幼儿园集体教学活动方案

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第二篇：教学周记7

周记六

我在教学《颐和圆》一文中的生字时，讲完生字以后，我便让一个学生来读一读刚刚，可是出乎我的意料之外，就在一秒钟之前的事情他竟然能错。将“券”字读成了“卷”字，全班学生哄堂大笑，他也羞愧的低下了头，无奈的坐下了。这时我要求大家静静地想他为什么读错了，我把“券”字和“卷”字分别写下来，而且加大了字号。请同学们去帮助分析。过了一会儿，同学们纷纷举手发言：有的说这两个字字形相近；有的说这两个字的拼音非常的相象，容易读错；有的说这两个字的结构是一样的；有的说这两个字的组词不同；还有的说老师时他上课不认真听讲所以读的不对。学生分析的原因有很多种。我听了心里也很高兴。

这节课我认为自己上的很好。如果我这样想：刚刚就在一秒钟之前学过的知识都出了错，那叫什么学生，他上课在干什么？如果上课都是这个样子，那还叫上课吗？我会感到非常生气，严厉的批评他。可我没有这样做，却运用教育的机智，灵活的积极的处理，不仅没有让学生失去面子，还恰到好处的利用这个美丽的错误帮助学生学会了更多的知识，透彻的理解了把和打字的区别、联系。帮助他找到了自己出错的原因，这样的教育方式学生接受起来会很自然。

章飞