第二篇：山东省滕州市大坞镇大坞中学九年级化学 第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分 第二课时 教案

课标要求：

1、认识空气是一种重要的资源。

2、知道几种重要空气的作用。

内容和学情分析：

空气的成分对于学生来说，不是陌生的内容，空气污染对于人类的危害也是学生经常见闻的，而采用科学的方法测定空气的组成，自己亲手做实验来比较通风不畅的环境与通风良好的环境的空气的质量，会带给学生从未有过的体验，当学生真正认识了空气的成分，了解了空气中各种成分的重要用途，他们自然就会把空气当成一种重要的自然资源来对待。

学习建议：

1、结合多媒体提高课堂效率。

2、学生认识能力已有了较大的发展，他们的认识由感性向理性深化，因此对于空气成分的认识，已不在满足于小学自然课上“知道空气是物质，空气是由多种成分组成的混合物，空气可供给人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空气污染的危害严重”等常识，空气中的这些成份是哪里来的?有什么作用?什么原因会导致空气成分的改变?空气成分改变会产生什么后果?

学习目标：

１、通过验证通风不畅环境中空气与新鲜空气的区别和认识空气质量日报，增强关爱自然的意识和责任。

２、.通过实验探究和阅读,培养求异思维、创新思维的能力和意识。 情感态度和价值观

３、进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望，初步形成抓住事物间的微小差异做出科学判断的意识。

知识点（重点、难点）：

1、

2、

让学生认识空气对人类和自然界的动植物的重要意义。 知道空气是自然资源。

板书设计：一、空气是一种宝贵的资源

1、氧气：呼吸、炼钢、气焊、宇航等； 2、氮气：制化肥、作保护气、由于医疗等；

3、稀有气体：作保护气、通电时发出不同颜色的光、用于激光技术等。 物理性质(不需通过化学反应就能表现出来)：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、以及是否溶于水等。 二、保护空气

1、污染物质：有害气体和烟尘。

2、影响：气候变暖(温室效应)、臭氧层被破坏、酸雨等。 3、保护空气的措施： 课后反思：

让学生的自主探究活动成为化学课堂教学的主要形式，是设计本节课教学时的基本思想。探究的动因源于问题，探究的功效在于教师的恰当引导。 培养学生收集和处理信息的能力是本节课追求的又一个教学目标，对于“关注空气质量”，“空气是一种重要的资源”等知识的学习，宜采用学生课下收集资料，课上自学教材和相互交流的方式进行。