8.我的早年生活

丘吉尔

【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）

【学习目标】

1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。 2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。 3.培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。

【学习重点】

1.了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功。 2.体味本文语言的诙谐幽默。

3.培养学生自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。

【预习·交流】

1.走近作家作品

温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，19xx年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－19xx年及1951－19xx年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。20xx年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。 2.题目解读

本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 3.知识建构

本文节选自丘吉尔(自传体)文章《我的早年生活》。（自传）是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第一人称叙述法。

4.字词

（1）给下列加点的生字注音： 萤火虫 尴尬 一字不漏 威慑 聪慧 开拓 ．．．．．．．（2）解释并积累下列词语：

毫无例外 宽宏大量

独具慧眼 蛛丝马迹

尴尬 诸如此类

停滞不前 滚瓜烂熟

出人意料 威慑

5.自读课文，把阅读的感想或疑问写在下面。

【自学·合作】

1、用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.默读课文，梳理文章结构，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙事中所流露出的不同情感和态度。

3.查阅有关资料，特别是“第二次世界大战”时的历史大事记，谈谈丘吉尔。

【研读·赏析】

1. “每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。”这句话使用了什么修辞，说明了什么道理？这句话单独成段，有什么作用？

2、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢？）

3.本文风趣幽默的语言中充满了睿智，发人深思。试着从文中找出相应的例子，并结合上下文，说说对它们的理解。

4.丘吉尔“在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试”，这真的是因为“好运”吗？试结合课文内容谈谈你的看法。

5.和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的因素我具备哪些？和周围的人相比，我有没有自己独特的优势？

【巩固·拓展】

（课堂练习）

阅读全文（41页——44页），回答下列问题：

1.“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”?

2.此文诙谐幽默，文中的这两个句子读后令人忍俊不禁，试简析它们的作用。

（1）而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。

（2）他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。

3.丘吉尔在哈罗公学的成绩不佳，后来却成为著名的传记作家、历史学家、政治家。结合原文和所查资料，分条简述你从中受到的启发。

4.能举出几个你所熟悉的名人实例，说明早年生活对其的影响吗？

家庭作业

【 必做题】

1．填空：《我的早年生活》作者是＿＿＿，他曾于1940—1945、1951—19xx年两度担任＿＿＿＿，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，他于19xx年凭 获得诺贝尔文学奖。

2． 根据意思写出词语：

（1）能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超，能作出精细判。（ ）

（2）从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从马蹄的印子可以查出马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。（ ）

（3）停止下来，不继续前进。（ ）

（4）指全部如此，没有例外。（ ）

（5）整理好行装，等待出发。 （ ）

3.丘吉尔在哈罗公学求学有哪三个收获？

4.收集锡兵对丘吉尔生活志向有哪些影响？

5.积累丘吉尔的名言（至少三句）。

【选做题】

1. 仿写句子：

（1）每一个人都是昆虫，但我确信，我是个萤火虫。

每一个人都是＿＿＿，但我确信，我是＿＿＿。

（2）自信是帆，没有它，你的追求之舟会于浩淼的人生长河里搁浅.

自信是＿＿＿，没有它，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2. 积累有关自信和乐观的诗句、名言。

推荐阅读 《口吃的孩子也能当演说家》

【收获·反思】

《我的早年生活》答案

【预习·交流】答案略

【自学·合作】

1.答案示例： 这是丘吉尔介绍自己青少年时期生活的一篇文章，包括两方面的内容：一、哈罗公学的求学经历。二、收集玩具锡兵对自己生活志向的影响。

2. 答案示例：“我”与考试（第2段）：主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，“我”

苦恼而无奈，但坚持参加考试。

入学考试（第3段） 学习英语 （第5段）入伍考试（第6段）军事天分（第7、8段）

3．丘吉尔相关资料

文武兼备人物

文才：当过随军记录，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，他又是一个雄才大略的政治家。

武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和海军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。

趣闻

丘吉尔每天抽15——16根雪茄，最多一天可抽30根雪茄，有人统计过，丘吉尔一生抽了3000公斤雪茄（即6000斤）！而且此记录至今还未曾被人打破。

【研读·赏析】答案示例

1. 比喻；萤火虫的特点： 虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。

这句话是丘吉尔的直白，起到统领全文的作用。它体现了自信，蕴涵着努力。

2. 分析:'我乐意??不知道的';对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差';在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫.

3. 这段自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自嘲。例如“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。”作者通过对照，显得滑稽可笑。又如“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”作者大词小用、庄词谐用，十分幽默。再如“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。”作者用委婉的方式写出他倒数第一的事实，让人忍俊不禁。

4. 丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。比如：在考试的前一天晚上，我将地球仪上所有国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。不料，第二天考试中的第一道题就是：“绘出新西兰地图。”这显然是一种幽默的说法，其实这正反映丘吉尔对有历史地理的喜爱和广泛深入的了解。

5.答案略

【巩固·拓展】答案示例

1．因为考的总是小丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题(至少是对于小丘吉尔来说)，使得他场场考试、场场失败。

2．(1)A句意思是在两位同学相继退学之后，自己在哈罗中学的成绩始终排名倒数第一。作为一位资深政治家，并不讳言自己少年求学时成绩之差，足见其光明磊落的胸怀。（2）B意思是当初父亲支持他选择军事工作，其实是迫不得已的。在这轻松的调侃中，体现了丘吉尔的谦逊精神。

3．答案示例：①要自信，不自卑。丘吉尔说每个人都是昆虫，而自己是萤火虫，就是相信自己与他人只有个性差异，没有智力上的本质差别。即使在考试成绩全校最差的情况下也充满自信，发现、发展自己的长处。②善于分清主次，把握事物本质。丘吉尔对学习拉丁语、希腊语、母语的主次地位有清醒的认识，他学习、运用母语的能力得到很完善的发展。③要有自己的兴趣爱好并努力学习和奋斗。丘吉尔对历史、文学、军事等方面感兴趣，最终在这

些方面成就颇丰。④要广泛涉猎相关知识。如丘吉尔在战争期问，广泛阅读了历史、哲学、宗教和经济方面的著作，以弥补自己书本知识的不足。

4.毛泽东、金庸、鲁迅、希特勒等。

家庭作业

【 必做题】

1．丘吉尔 英国首相 《第二次世界大战回忆录》

2．（1）独具慧眼（2）蛛丝马迹（3）停滞不前（4）毫无例外（5）整装待发

3. 收获一：更好的掌握了英语这门母语。收获二：背诵麦考利的史诗获得全校优胜奖。收获三：成功的通过了军队的征兵考试。

4. 收集玩具锡兵之多，表明兴趣之浓。与弟弟制定了条约，表现丘吉尔的天赋。父亲视察“部队”，反映我的入迷与水平高。

5. 示例：成功不要紧，失败不致命。继续前行的勇气，才最可贵。

悲观主义者在每个机会里看到困难。乐观主义者在每个困难里看到机会。 成功就是不断失败不失信心。

【选做题】

 

第二篇：《我的早年生活》导学案

成效中学七年级语文（上） 课型：新授课 主备人：王永磊 张华红 审核：七年级语文组 编号：2013—13

8 《我的早年生活》导学案

班级： 组别： 姓名：

【学习目标】

1、理解文章内容，品味幽默语言。

2、深刻领会丘吉尔的成功给我们带来的启示，通过榜样的力量，以自信、乐观、坦然和宏伟的气魄面对

人生，迎接挑战。

【重点难点】

1、体会本文语言上幽默诙谐、生动活泼、发人深思的特色。

2、结合全文，总结丘吉尔身上的优秀品质。

【学法指导】

熟读课文，用心感悟。了解丘吉尔的早年生活经历，在理解全文的基础上，重点去揣摩、分析文中一

些诙谐幽默的语言，初步掌握概括信息的能力，感受作者在叙事中流露出的情感和态度，学习作者身上优

秀的品质。

【学习过程】

一、自主学习

1、文体知识

传记，是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆和调查等相

关资料，加以选择性的编排、描写及说明而成。

自传是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章，一般会记载自己前半生或大半生的生活经

历。文本属于自传体传记。

2、走进作者

丘吉尔（1874—1965），英国人，政治家、演说家、作家、画家、记者，曾两任英国首相，19xx年获

得诺贝尔文学奖（获奖作品《第二次世界大战回忆录》）。他被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带

领英国乃至全世界反法西斯人民取得第二次世界大战的胜利。

3、字词积累

揭露（ ） 遗憾（ ） 停滞（ ） 辉煌（ ） 冷漠（ ） ．．．．．

开拓（ ） 着实（ ） 威慑（ ） 尴尬（ ）（ ） ．．．．．

4、熟读课文，文章主要写了“我”早年生活中几件事？

二、合作探究

1、“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫”，作者为什么把自己比作萤火虫？这句话在整篇文章

中起什么作用？

2、“考试”对12岁的丘吉尔来说，为什么是一块“冷漠的领地”？

3、文中幽默的语句有很多，找出几句进行赏析，它们表现了作者什么样的情感和态度？

我从不担心行动，而只担心没有任何行动。——丘吉尔

成效中学七年级语文（上） 课型：新授课 主备人：王永磊 张华红 审核：七年级语文组 编号：2013—13

4、丘吉尔在哈罗中学的成绩不佳，后来却成为世界著名的政治家和作家。结合原文，谈谈他的成功有哪

些原因？你从中受到了哪些启发？

三、拓展延伸

读下面的几篇小故事，感受一下丘吉尔的幽默，仔细体会这种幽默取得的效果？想想换成是你，你会

怎么做？又会取得什么效果？

丘吉尔幽默小故事几则

1、“笨蛋”

一次，丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上一张纸条，上面只写了两个字——“笨蛋”。丘吉尔知道

台下有反对他的人故意整他，等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“我刚才收到一封信，可惜写信人

只记得署名，却忘了写内容。”

2、拒绝塑像

为表彰丘吉尔在第二次世界大战中立下的赫赫战功，战后他退位时，英国国会决定塑造一尊丘吉尔铜

像，让人敬仰。丘吉尔听后回绝道：“多谢大家的好意，我怕鸟儿喜欢在我的铜像上拉粪便，所以还是请

免了吧！”

3、没问题

在丘吉尔75岁的生日茶话会上，有一名年轻的记者对他诚恳地说：“首相先生，我真希望明年还能来

庆贺您的生日。”丘吉尔亲切地拍拍记者的肩膀，幽默地说：“记者先生，看你这么年轻，身体又这么棒，

应该是丝毫没有问题的。”

（拓展心语：幽默是本书，滑稽是其封面，智慧才是这本书的真正内容。在很多场合，恰到好处的幽默往

往会收到非常出色的效果。阅读这些小故事，我们在会心一笑的同时，要学习丘吉尔的幽默与才学。无论

是校园生活还是走向社会，幽默，都是必不可少的一笔财富。希望大家以后多留心积累这些素材，这样，

对文章写作和人际交流大有裨益。）

【学后收获】

我从不担心行动，而只担心没有任何行动。——丘吉尔