想一想

一、自尊自爱，注重仪表

1、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。□

2、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。□

二、诚实守信，礼貌待人

3、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小、不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。□

4、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。□

三、遵规守纪，勤奋学习

5、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。考试不作弊。□

6、认真值日，保持教室、校园整洁优美。□

今日我的表现：

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反思：

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家长签名：__________

学生签名：__________

时间： 年 月 日

 

第二篇：反思“学生反省”

对“学生‘反省’”的反思

周二，在“阳光网吧”见邻居家正上初二的小子从里面出来，随口问，怎么没上学？回答说，老师让回家反省。儿子周末回家，和好朋友方某一起玩，又想起前几天也见到过他。就问儿子，方某那学校（高中）是否放假了，怎么前两天就见他在家啊？儿子回答说，没有，他老师让他回家反省呢。问儿子，学生反省是怎么回事？儿子呵呵笑，怎么样？老土了吧？落伍了吧？现在大凡学生犯点错误，老师才懒得和生气呢，“回家反省”，老师清清静静，学生自自在在。哪像您老那时候呢！看来现在学生犯错误，回家反省，是司空见惯的事情了。

作为一位老教师，反思如此“学生反省”，心里不是滋味。学生犯错误了（或许只是一点缺点），老师当动之以情，晓之以理，让学生认识错误，提高认识，怎能一句“回家反省”了得！

做老师，有做老师的难处，尤其现在的老师，更是难做。不说各级各类的教育评估，让老师们，难以应付（此词可能欠斟酌），就是对“问题学生”的管理，更让老师头疼。现在的学生难管理了，学生的家长法制意识增强了，教师对这类问题处理就增加了一些风险。一旦出现“问题学生”，老师就犯了难，与其冒着风险来处理，倒不如不处理，“孩子哭了，抱给他娘”。一句“回家反省”倒省却了许多麻烦！

但这样处理对不对呢？我们抛开教师的职业道德，仅就学生发展来说，恐怕是有百害而无一益的。我们的学生，年龄还那么小，可塑性强，当他们有些缺点，或犯了错误的时候，可能也是正处于迷茫的时候，何去何从，他们往往缺乏应有的判断，我们教师放任他们“回家反省”，实际上是让他们自由放任，那我们往往也就失去了教育的最佳时期。而我们如果能抓住时机，帮助学生分析问题，晓之以理，指出问题所在，明确前进方向或目标。在学习和生活中随时跟进，督促其行动，我想，问题是会慢慢得到解决的。

而“回家反省”看起来是把问题（或问题孩子）推给了家长，我们先不论这是我们教师的失职，那“回家反省”的孩子，有几个能老老实实地呆在家里“反省”，家长有几个能老老实实地督促孩子“反省”？何况我们的家长——虽我们称其为孩子的第一任教师，但又有多少能根据教育规律，适时地，适度地对学生教育？要是家长都能胜任了我们老师的工作，那我们的学校怕是要关门大吉了！

“回家反省”实质上，是把孩子推向了一个只有无民事能力或限制民事能力的自己，他们分析问题、解决问题的能力还很有限，在这个背景下，他们往往不但不能自行解决问题，还会对问题更加困惑，再加上社会复杂，学生的认知能力差，这时他们往往会走向我们愿望的反面。由一个“问题学生”走向一个“犯罪少年”的可能性都很大。

再有，学生“回家反省”，实际上是被赶回了家。我们且不说我们教师违反什么法律，单就学生心理来说，他们往往是觉得抬不起头，产生自卑感，（有的故意高昂着头，显示无所谓的样子，其实内心还是自卑的，这时的学生往往还要做出自己觉得能显示自己，获得同学认可的一些举动来，而这些举动往往都是一些过激的，甚至是错误或是犯罪的行为了。）这样太不利于学生的成长了，特别是这些问题学生。

我们的教师只要少一些顾虑，多一份责任，多和家长沟通，多和学生接触；用我们的爱心，用我们的智慧，对待“问题学生”，我想无论家长、学生，还是社会，都会承认我们的！