《Christmas Is Coming!》教学反思 本课是利用信息技术来辅助英语阅读教学的,通过呈现生动活泼的动画、歌曲把孩子们的积极性充分调动起来,让他们整体感知圣诞节的节日氛围。通过师生对话,生生对话循序渐进的引出本课的重点知识,在新授知识时有梯度。用电脑课件找出孩子们并不了解的关于圣诞节的知识,让孩子们自己动手进行查找,并给其他孩子进行讲述,培养他们的动手操作能力。孩子们对这部分很感兴趣,拓展了他们的文化视野。
本课是以自由谈话的形式进行教学的,通过询问What day is it?引出12月份一个十分重要的节日—圣诞节。提问When is it? It’s December 25th .适时的对比今天和圣诞节两个日期,引出本课的标题Christmas Is Coming!对语法点“现在进行时表示将来时”进行了初步渗透。通过中西方两个节日的有效对比(春节和圣诞节),使孩子们从思想上对两个节日有了更深的认识,春节和圣诞节我们都干什么,使我们更加牢固的掌握圣诞节的一些知识。从整体上看,孩子们对圣诞节的知识掌握的很牢固,并能够和同学之间互相交流互动,用表演的方式把所学知识运用到实际生活中,达到学以致用的目的。
这节课也是英语篇章教学的一个尝试,对于小学英语篇章教学,我采取了听音和阅读相结合的方式,第二部分先让孩子们看
录象,先充分理解课文内容,然后在阅读之前安排好问题,让他们小组合作解决问题,在解决问题的过程中也就找出了本课的重点知识,教师适时加以肯定,并再次重申重难点,使孩子们牢固掌握基础知识,采用了教师“教学”与学生“自学”相结合的方式,培养了他们的探究意识和解决问题的能力。
在实际的教学中,孩子们上英语课的兴趣高涨,他们爱说、会说,善于表现自己,显示了以学生为主体的教学模式。在最后的环节中,我设计了表演对话的形式,让他们进行交流。在授课的过程中应多加一些习题对课文内容进行巩固练习,还应加一些阅读文本,让孩子们通过做题,完成文本内容,巩固所学重点知识。在以后的教学中还应多加强这方面的练习。
总之,在教学中存在着这样或那样的不足,在今后的教学中要紧扣新课标的主题,对课堂教学与信息技术进行有效整合,提高课堂教学的有效性。
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