《彩旗飘起来》教案

高照幼儿园 陈燕

教学内容：《彩旗飘起来》

教学目标：1.仔细观察彩旗排列的规律，按照ABB、AAB、AABBCC的规律排序；

2.幼儿能用语言表达排列规律。

教学重点：引导幼儿观察彩旗排列的规律，并能按照规律进行排序。

教学难点：引导幼儿用语言将排列规律表达清楚，使幼儿进一步感知规律。

教学准备：自制范例卡，红黄绿色纸剪成的小旗子各20面，幼儿活动材料《数学》，水彩笔等等。

教学过程：

一、 创设情境，激趣导入

1.出示按ABB（红黄黄）规律排列的范例卡。创设情境：幼儿园里挂起了彩旗，请你看看，它们是怎么排队的。

导入：幼儿仔细观察范例卡，并能表述自己的发现。

2.引导幼儿边点边说排列的顺序，如“一面红旗、一面黄旗、一面黄旗；再是一面红旗、一面黄旗、一面黄旗??”【幼儿发现规律后，能试着用语言表达这种发现，一方面进一步感知其中的排序规律，另一方面培养幼儿的语言表达能力】

3.设疑激趣，激发幼儿积极思考：如果接着排下去，该怎么排呢？ 根据幼儿的回答，教师在长条卡纸上按照ABB的模式接着排彩旗。

4.同样，用上述方法，让幼儿观察、表述并接着排列AAB（绿绿黄）模式的彩旗。

二、幼儿实践，进一步感知

1.在上面两种模式的基础上，教师出示AABBCC（红红黄黄绿绿）规律排列的范例卡，引导幼儿仔细观察发现彩旗排列的规律。

【若幼儿在观察时遇到困难，可适当进行引导】

2.将事先准备好的小彩旗分给每组2面红旗，2面黄旗，2面绿旗，请每组幼儿根据范例卡接着排下去

【这样设计既让每个幼儿都参与到活动中，同时也创造了幼儿合作学习的机会。】

3.展示幼儿活动结果：请个别小组将他们的排列结果展示在黑板上，并给予讲评。其余小组的幼儿互相检查，如果排列不正确，就重新排列。

三、练习，加以深化【如果时间允许，则完成练习】

出示幼儿活动材料《数学》第11页《彩旗飘起来》，引导幼儿仔细观察，说一说每一排彩旗是按什么规律悬挂的。幼儿在教师指导下按照规律接着画下去。

20xx年5月24日