注重生活实例，抓住关键“点”

——《小数加减法》教学反思

小数加、减法的计算方法在算理上与整数是一致的，都是相同数位上的数对齐。教学中，不仅要使学生掌握这些知识，更重要的是要让学生通过具体的事例，让学生自己去发现并加以归纳，从而去较好地掌握知识。

本节课前，学生拥有了整数加减法、小数的意义和性质以及简单的小数加减法等相关知识，学生应具有相当的基础知识和知识迁移的能力。所以本节课在开课时用商品价格的形式直接出示整数加减法的例子,让学生在计算的过程中明确计数单位相同时才能相加减的这一算理。接着修改商品的价格，使之变成位数完全相同的小数，这是学生已有的知识，学生很容易就让相同数位上的数对齐了，再让学生进行比较整数加减法和小数加减法有什么相同点：都是相同数位上的数对齐。让学生初步感知小数加、减法的计算方法在算理上与整数是一致的。接着老师第三次修改商品的价格，使小数部分的小数位数不相同，进入新的教学内容，先让学生自己尝试计算，这时有部分孩子不是使相同数位上的数对齐了，他们把小数的末位对齐，此时，教师让他们对两种书写格式对比演示,组织学生进行小组讨论，相互质疑，让他们自己发现相同数位不对齐无法举行计算，明白相同数位对齐和数字对齐的区别。在对“列竖式时小数点要对齐”这个重点和难点教学时，先出现一串的列竖式练习，然后让孩子通过观察发现，寻找它们的共同点就是：相同数位对齐就是小数点对齐，抓住了这个关键的小数点，就能迅速将复杂问题简单化。最后在拓展练习中，出现一些数字相同，小数点位置不同的小数加减法的练习题，先让学生观察比较，发现小数点位置的变化会影响计算的结果，从而培养孩子计算时认真细心的好习惯。

整个教学进程中都是放手让孩子自己去尝试、自己去探索、去获取知识。最大限度地让学生都能参与到探索新知的过程中，参与知识形成的过程中。在探究算法中使每位学生都有获得成功学习的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。在教学中，利用学生出现的问题，紧扣教学重点，引导学生联系已有的知识和经验，开展深入的讨论和争论，相互启发，相互学习，自主提炼出“小数加减法”的计算方法，有利于培养学生自主学习的能力。为了更好的巩固基础知识和基本技能，课堂上有层次，有步骤的安排了练习题，并适当拓展、延伸。

数学源于生活，生活中处处有数学。在教学中教师让学生运用所学知识去解

决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。

 

第二篇：人教版四年级下册数学第五六单元测试卷(三角形、小数加减法)

小学四年级教学质量过程监测题（四）

数 学

（第5单元）

一、填空。（17%）

1、三角形有（ ）条边，（ ）个角，（ ）个顶点。

2、三角形具有（ ）性；三角形的内角和是（ ）。

3、等边三角形的每一个内角是（ ）度。

4、一个等腰三角形的顶角是700，它的一个底角是（ ）。

5、长方形和正方形的内角和是（ ）度。

6、按照三角形中角的不同可以把三角形分为（ ）角形，（ ）三角形和（ ）三角形。

7、一个三角形中至少有（ ）个锐角。

8、等腰三角形的一个底角是400，它的顶角是（ ）度。

9、一个直角与一个锐角的和一定是一个（ ）角。

10、在一个三角形的三个角中，一个是50度，一个是80度，这个三角形既是（ ）三角形，又是（ ）三角形。

11、用长分别是5厘米、7厘米和（ ）厘米的三根小棒一定能摆出一个三角形。

二、判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”）（8%）

1、等边三角形也叫正三角形。……………………………………………（ ）

2、等腰三角形可以是直角三角形。………………………………………（ ）

3、所有的等边三角形都是等腰三角形。……………………………………（ ）

4、一个顶角是80度的等腰三角形，一定是一个钝角三角形。……………（ ）

小数四年级（四） 第1页（共4页）

5、三角形任意任意两边的和大于第三边。…………………………………（ ）

6、任何两个相同的三角形都能拼成一个四边形。………………………（ ）

7、锐角三角形都有三条高。………………………………………………（ ）

8、一个三角形可能有两个钝角。…………………………………………（ ）

三、计算。（44%）

1、口算。（12%）

0.46－0.06= 3.7＋4.3= 1

4.6－1.8= 0.65＋0.32= 10

4＋0.92= 4.1－1.1= 0.05

7.2＋1.8= 1.7＋0.37= 6.6

2、用竖式计算。（18%）

26.7－17.5= 61.6＋31.9= 30

24.08＋4.33= 67.08

验算

32.5＋17.45= 45.8

验算

小数四年级（四） 第2页（共4页） ＋0.55= －9.9= ＋0.5= －6= －1.65= －7.58= 验算 －22.27= 验算

3、用简便方法计算。（8%）

27.2－4.42－2.58 38.3＋45.5－8.3

99×37＋37 98×45

4、计算下图中角1的度数。（6%）

四、画出下列图形底边上的高。（6%）

底 底 底

小数四年级（四） 第3页（共4页）

五、解决问题。（25%）

（1）已知一个等腰三角形的顶角是60度，这个等腰三角形的底角是多少度？

（5%）

（2）等腰三角形的一个底角是60度，它的顶角是多少度？它还可以叫做什么

三角形？（5%）

（3）一列火车3小时行312千米，一辆汽车5小时行260千米。火车的速度

是汽车的多少倍？（5%）

（4）学校食堂买来面粉950千克，运了3车，还剩50千克。平均每车运多少

千克？（5%）

（4）等腰三角形的周长是40厘米，它的一条腰长12厘米，那么，它的底边

长多少厘米？（5%）

小数四年级（四） 第4页（共4页）