歌曲堆雪人教学设计
教材:义务教育课程标准实验教科书人音版五年级《音乐》第八课
执教:镇海应行久外语实验学校徐洁
课型:教唱
一、教学目标
1、情感目标
培养学生感受冬天美景,体验冬天里欢乐愉快的游戏和培养团结友爱的精神。
2、知识目标
学唱并表演《堆雪人》,感受歌曲的情绪。
3、能力目标
感受、表现雪地游戏的意境和情趣,培养即兴表演和动作协调能力。
二、教材分析:
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。歌曲为4/4拍,由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。该曲旋律优美,节奏感强,歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景,体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
三、教学重、难点
1、X X X X X | 0 X X X X X | X X. X -||的节奏演唱。
2、随着音乐节奏创编动作表演歌曲《堆雪人》。
四、教具准备
钢琴、多媒体课件、雪花片礼物、帽子手套等若干道具。
五、教学过程:
(一)、导入:
现在是什么季节了?(冬天)你能告诉大家冬天里你都喜欢玩什么呢?(滚雪球、打雪仗、堆雪人??)
(二)、新授课
1、“打雪仗我们先来玩一下“打雪仗”,不过为了让我们的雪球扔得远远的,我们先来学个儿歌。(儿歌朗读,引出节奏)
出示: X X X X X | 0 X X X X
X | X X. X -||
1、师用手拍击,生模仿。
[训练学生的听觉能力,为后面的歌曲学习做好了铺垫]
2、用“打”来读节奏。
3、边拍手边读节奏。
2、“堆雪人”
师:刚才我们玩了那么多雪球,现在我们把这些雪球堆成一个大雪人好吗?
(1)初听歌曲
堆雪人时小朋友们的心情是怎样的?我们应该用怎样的歌声来演唱呢?
(2)跟琴演唱歌曲
教师引导演唱的情绪、节奏。注意休止拍的演唱。
(三)、拓展
1、表演《堆雪人》
师:今天老师还准备了雪人的道具,现在我们随着音乐表演一下在雪地里堆雪人的情景吧,首先要请一个小雪人上场,再请几位同学来表演堆雪人!注意要结合歌曲,其余同学集体跟老师表演唱。
2、介绍歌曲背景(选自动画片《雪孩子》中的插曲)
师:大家都唱得玩得很开心,你们知道吗?这首歌曲是出自动画片《雪孩子》(简单介绍故事背景)设问:整个故事告诉我们什么道理?
(四)、小结
师:就让我们用音乐去温暖整个冬天,用歌声拥抱这美丽的季节吧!
六、教学反思:
《堆雪人》是一首节奏活泼的歌曲,三拍子的节奏感很强,也很能够表现出堆雪人的开心,深受小朋友的喜欢。
在本节课的开始我设计了小三关,主要是让孩子对雪花有个初步的了解和印象。然后再进入歌曲,孩子对歌曲的兴趣就大大提升了。兴趣是最好的老师,有了兴趣再来学这首歌曲就会在主观上容易的多。
在让孩子听歌的同时,我做了几个小的设问,主要是让孩子仔细的听歌曲,对歌词有个初步的印象,再读歌词就会熟悉的多。在跟歌词轻声唱歌词时孩子先对歌曲的旋律有个初步的了解。在跟钢琴唱歌曲的时候,还要注意不断的提醒孩子的一些容易错的音和歌词还模糊的地方,在最后跟伴奏音乐唱歌曲的时候学生跟的并不好,我仔细的思考了原因。在跟伴奏之前我少了一次提醒和练习,孩子在没有跟过伴奏的情况下很难一次跟准确伴奏带。
教授歌曲前欣赏乐曲《雪花飞舞》,这首歌曲是一首电子音乐合成的音乐,通过声音的强弱对雪花飞舞的场景的形象的描写,一开始我并没有告诉孩子这首歌曲叫什么名字,而是让他们听的过程中想象,仿佛看到了什么场景,这个步骤主要是为了发散学生的思维,激发学生的想象,他们想象到的并不一定是雪花飞舞的场景,在听第二遍的时候,我让孩子跟音乐做律动,孩子基本都是做的飞舞的动作,以前做过类似的动作,基本跟飞舞的动作有关的孩子都会用上。最后我让孩子跟着音乐在教室的空间的有续的动起来。
在教学时间的过程中,我还需要做更多的思考,以便更好地运用于教学中来。
如何堆雪人?
1.用一点雪捏成一个结实的小雪团。
2.用这小小的团在草地上滚,成为一个大一点的雪团,再滚成一个大的雪球的时候,把大雪球接触地面的那一部分弄成平的,固定在地上就稳定了。
3.再滚一个比刚才小一点的雪球(也用第二点的方法),放在大雪球的上面就变成雪人的头。
4.把准备好的二个黑色大扭扣当眼睛,再把准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。
5.然后用手把雪人的嘴画为弧型,就是微笑的样子。也可以用黑线或红线按进雪人的头里,为其增强色彩。
6.用两根树枝或是扫帚,插进大雪球做雪人的手。
7.还可为雪人戴上帽子(用铁筒或是纸箱),穿上衣服。(有更好的相当,也可以用上)
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