综合实践活动计划
——迷人的动画片
兴安小学
王舒
活动名称:迷人的动画片
活动背景:
在当今科技迅猛发展的时代,在娱乐形式五彩缤纷的今天,供儿童欣赏和玩的东西实在太多了。但有一种娱乐形式是最受儿童们欢迎的,那就是观看动画片。动画片以其力气、夸张的故事情节,浅显易懂的对话形式,幽默诙谐的故事内容,生动贴切的语言,深深吸引着广大少年儿童。看动画片已经成为少年儿童生活中不可缺少的一部分。
在本单元的活动中,学生将围绕“迷人的动画片”这个主题开展调查、采访、资料收集、上网查询,设计自己的动画人物等活动。学生将在活动中围绕自己感兴趣的问题开展实践活动,亲身体验活动过程中的艰辛与快乐,收获活动完成后的喜悦。
活动目标:
1、本次的主题活动能使学生了解动画片的发挥咱、制作等方面的一些基础知识,发挥各自的创造能力设计属于自己的动画形象。
2、通过调查、采访、资料收集、上网查询、设计动画形象等活动,培养学生与他人交往合作、收集信息、处理信息的能力;通过观察与实验,培养学生动手、动脑的能力。
3、能正确评价自己活他人在此次活动中的表现,能倾听与接收他人对自己的评价,学会赞美与欣赏他人。
4、通过了解中外动画的发展历史,对动画文化产生兴趣。对中国动画产业有简单的了解,增强对中国动画产业的信心。
适用年级:四年级
活动流程:
教学过程:
主题确立课
阶段目标:
1、引导学生能在特定的问题情境中提出有研究价值的问题。
2、能够归纳和整理问题,确立小组课题。
3、能够根据自己的兴趣选择活动小组。
活动重点:
能够对本次活动的主题产生兴趣,并提出自己感兴趣的问题;能够将大家提出的问题进行归纳和整理。
活动难点:
能够对大家提出的问题进行合理的归纳和整理。
活动准备:
教师:事先对电视中热播的动画有所了解、一些动画方面的知识
活动建议:
学生对动画片的热情很高,教师要给学生足够的时间和空间让学生畅所欲言,将他们对动画片的热情散发出来,这样可以有效提高学生参与主题活动的积极性。
活动过程:
一.谈话导入
教师通过询问学生每天晚上写完作业后的活动,引发学生对动画片展开讨论。
二.进一步激情
(教师随手拿起一名学生的书,书皮上是学生们常见且喜爱的动画角色。)
教师:大家看,这是谁?
学生:大声说出动画角色的名字
教师:谁能介绍一下这位朋友?
学生:介绍动画角色
教师:看来大家都很喜欢动画片和里面的角色!下面大家就向周围的同学介绍介绍你最喜欢的动画片和动画角色吧!
学生组内介绍
教师:谁想给大家介绍介绍?
学生:我最喜欢的动画片是……
三.确立主题
教师:既然大家对动画片的热情这么高,我们就开展一个和动画片有关的主题活动好不好?
学生:好!
教师板书活动主题:迷人的动画片
四.确立小组课题
教师:大家这么喜欢动画片,对动画的了解又有多少呢?
学生:我知道……
教师:看来大家对自己喜爱的动画片还是有些了解的,但是只有这些了解是无法完成我们的主题活动的。你还想了解哪些和动画有关的问题呢?
学生:我想知道……
教师板书学生提出的问题,引导学生总结归纳问题
备选小组课题:动画的发明
动画的制作
动画的种类
动画的迷人之处……
五.分组
学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的活动小组
六.小结
教师针对本节课大家的表现进行简单评价,提出下节课活动内容,让学生事先做好准备。
活动反思:
方案制订(修订)课
阶段目标:
1、根据小组课题制订科学合理的活动计划。能够根据每个人的特点进行合理的小组分工。
2、根据其他人的意见和建议修订小组活动方案。
3、在制订计划和分工过程中初步意识到小组合作的重要性。
4、能够听取他人合理的意见和建议,取长补短。
活动重点:
通过本节课能够制订出较合理的活动方案,能够根据每个人的能力合理分工。
活动难点:
组长能够合理分工,组员能够服从组长安排,并对活动方案提出合理的意见和建议。
活动准备:
教师:了解各小组组员情况、预估小组活动中可能出现的问题
学生:活动方案表
活动建议:
学生在完成活动方案时可能会出现问题不明确等问题,教师可以通过语言引导,使学生总结出自己小组要解决的活动问题。
活动过程:
一.说说在制定活动方案时应该注意哪些问题。教师引导学生通过以往的活动来总结。
二.制订活动方案,教师深入到各个小组中去,及时了解各小组活动情况。将具有代表性的问题及时提出,全班讨论解决。
三.说说自己小组的活动方案,其他小组提出合理的意见和建议,修订活动方案。
四.说说在方案制订时出现的问题,解决的方法,全班讨论。
五.教师进行小结,鼓励学生多多提出有价值的建议。
活动反思:
活动指导课
阶段目标:
1、根据以往的活动经验预计活动过程中可能出现的问题,讨论解决方法。
2、交流收集资料的方法和小窍门。
活动重点:
教师通过引导学生思考活动过程中可能出现的问题,培养学生事先预估困难,解决困难的能力。
活动难点:
教师要引导学生真正从实际出发,思考问题。在讨论解决方法时要结合自身实际,要具体且可实施。
活动准备:
教师:对每个小组的活动方案做到心中有数
学生:各自小组的活动方案
活动建议:
教师除了引导学生回顾以前实施活动时遇到的问题以外,还可以将其他班级学生在活动中出现的问题提出,作为模拟困难,全班讨论解决。
活动过程:
一.教师引导学生回忆以前进行活动时所遇到的问题,同时说说当时是怎样解决的,有没有更好的方法。
二.学生结合本次主题活动的方案,思考在方案实施过程中可能出现的问题,小组讨论解决方法。
三.将各自小组讨论的结果向全班公布,全班讨论,教师引导学生结合自身实际来考虑解决方案。
四.教师可提出在其他班级出现过的典型问题,引导学生思考如果同样的问题出现在自己身上应该如何解决。
五.交流资料收集的方法和各自的小窍门。
六.教师小结,提出下节课内容,学生事先准备。
活动反思:
资料整理课
阶段目标:
1、通过教师指导学生如何归纳整理资料,提高学生归纳整理的能力。
2、引导学生在归纳整理中发现问题和不足,通过同学之间的经验介绍完善个人收集资料和整理资料的能力。
3、通过小组内部收集资料和整理资料,以及全班范围的经验分享,进一步加深学生团结协作的意识。
活动重点:
通过本节课,引导学生将各自收集到的资料进行汇总,再根据小组活动需要进行有效的归纳和整理。
活动难点:
当小组内部出现资料不完整或收集任务没有按时完成等问题时,教师要引导学生认真思考解决办法,避免产生小组内部矛盾。
活动准备:
教师:符合各小组活动课题的相关资料
学生:小组活动方案、收集到的资料
活动建议:
教师要提示学生注意活动时间,要在一定时间内有计划的完成资料收集工作。当有小组出现资料收集不完整或收集不到等问题时,教师要安抚好组员情绪,避免产生小组内部矛盾。教师可以适当将自己收集到的资料提供给需要的小组。
活动过程:
一.各小组将收集到的资料汇总,根据小组活动方案的需要进行归纳和整理。教师深入到各小组参与活动。
二.说说自己小组遇到的问题,个人在收集资料时遇到的麻烦。资料收集能力较强的同学介绍一下自己的经验,教师给予肯定和鼓励。
三.全班范围讨论收集资料过程中常见的问题及解决方法,教师适当引导和提示。
四.教师提示学生在有限的时间里根据各自小组的资料准备汇报,汇报形式尽量多样化,鼓励学生大胆创新。
活动反思:
成果汇报交流课
阶段目标:
1、通过多种形式的汇报,增强学生的表达、合作等各方面能力。
2、通过倾听其他人的汇报,使学生学会倾听,取长补短,吸取知识,完善自我。
活动重点:
使学生们在汇报过程中增强自信心和成就感,使学生体验成功。同时使学生在听取他人汇报时发现自己的不足,取长补短,提高自身能力。
活动难点:
一些学生由于自身性格原因,在汇报时放不开,教师要注意引导学生大胆表现,展示自己。
活动准备:
教师:对各个小组的汇报内容及形式做到心中有数
学生:汇报所需各种工具和汇报内容
活动建议:
教师要反复强调学生认真倾听,在别人的汇报中学习,完善自我。对于性格较内向的同学,教师可以通过调动全班对于这些同学的肯定,来使他们从中获得成功的喜悦,增强他们的自信心。
活动过程:
一.教师引导学生思考在汇报和听取汇报时应注意的问题,强调学生要学会倾听。
二.各小组同学进行汇报,其他小组进行简单评价。
三.教师针对本节课各个小组的汇报,以及同学们的倾听情况进行总结,及时给予肯定和鼓励。
活动反思:
实践操作课
阶段目标:
1、设计一个动画故事,根据故事情节设计动画人物。
2、通过活动培养学生的创新能力和审美素养。
3、通过实践操作,使学生进一步意识到小组合作的重要。
活动重点:
设计出合理新颖的动画故事,根据故事内容设计动画人物。在设计中体验创造的快乐。
活动难点:
通过小组分工合作按时完成设计。
活动准备:
教师:事先了解各组学生的能力,根据能力的不同,设定不同的要求
学生:绘画工具
活动建议:
由于学生能力有限,教师要适当降低要求,并适当给予指导,使学生能够在活动中体会到成功和快乐。
活动过程:
一.教师激情,通过谈话激发学生设计自己的动画故事、动画角色的激情。
二.教师提出活动要求,强调通过小组成员间的合作,完成实践任务。
三.小组内进行实践活动,教师提示要注意分工合作。教师巡视,适当给予指导。
四.展示活动成果,进行互评。
五.教师进行小结,鼓励学生在日常生活和学习中多发挥创造能力。
活动反思:
活动总结评价课
阶段目标:
1、通过评价自己和其他同学在本次活动中的表现,培养学生正确客观评价自己和别人的意识。
2、培养正确看到别人对自己的评价,吸取经验和教训,完善自我。
活动重点:
教师要引导学生客观的对自己和别人进行评价,同时能够正确对待别人对自己的评价。
活动难点:
教师要引导和强调学生们要从别人的评价中认识到自己的不足,改正自己的缺点,弥补自身不足,不断完善自我。
活动准备:
教师:对各个小组的表现做到心中有数
学生:思考大家在这次活动中的表现、活动评价表
活动建议:
教师要强调学生在听取别人对自己的评价之后,要注意及时改正自己的缺点,弥补自身的不足,这样才能不断进步。
活动过程:
一.各小组同学讨论本次活动中每个小组的表现情况,由小组代表进行汇报评价。
二.一个人为单位评价全班同学在活动中的表现。
三.填写活动评价量表。
四.教师对本次活动中各小组和个人的表现进行评价和总结,强调正确公正的评价自己和别人、正确看待别人对自己的评价的重要性,强调学生在听取其他人给予的意见和建议后要及时改正和弥补,这样才能不断进步。对学生的下次活动提出希望。
活动反思:
迷人的动画片
教学目标:
1. 指导学生欣赏动画片,使学生了解动画片的不同类型。
2. 在欣赏各种动画片的同时,使学生了解夸张与变形是动画片艺术表现上最主要的特征。
3. 在欣赏动画片的同时,使学生简单了解动画片的制作过程。 教学重点:激发学生对本课的内容发生兴趣,探讨并初步了解动画片的主要类型以及艺术特征。
教学难点:通过观察、欣赏,在探究中初步认识和了解动画片的
常见类型和主要的艺术特征。
教具准备:收集国内外各种动画片的图片资料、各类动画片片段
等各种教学资料,以供学生欣赏用。
学具准备:收集一些动画片的图片资料。
教学过程
一、导入新课。
师生相互问好。(板书课题:迷人的动画片)
二、师生共同探讨动画片的相关知识。
(一)分析动画片的类型:
1、教师播放多媒体课件,学生边看边发言。
(教师逐个图片点击播放,学生抢答。)
2、欣赏不同类型的动画片片段:
出示问题:仔细观察、思考,这几个小片段中的人物形象和周围环境的制作方法、制作材料,各有什么不同?播放动画片片段,引导学生边欣赏边分析。
3、学生总结交流画片的类型:
4、学生小组活动:
欣赏课本上的动画形象并交流自己日常生活中看到过的动画片。
(二)分析动画片的艺术特色:(以学生活动为主)
1、演一演:请几名学生上台表演,模仿一些动画形象的动作和表情。
2、分一分:区分多媒体上出现的不同动画形象是国内的还是国外的?
3、比一比:利用课件,展示真实事物与其动画形象,让同学们进行比较,并得出结论。现实中的动物形象与动画片中的动物形象有什么不同?
4、学生在老师的引导下总结动画片艺术特色。
(三)分析动画片的制作过程
1、教师展示动画片制作过程的图片,简单分析讲解。
2、教师简介翻看方法,引导学生探究动画片的拍摄原理。
(四)鼓励学生尝试勾画自己心目中的动画形象。
(五)学生交流、展示自己勾画的动画形象。
三、小结与拓展。
引导学生思考动画形象在我们生活中的运用。
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