主题《多彩中国》活动反思

在《多彩中国》主题活动中，我着重从中国文化艺术、骄傲的中国、中国年几个小主题入手开展教学活动。活动前，家长和教师做了大量的准备工作，结合五大领域，从不同的角度，根据幼儿的年龄和发展特点搜集资料，有所侧重地让幼儿认识了中国的世界之最、中国的文字、中国年的习俗、中国的民族。

为了提高幼儿认识的民族的兴趣，除看图片讲述外，还教会幼儿藏族待客礼仪，喝青稞酒时，先用无名指蘸一点弹向天空，连续三次，而后轻呡一口，幼儿模仿得惟妙惟肖，在藏舞《小格桑》中，幼儿学习了藏舞的基本舞步，边唱边跳，兴致极高；《民族大联欢》中，孩子们运用已有对各民族了解的经验，同伴间相互讲述，运用语言、舞蹈、游戏等形式表现对我国几个民族的认识。

为了加深幼儿对少数民族的认识，区域活动中还可提供各民族的图片，《民族风情》以及各种质地的彩纸等活动材料，让幼儿看一看，讲一讲，做一做，演一演，了解各国的民俗风情。

2014、12

主题《多彩中国》活动反思

“多彩中国”这个主题相对幼儿的生活经验来说有点远，它更主要的是在情感上给予幼儿一种激发和培养，但要进行较深入的感知、认知是较难的，所以在主题开展中，我们鼓励幼儿直接参与到了资料的收集中，让幼儿首先获得了感官的经验。在讲到祖国的名胜古迹时，幼儿经验很少，在实际生活中出去领略过这些地方的孩子不多。于是，我们就抓住幼儿对中国地图很感兴趣这个特点，把地图和他们收集的各地的特色小吃、名胜古迹、风俗人情等图片布置在主题墙上，孩子们十分感兴趣，问：“北京在哪里？有哪些名胜古迹？”“西安在哪儿？有什么好吃的？”他们在看看、说说、议议中，不知不觉就记住了好多城市的地理位置和名称，也知道了各城市的一些特色与景点。在“民族娃娃”版块里，说到少数民族时，幼儿兴趣十分高，但是认识十分模糊。幼儿通过收集的材料，惊喜的发现原来我们中国有这么多不同的民族，各民族在穿着打扮上是大不相同的，而且这些少数民族的人能歌善舞，孩子们还学会了藏舞、新疆舞、蒙古舞的一些基本舞步。主题活动中结合我国特色，借助我们海陵是京剧艺术大师——梅兰芳的故乡这一地区优势开展了“国粹——京剧”版块，让幼儿通过欣赏、制作、画脸谱、学唱京剧等多感官参与感受“京剧”艺术的魅力，更让幼儿在亲手操作，创作京剧脸谱中感受到京剧的艺术美。

2014、12

 

第二篇：对《我是中国人》进行主题反思(大四班)

对《我是中国人》进行主题反思（大四班）

1、 环境创设

大班的孩子对民族感有了比较强烈的意识，他们经常会很自豪地说：我是中国人。因此我们开展了主题活动《我是中国人》，通过一系列活动，如“旅游去”、“了不起的中国人”等小主题活动，让孩子从增强从多方面感受中国的强大，感受中国多元文化，从情感上进一步为自己是中国人而自豪。随着主题的一步步开展，孩子们的家国情感也一步步得到了升华，这可以体现在我们主题环境的变化当中。在主题活动的初期，孩子们看到天安门、长城等主题墙都很兴奋，随着主题的展开孩子们开始对它们进行了构筑，他们补城墙、做长城，在宏伟壮观的天安门上悬挂灯笼，在天安门城楼的上空燃起了礼花。

随后在主题的开展过程中，青花瓷、蓝印花布、京剧脸谱、中国功夫、民间艺术、少数民族等都被孩子们演译得活灵活现。他们创作的青花瓷非常漂亮，剪出花瓶、碟子等形状，用油画棒进行装饰，再涂上蓝色颜料，大功告成，将这些青花瓷作品或贴或悬挂，整个活动室立马变得素雅起来。

2、集体教学 需要修改的：

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活动目标：1、在交流讨论中，了解某些旅游省市在我国的地理方位，并能把各景点、特产与该省市相对应

2、激发幼儿对祖国的热爱情感。

分析：从活动的目标不难看出这个活动也可以定位为认知活动，另外尽管在活动前，我们发放了调查表，从调查表中我们也发现了孩子们到外地旅游的机会并不多，即便是对自己老家的了解也是少之又少的。因此在这个活动中，认知的部分也就只能加大力度了，造成了时间上的拖沓，知识点的消化不透彻。建议这个活动改为“以认知领域为主”。

? 活动目标：1.理解不同的加法算式题能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算式题来表示。

2.了解中国人用来表示喜庆的一些特色物件，感受节目的喜庆。 分析：这个活动中的重点应该是“5的加法”，那么目标1的定位是可以的，可是目标2虽然是为了结合国庆节和中秋节而设定的一条情感目标，但指向性与目标1没有任何的关系，因此目标2可以加以修改，“感受节日中人们挂灯笼的喜悦心情。”另外，ppt里提供的灯笼虽然能体现出不同的算式题，但是孩子们在识别时有点复杂，可以简单些（大小不同、形状不同即可）。

3、个别化学习：

（1）值得推荐的：

? 活动目标：认识中国地图，初步了解各省市的大致方位。 材料投放：中国地图拼板、

观察指导要点：活动初期，先提供中国地图样张，在幼儿操作了一段时间后拿走样张，随着幼儿的活动，可提供些各省市的特产等图片，供幼儿摆放在相应的省市。

? 活动内容：做长城 活动目标：在活动中练习使用剪刀及学习一正一反折纸 材料投放：师生共同收集的牛奶盒、长方形的书面纸、蜡笔、剪刀等 观察指导要点：指导幼儿制作烽火台及观察幼儿一正一反折的方法。

（2）需要改进的：

? 活动目标：在活动中尝试编小辫。

材料投放：塑料筐和皱纸若干

观察指导要点：按一定的顺序将3根线编成辫子。

反思：活动的目的比较单一，孩子们会觉得无趣，建议教师可以先编好一根或半根让幼儿自己去观察去摸索，有些能干的小朋友一定会把编好的辫子先拆开一二小节，然后再按照拆开的顺序重新编回去，一而再再而三的反复尝试练习。 在孩子们学会编辫子的基础上可以引导孩子们将“辫子”变成手镯、项链、还可以把两根连接后粘上个扁扁得小盒子当成了一个小背包?。这样更能符合幼儿的年龄特点，同时还能让孩子展现出自己的创造能力和想象能力

4、美劳室

（1）京剧脸谱——在立体的面具上孩子们也能运用对称和涂满的方式来制作脸谱，但是材料上还是略显单薄，建议提供立体的物体，如瓶子、盒子或管子，让孩子能在不同的物体上绘制面具，积累在平面与立体上绘画的经验。

（2）盘扣——这个活动需要孩子们很大的耐心。在培养孩子耐心的基础上我们不妨可以鼓励孩子自己在纸上盘出不同的造型，这样可以激发孩子更大的兴趣。