《标志设计》教学反思

在引导学生说说自己班级特色，夸夸我们的班集体时，同学们体现了极大热情，因为在学生眼里从来都是得到老师的夸奖和表扬，这一次由自己对同学对班级特色和优点进行列举和夸赞。这一环节的设计极大地激励了学生的集体荣誉感，激发了学生为自己班级设计标志的热情经过短短十几分钟的创意制作，学生们设计出了独具特色、美观醒目的各种班级标志。在总结展示活动中，经过自评、互评和教师点评，大家对学校更加热爱了，对标志设计的认识得到进一步提高。

现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。

 

第二篇：标志设计教学大纲

成都大学师范学院艺术设计专业

标志设计教学大纲

一、课程简介

《标志设计》是艺术设计专业开设的必修课，是一门重要的设计专业课。通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成 以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为企业形象（CI）设计课程奠定基础。通过本课程的学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力

二、教学目的与要求

通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解标志的概念，了解标志发展的历史和发展趋势，培养学生明确运用简练的形象表达寓意丰富的标志设计能力并能够运用现代设计方法独立进行设计创作。

三、教学重点、难点

标志的技法和几种设计形式是学生要重点掌握的，而传统图案与标志一章的学习提高学生对我国传统图案的理解，并能把它合理运用为现代设计服务，也是教学的一个重要部分。

四、教学方法与手段

本课程的讲授以多媒体演示讲解为主，设计实践采取学生作业教师指导的形式。

五、教学内容

总学时 54学时 课时分配

讲授课14学时，设计课40学时

第一章 标志设计概述 1

1、 标志的概念

2、 标志的特性

3、 标志与图案的区别

第二章 标志的分类 1

1、 针对不同的人的标志

2、 标志从经济因素上分类

3、 标志从图形符号的本质分类

第三章 标志设计的技法 2

1、 对比的运用

2、 调和的运用（和谐）

3、 节奏的运用

4、 均衡的运用

5、 共用图形的使用

6、 重叠的运用

7、 矛盾空间的运用

8、 光效应的运用

9、 立体的运用

第四章 标志的设计形式 3

1、 运用表象手法的设计形式

2、 运用象征手法的设计形式

3、 用文字表现的设计形式

第五章 标志中的标准色彩 1

1、 色彩的功能

2、 标准色的定义

3、 标准色的设定

第六章 标志设计的艺术手法 2

1、 肌理

2、 透叠

3、 共用线型

4、 折

5、 旋转

6、 显影形

7、 相让

8、 交叉

9、 形体转换

10、 分离

11、

12、 积集 错觉利用

第七章 传统图案与标志 2

1、 中国传统图案

2、 标志与民间吉祥图型

第八章 标志设计练习 40

1、 几何型的标志表现

2、 自然形的标志表现

3、 动物型的标志表现

4、 人物形的标志表现

5、 汉字型的标志设计

6、 字母型的标志设计

7、 花木型的标志设计

8、 具象多元化的联想

第九章 标志投标战略 2

1、 吃透精神、抓住主题

2、 分析征集函

3、 初步调查了解

4、 设计与构思

5、 确定方案

6、 制作成品

7、 文字说明注意事项

8、 送稿

9、 沟通

六、考试设计

本课程为考察课，考试成绩为平时作业的总评。

七、教材与参考书目

《标志设计》 李巍等编著 西南师范大学出版社