四年级《品德与社会》教学反思

八德乡中心学校：李**

一、开放性的教学处理

我在教学中重视用开放的视觉处理教学。其一，课程内容的开放。我根据实际需要，灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。有利于教育目标，有实效性，符合孩子的心理特征。其二，学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。

二、多样性地选用教学活动形式

我充分调动学生的各种感官，引导他们听一听、看一看、说一说、想一想、画一画、演一演、跳一跳，在多种活动体验中不断深化学习主题。童话的故事情节把课堂成为生活的一部分，充满了童趣。引发了学生的好奇心，激发他们参与活动的愿望。加上一首首悠扬的乐曲，一幅幅美丽的图画，多媒体手段使学生愉快地融入学习中。学生以手工制作、唱歌、舞蹈、弹奏、朗诵等各种形式融入教学，寓教于乐，丰富有趣，符合儿童的年龄特点，也是课程综合性的体现。

三、学生参与的自主性突出

新的教材，注重学生学习的自主性，鼓励学生自主参与，自觉实践。我在教学中很注意尊重学生的主体作用，使学生真正成为学习、教育的主人，教学中，学生学习方式的转变——不是通过听讲来学习，而是直接参与的，以调查、观察、讨论、制作、表演等多种方式进行学习，积累直接经验。在各个环节中学习的主人是学生，我只作为一名引导者和组织者。为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广阔的舞台。

四、让儿童在活动中学会合作

我首先重视学生与学生合作：如让学生找好朋友说说自己看到的景像；小组里互相介绍；小组合作制作等环节，鼓励学生相互学习，共同分享、交流和体验合作的乐趣。在小组合作中，还非常注意从小培养学生合作学习的意识和习惯，时刻提示学生在小组活动中互相学习，互相启发，互相补充，学会合作，把活动的机会提供给每个小学生。同时，还注重教师与学生合作，倡导了一种师生合作探究式的互动关系。

 

第二篇：六年级品德与社会(下)教学反思

2011—2012学年度

品德与社会六年级下册教学反思

第一单元教学反思

在教学中，我紧密联系学生的学习和生活实际，通过再现生活小场景等方法，引导学生从自己已有的知识经验中寻求解决问题的方法。通过自主思考、小组交流、“悄悄话”信箱等形式，充分发展学生思维，提高学生解决问题的能力，促进学生交友能力的提高。引导学生在情境中体会他人的感受，提升心灵的体验，逐步学会与人和谐相处的方法。让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，获得感性认识和理性认识。我在教学《朋友之间》这一课时，我大胆地进行实践，为了达到教学要求，我补充了很多课外的材料，从报纸上的真情故事《大火无情，人有情》，到同学们身边的小品演示，到我班的实际事例，每一个环节的补充，都让大家在听，说，演的过程中，更多地了解社会的进步，人间的真情。从而让他们知道，付出爱心，定会得到快乐。帮助同学，是少先队员应该做的，是我们的责任。通过小组讨论，让学生明白了在我们生活的周围，就是一个温暖的大家庭，处处体现了人间的真情，以此感染学生，我们也应该伸出关爱之手，帮助班上有困难的伙伴。在以后的教学中，我将教学与学生生活实际紧密结合，在实践中引导学生懂得道理，学会做人。

第二单元教学反思

这是一节六年级下学期第二单元“只有一个地球”中之“地球，生命的摇篮活动课，单元呈现的是：“初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然，人与人和谐共存的重要，体会：“人类只有一个地球”的含义，本节所要达到的教学目标是：认识到地球是人类赖以生存的家园，通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。 让学生利用课堂所学知识来指导生活，学会在实际生活中节约资源、减少资源浪费。

教学“当灾害来临的时候”一课让学生学会在自然灾害面前自救呼救的方法。从中体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神。

第三单元教学反思

今天我上了《战争风云下的苦难》一课。本节课的重点在于战争所带给人类的灾难，而该内容与学生的生活距离较远，因而学生在理解上有一定得难度，而课件的合理运用可以很好地弥补这一点，让学生更好地从直观上了解关于战争的一些东西。在整个教学过程中，在设问的时候只让学生说自己“看到了什么？想到了什么？想说什么？”等等最为直观、简洁的问题，避免抽象难懂的词汇，这样让学生畅所欲言，说出自己内心最真实的感受。尤其是“南京大屠杀”、“一位母亲的话”让学生更加真切地感受到了战争的残酷与血腥。

《放飞和平之鸽》一课的核心内容讲新中国诞生以来我国的外交与军事的发展状况。

这一课编写的内容时间跨度长，内容简、散，而且外交术语与军事术语多，离学生的实际认知甚远。面对这样的课程，我一是充分做好课前准备，收集相关的资料（包括文字、图片及视频资料），这样才能丰富教学内容；二是把收集到的这些相关资料又紧密结合教材的特点和学生的认知与欲望，经过精心地整理后，合理地编写到教学环节之中。知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。珍惜和平的生活环境，热爱和平，为和平作贡献。

第四单元教学反思

本单元围绕学生毕业前的生活展开，让学生通过回顾小学六年的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。

《我的成长足迹》一课学生能回望小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹，感受到了自己的变化与进步。通过收集、整理资料，培养学生分类、归纳的能力。

《临别感言》这一课学生知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。