题:风来了,并随即用简笔画法风把“风”字装饰)
环节二:讲授新知识
(一)风的形成和作用
师问:风是怎么形成的呢?生答:空气流动产生风。冷热空气流动的快,风就大,空气流动的慢,风就小。风的大小对人们又什么作用呢?
生(讨论后)答:大风能让风车转动,抽水快;大风能让帆船行走的快;可以放风筝,把衣服吹干。2015四川教师招聘考试备考指导
师:我忍不住要夸奖同学们了。你们想到风的作用真多。“听,它来了,它又走了,它没给自己留下什么,却给大地换了新装。”
(二)教师细说春夏秋冬的风
注意用语调把四季风的特点和给人的感受表达出来。并即兴板演柳树在不同风中的形态。
春风来了。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”我们都背过这些诗歌,春风像剪刀,把嫩绿的叶子剪出。春风给我们什么感觉呢?
生:暖暖的,舒服的。像妈妈的手抚摸着我。
学生的想象力很丰富,为什么不表演一下春风中的感觉呢?我们像花一样,在春风中绽开了,微笑一下。那么用线条画春风的时候,一定要自然而流畅,这样才能表现出春风中舒畅的感觉。
师要随机直观演示流畅线条风的画法。
春风中,我们的衣服是什么样的?画面色彩是什么色的?注意观察。
欣赏(课件):同龄人笔下的春天的风。剪贴加绘画《春姑娘》、儿童版画《放风筝》、黑、白铅笔画《放风筝》。
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闷热的夏天,树叶都打了卷儿,狗热的直吐舌头,这时候忽然来了一阵风,啊,你是什么感觉?
高兴、兴奋。怎么表现出来?举手欢呼、把衣服画成夏天的短衣服短裤。 当瓜果飘香的季节----秋天来临时,一阵风吹来,空气里飘来瓜果的香气。但,一天天过去,风的脾气变大了。我们欣赏《阵风》这幅画是谁的作品?他是哪个国家的画家?作品名称是什么?阵风是什么意思呢?感受到了风了吗?怎么看出来的?
师总结:大风来的时候,有些物体的形态就会发生变化。师即兴简笔画----无风时的柳树。
当大风来的时候,它会有什么变化呢?师即兴简笔画-----风中的柳树。风越大树的变化会更大,比如说树干弯了、树断了。
出示课件图片:接着我们再来看看人在大风中的样子。(多引导动作和表情的不同)。观察
从哪里看出画面有风的?风是从哪个方向吹过来的呢?并引导学生欣赏人物的动态及事物随
风飘动的形态。
师:欣赏了这些图片,我们知道人在风中不仅有动作的不同,而且有外形的变化,同时还有
表情的变化,有舒心的,有兴奋的,有紧张的,有艰难的。
有一首风的儿歌,又科学又好听,对我们的绘画有很大帮助。我们一起来欣赏。
课件展示风级儿歌:零级烟柱直冲天,一级青烟随风偏,二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展,四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇,六级举伞步行艰,七级迎风走不便,八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片,十级拔树又倒屋,十一、十二级陆上很少见。
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环节三:巩固练习、创作实践学生制作,教师辅导
讨论:如何结合自己的想象与感受,画一幅非常有趣的关于风来了的作品? 师:根据自己的记忆和想像,以自己为主体,表现自己在不同风中的感受。用单色的表现方式画,注意要添画合适情景,画出风来了的感觉。
学生作画,教师对存在的问题及时指导。
整理工具,材料,养成良好习惯。
环节四:作品展示与评价,教师小结
教师鼓励性讲评:优秀的绘画作品像一朵朵花开在春风里,供我们欣赏;如一张张
精美的帆,瞧!我们的帆船出发了!如一台风车,风车转动了,带给我们童年的欢乐。
同学们,这,就是老师和你们共同完成的风来了的图画。
五、板书设计
风来了
风的形成和作用
合适情景,画出风来了的感觉。
六、教学反思
中公资深讲师王晶晶解析
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2015四川教师招聘试讲备考:美术《山水画》教案
一、教学目标
【知识与技能】
了解中国山水画的艺术特点,感受山水画的艺术魅力。
【过程与方法】
了解和学习山水画的笔墨技法,运用山水画的表现形式进行尝试练习;能用中国画的方法,大胆表现出有远近层次的中国山水画。
【情感态度与价值观】
学习和继承中国古代文化艺术的优良传统,通过山水画的学习鉴赏,提高学生的审美鉴赏能力,进一步培养学生的爱国情感。
二、教学重难点
【教学重点】
学习用中国画的表现形式,画出有远近层次的山水画。
【教学难点】
如何控制水墨的浓淡,表现出远近层次的景色。
三、教学方法
观察、讨论、对比、欣赏法、讨论法。
四、教学准备
【教师准备】
(1)与山水画教学相关的多媒体设备及课件;(2)山水画的工具材料。
【学生准备】
山水画的工具材料,如毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料等。
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五、教学过程
环节一:欣赏导入
先欣赏挂在墙上的几幅山水画,并介绍树木是山水画中的重要组成部分,作为祖国的传统艺术,提示学生注意中国传统山水画与西方风景画的区别。
引导学生从绘画工具以及绘画技法等方面进行区分。由此引出中国山水画的概念,导入新课。(教师板书)
环节二:新课讲授
(一)名作欣赏,初步感知
教师对画家沈周和齐白石做简单介绍后,布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》。分组讨论问题:
——两幅作品表现的是什么季节的景色?有什么相同点和不同点?
——两幅作品中哪些地方是中锋表现的?哪些地方用的是侧锋?
学生观察作品,分析讨论,感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果:
1.《吴中山水图》描绘的是秋冬的景色,而《柳桥独步》描绘的则是春天的大好时光。二者的相同点都是中国传统山水画,但第一幅未设色为水墨山水,第二幅则为青绿山水,有设色;2015四川教师招聘考试备考指导
2.两幅作品中画家在表现山石时大多使用侧峰,而在描绘树干、房屋等细节是则是中锋居多。
教师总结补充:介绍中国山水画的分类,主要分为水墨山水、青绿山水与浅绛山水;中国山水画的主要用笔方法则有中锋、侧峰与逆峰。
(二)对比变化,深入探究
教师利用多媒体将两幅作品的局部画面放大,带领学生一起探究一下问题: ——感知发现近景、中景、远景不同表现方法。
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——了解墨色浓淡、深浅变化。
学生分组探讨回答问题,教师总结评述:
1.近景的表现手法最为细腻、精细;中景的表现方法则较为概括;远景则是将山石的外轮廓表现出来即可。近的画得具体,远的简单,近的浓远的淡。近干远湿。
2.教师带领学生回顾之前学习过的中国画的墨色层次:墨分五色,焦、浓、重、淡、清。
环节三:拓展延伸
(一)教师示范讲解
教师向学生示范并讲解中国传统山水画的具体表现技法:
1.概括表现山水画的近景、中景、远景;
2.中国画中表现山水景物的几种基本技法:勾、皴、点、染。
(二)学生实践练习
学生尝试运用医学知识进行初步练习、感知。
1.学习中国画用笔方法——中锋、侧峰、逆峰;
2.体验墨色浓淡的变化——焦、浓、重、淡、清。
(三)师生分析补充
师生欣赏、分析学生的作品,进一步了解山水画的表现方法和构图形式。 环节四:巩固提高
(一)学生实践
教师提出作业要求:构思一幅美丽的风景画,大胆地用中国山水画的画法,表现出近景、中景、远景;注意以下事项:
1.大胆作画,注意墨色的浓淡变化。
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2.选择合适的表现技法,适当施淡彩。
3.注意室内清洁卫生。
学生作业,教师巡视辅导:
(二)作品展评
1.作业展示、评价。
请学生自己说说你喜欢哪一幅,从用笔、用墨、构图等方面来进行表述。
2.教师总结
六、课后反思
中公资深讲师范慧敏解析
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