实习教学反思

经过差不多两个月的实习，真正站在讲台上，才让我体会到一位老师要上好一节课是需要花费大量的精力和时间的，教师必须对要讲的内容和课堂流程相当熟悉，不仅要备自己的课还要备学生的课，预想这些课堂问题学生会怎么回答，如果没有人回答，自己又该如何自圆其说等等。教学总是在不断地补充和修正中进步，在不断地反思和总结中成长。对于这段时间的教学情况，我主要作以下反思：

一、认真听课 虚心请教

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是指导老师和政治组其他老师的课，以及实习队队员的课，课堂以同年段居多。在实习的这两个月里，我听了三十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。除此之外,平时我也经常向指导老师及其他老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。

二、耐心备课 不断修正

备好课是上好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用，教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。

深知备课的重要性，我每天都认真备课、钻研教材和教法，找出了重点，难点，不断的修改教案和PPT，以求精益求精，好上加好。我相信一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。针对有些教学难度比较大的课题，我会多次请教指导老师，吸取其意见和建议，耐心地修改，目的就是不要照本宣科地讲授，使课堂顺利开展并充满活力，为了使教学生动，不沉闷，我尽力备课时就找一些新鲜有趣，贴近生活的素材作为语言输入的资料，寓教于乐，促使学生有鲜活灵动的语言输出。视听资料的采集，趣味语料的搜集，也使我在教学过程中体验到了教学相长的乐趣。备课充分，能调动学生的积极性，这样，授课就事半功倍。

同时仅仅两个月的实际教学使我切实体会到，备课不仅要备教法，还要备学

生。一方面，大部分学生对经济知识掌握的能力相对较弱，授课时讲解过深，同学们还不能适应。另一方面，一部分学生比较活跃，上课气氛积极，接受能力相对较强，因此，讲得太浅，没有照顾到整体，教学效果也不甚理想。因此，了解及分析学生实际情况，因材施教，对授课效果有直接影响。这一认识对我今后教学工作的顺利开展具有指导意义。

三、用心上课 随机应变

课堂是教师综合能力的最好体现，反思这段时间以来的课堂，主要有以下几方面的感触：

第一教学思路要清晰。高中的政治知识难度相对较浅，但是知识点比较多，也比较杂。所以在上课过程中如何搭建知识框架，理清知识结构对学生学习系统性知识具有非常重要的作用。所以上课时老师就要给出一个明确的知识框架，要让学生知道这节课的总体知识框架。沿着一定的逻辑思路讲授学科知识。一个老师最忌讳的就是不知道如何梳理复杂紊乱的知识。所以一位好老师他的教学思路一定是清晰的。

第二是课堂时间分配要合理。一堂课的好坏，内容的精彩充实、教师幽默风趣、学生的积极配合都是重要因素，但课堂时间的合理分配同样必不可少，前紧后松或者前松后紧的教学过程都是不可取的，也是影响学生情绪的。课程导入的时间不宜超过3分钟，课堂的大部分时间应该放在新课的讲授上，而课堂小结和随堂练习可以作为弹性时间，充实课堂内容。在新课的讲授上需要留意师生互动，教学过程是教师和学生两方面的互动，在新课讲授的主体部分一定要注意师生互动所占的时间。课堂时间分配合理需要教师进行详细的备课，细致得安排，并且不断地进行试讲和改进。

第三，教学语言要规范简练、幽默风趣。讲授正确，语言规范简练。良好的语言功底对一名政治教师非常重要。政治学是有着严密逻辑性的科学学科，首先不能讲错，推导流畅，过度和衔接要自然。其次，语言（普通话）要规范简练，表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力。更深层次来说，语言还要生动幽默，这样能提高学生对政治学科的兴趣。

第四，教学要面向全部学生，教学方法方式要多样化。班级授课是面向全体学生的、能照顾到绝大多数同学的因“班”施教，课后还要因人施教，对学习能力强的同学要提优，对学习有困难的学生，加强课后辅导。记得有人曾经说过这样的一句话“教师对好学生的感情是不需要培养的”，在教学过程中，教师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的学生，教学的重心向成绩好的学生倾斜，将学习有困难的学生视为差生，对他们关注的太少，教师缺乏对他们的鼓励和帮助，好像他们就是来“陪读”的，从而使得好的学生昂首阔步，越学越好；

有学习有困难的学生信心不足，越来越差，直接导致整体成绩两级分化，对后进生也是一种损失，所以教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。

俗话说教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我走的还很近，但是我也付出了辛勤的汗水和真挚的泪水，可是同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。

 

第二篇：实习支教教学反思

《善于调控情绪》教学反思

11月20日，下午第二节课，我带着精心准备了一周的教案和课件走进了多媒体教室，今天，我所讲授的课是七年级上册第六课《善于调控情绪》。

前期准备：在上公开课之前，首先我对初一的教材做了一个大概的了解，新课标指出，不同的学生具有不同的学习能力、兴趣、爱好、生活经验和不同成就感。所以在备课时我考虑到学生兴趣这块，我和我的指导老师一起讨论、交流。对这节课的备课花了大量精力，认真分析教材，根据和指导老师讨论的结果修改课件。

以下就是我针对本节课进行的教学上的一些反思：

可取之处（1）本节课教学目标明确，重难点突出，在教学过程中给予学生较大的思维、活动空间，老师以引导为主。（2）教学设计新颖，选材于学生的实际生活（比如周周清考试、期中考试），拉近了与学生的距离。（3）教学思路清晰，注重环节的衔接，过渡自然。

（4）评价语以鼓励性为主，全面落实课堂目标，实现堂堂清。在设计当堂训练环节，参考练习册问题。

存在的问题：（1）心理素质不够好，对意外情况的处理能力有待提高。比如在上课前就要让学生根据老师播放的音乐《最近比较烦》在小纸条上写出自己的烦恼，学生不能够理解烦恼有哪些，思考的时间过长，以至于上课铃声响了还没有完成。原计划是收上来活动环节用，结果怕后面时间不够，所以没有收上来，老师直接开始上课。

（2）老师一紧张，在有些环节的细节处理上就丢三落四。有个环节是交流“青少年因情绪冲动而伤害自己也伤害他人的事例”的，在总结时就不太到位。后面有个环节是学生交流“有没有过与朋友分享快乐和痛苦的经历”，应该多请几个学生交流的，这是一个很好的设计，但是我没把活动深入下去，很遗憾。而且因为紧张，使设问的层次性有点乱。

（3）在时间把握上不够好，提前八分钟结束了课程，剩余时间让学生完成练习册。

在今后的教学中，还需要进一步努力提高自己各方面的素质。